五下语文辅导练习(一).doc

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1、五下语文辅导练习（一）班级 姓名 学号 一、语言积累与运用1、请给下面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（1）我们趋（ ）行在人生这个亘（ ）古的旅途，在坎坷析中奔跑，在挫（ ）折里涅（ ）槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回b( )。（2）人要高瞻（ ）远zh（ ），应走出生活里的山谷与阴影，进入一望无际的高原，然后沉浸（ ）在那阳光里，让灵魂o（ ）翔，让内心充满伟大的梦想，让生命、生活和热情恣（ ）意奔放。2、找出下面词语的错别字，改正在下面的括号里。 风生鹤唳 忘自尊大 世外桃园 声名狼籍 丰烛残年司空见贯 在截难逃举一返三 无精打彩怄心沥血（ ）3、

2、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。 ( ) A、晚饭过后，与会代表们兴致勃勃地观赏了美丽如画的南通夜景。 B、听到这里，一股暖流涌上我的心头，眼泪情不自禁地流了下来。 C、巴金的文学作品凝聚着人类最美好的感情和灿烂的智慧，对学生具有潜移默化的影响。D、青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了今非昔比的巨大成就。4、下面句子中表达意思没有歧义的一句是。( ) A.这个人连校长都不认识。 B.两个学校的全体学生举行了联欢会。 C.李明走了一个多钟头了。 D.校门口一边站着一个学生。 5、填入画横线处的句子与上文最连贯的一项是 ( ) 有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面

3、临激流险滩时，或是在我们处于 “山重水复疑无路”的境地时，_。 A能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。 B使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，桥，就是这种东西。 C能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它就是桥。 D使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，它，就是“桥”。6、下面一段话，只要改动一句就连贯顺畅了，请将这句话改写在横线上。 生命要是只有一种经历，就失去了它特有的美。有喜与忧的交织，有泪也有笑，有叹息也有欢歌，有鲜花也有荆棘，这才是生命。把“ ” 句修改为 “ ”7、请用规范的修改符号在原句上修改病句。 （1）只要有勤奋、肯吃苦，什么

4、样的难题都难不倒你。（2）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（3）你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。（4）在这次班队活动中，使我充分地认识了集体的重要。8、一个老和尚有两个徒弟大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小报告，说二和尚洗碗时把碗打破了一个。老和尚手捻佛珠，双眼微闭，说道：“我相信你永远也不会打破碗。” 老和尚的言外之意是 。9、请仿照句式，把下面的句子补写完整。如果说他的命运是那破败的花园，那么因为他的坚强意志，也会变得繁花似锦；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，也会变得 ；如果说他的命运是那 ，那么因为他的坚强意志，也会变得

5、 10、诗文名句积累与运用。（1）莫愁前路无知己， 。（2）黄沙百战穿金甲， 。（3）人生自古谁无死， 。（4） ，欲饮琵琶马上催。（5）关公斗李逵 。（6）半夜三更放大炮 （7）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗，“_ _ ， _”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。（8）老师，你可记得我一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“_ _ _，_ _ _”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（9）看那 “_ _，_ _” ，梅独自

6、傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。 （10）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在北京的表弟，心里默默祈祷着：“_ _，_ _”。11、根据提供的相关事件，请在横线上填入人物姓名。 雪夜上梁山水浒 大战流沙河西游记 舌战群儒 三国演义 12、语言积累与运用：（1）小红暑假与妈妈都大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树，傍晚，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边漫漫往下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌，她忽然想起“ ”诗句。夜晚，他看到起伏的山的上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠，好象下了雪，小红真想用李贺的： 来赞美。（2）汶川地

7、震让孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用竹石的：“ ”来鼓励最好！二、阅读题。（一） 阅读下文言文，完成文后各题。齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君何不试勿衣紫也，谓左右曰：吾甚恶紫之臭。于是左右适有衣紫而进者，公必曰：少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺。”于是日郎中莫衣紫，其明日国中莫衣紫，三日境内莫衣紫也。1、解释下列句中的字。（1）桓公患之 患： （2）谓左右曰 左右： （2）君何不试勿衣紫也 衣： （4）于是左右适有衣紫而进者 适： 2、翻译“于是日郎中莫

8、衣紫”译文： 3、我们学过一个与此故事所讲的道理相关的成语是 ，还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事叫做 （1分）（二）阅读文章，完成文后各题。 （1） 女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号。我和她爸觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。 （2） 中秋节，亲友相聚， 众人的话题朝向各家的儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不qi场 ，连那个4岁半的女孩，也会说将来要做央视的主持人，赢得一阵赞叹。 （3） 12岁的女儿，正为身边的弟弟妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩

9、她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”亲友愕然，面面相q，不知道该说些什么。 （4） 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个辅导班赶到另一个辅导班，卷子、练习册，一沓沓地做。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。后来，我们也曾试过

10、增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说考试，她就开始厌食、失眠、冒虚汗，再接着，考出了令我们chng目结舌的23名。 （5） 我和她爸悄无声息地放弃了轰轰烈烈的y苗助长活动，恢复了她正常的作息时间。我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。 （6） 周末，一群同事携家小结伴去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。一件意外的事发生了。一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻

11、松地打破了这个僵局。 （7） 期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先女儿的成绩 。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：守信用，不爱生气， ， 等等，写得最多的是乐观幽默。班主任还说，很多同学建议，由她来担任班长。他感叹道：你这个女儿，虽说 ，可为人实在很优秀啊。 （8） 我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想 ，我

12、想成为 的人。” （9） 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我心里，竟是蓦地一暖。那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。1、请结合你的理解，给文章命一个标题， 。2、请根据文中的拼音，补写出相应的词语或给加点的字注音。毫不qi（ ）场 面面相q （ ） chng（ ）目结舌y（ ）苗助长悄（ ）无声息掷（ ）硬币3、请先用一句话概括第6自然段的主要内容，然后思考：如果你是那个“奥数尖子”或“英语高手”，当大人们“又笑又叹，

13、连劝带哄”时在想些什么才导致你不愿退让？（2分）答：主要内容： 我会想： 4、请根据你对文段内容的理解，把第七自然段和第九自然段空白的地方补写完整。 5、“她安静地织着绒线，淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾”一句运用了什么修辞？请谈谈你对本句的理解？答： 6、文中女孩的妈妈先是“开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了”，后来听了女孩的回答“心里竟是蓦地一暖”，被自己的女儿深深打动了，你读完本文后是否也被女孩打动？女孩妈妈认为的“英雄”是怎样的孩子？女孩打动你的是什么？答： 三、作文。（30分）请以这件事我做对了为题写一篇文章。 要求：写成一篇500字左右的记叙文；叙事完整，内容充实；写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。