最新课题开题报告表格.doc

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2、在的。究其原因，主要是初高中数学的衔接没有做好，为了解决这一现实问题，我将从各方面深入调查研究，找到解决问题的行之有效的方法。使得新高一学生一入校就很快适应高中数学的学习，从而激发他们学习数学的兴趣，为高中学习做好开端。课题名称的界定和解读关键词：初高中数学过渡初高中数学的过渡包括以下几个方面：（一）知识的过渡。涉及初中课标与高中课标内容标准的衔接，现在试验阶段的初高中课程标准本身就存在个别不衔接问题，初中在某一知识点上要求较低,而高中在这个知识点的深化上要求较高。那就必须做好这些知识点的过渡，做好知识的衔接。（二）能力的过渡。高中的数学加强了数学思想与方法的学习，尤其是函数与方程的思想、分类

3、讨论的思想、数形结合的思想。要结合初中的学习，归纳整理这些思想方法。另外要特别加强计算能力的培养。新课改的义务教育阶段大量使用计算器，这对大家的计算能力影响很大，在高中经常进行字母、代数式的推理计算，如果没有很强的计算能力，将会导致数学学习的艰难。好多高一学生就是因为计算能力不过关，每次考试成绩不理想。今年我省数学高考试题有两道题加强了计算能力要求，结果好多学生做不出来，丢掉了好多分。所以要学好高中数学，就必须过好计算关。（三）学习习惯与心理的过渡。新课标下的高中学习要求的是自主探究，学生必须要具有自觉学习的习惯，在义务教育阶段就要养成良好的学习习惯。否则很难适应高中数学的学习。课题研究的步骤

4、和举措主要通过分析、研究、实践解决初高中数学过渡问题。2017年3月2017年7月（准备阶段）：在高一、高二学生中进行问卷调查，并结合教师平时的教学中学生暴露出的问题，进行归纳、分类，做好第一手材料的搜集。2017年7月2017年11月（整理阶段）：对学生进行跟踪调查，把学生学习数学中出现的问题进行汇总、分析得到高中数学学习困难的原因。2017年11月2017年1月（研究阶段）通过对前两个阶段的资料汇总与整理，得出结论在教学中进行具体实施来更加完善。2017年1月2017年3月（结题阶段）书写论文，然后在校内外推广。课题成果的预期和呈现课题成果：主件：结题报告附件：论文、调查资料、初高中过渡教材等。2