金华职业技术学院初等教育与学前教育专业教师培养工作.doc

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1、金华职业技术学院初等教育与学前教育专业教师培养工作自评报告框架（草拟）金华职业技术学院是一所高等职业技术教育与普通专科教育并举，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等多学科、综合性、地方性的全日制高等院校，是全省批办最早、规模最大的职业技术学院，是教育部、财政部重点支持建设的高职院校。学校规划面积3020亩，分金湖、宾虹路、人民东路三个校区，12个二级学院，教职工1100人，全日制在校生15000余人，成人教育学生12000余人。拥有52个专业，其中2个教育部教学改革试点专业，4个省级重点专业与重点学科，17个综合实验室，教学仪器设备总值6400余万元，各类藏书100余万册，中外期刊2000余

2、种，28家应用型研究所，100家紧密型校企联营单位，230余家校外实习基地，固定资产总值达6.3亿元。近年来，在金华市委、市政府和省教育工委、省教育厅的正确领导和大力支持下，学校实现了跨越式的发展。学校现有高级职称教师290余人，硕博士300余人，为培养高素质人才提供师资保障。学校一贯坚持开放办学，着眼于高职教育的特点，充分利用“小企业大集群、小商品大市场”的区域优势，主动与地方经济社会发展接轨，对“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的办学模式进行了全方位的探索研究。通过紧密型校企联营机制，促进办学系统的优化，促进各环节的互动；按现有专业选择对应企业、公司建立紧密型合作基地，开展订单培养、

3、联合培养、产学结合、科研合作、文化联姻、师资共享等多种途径的合作，实现教学内容与职业需求、职业岗位相贴近；重视实践教学，设有金华市高技能人才培训基地，强化技能训练，实行双证制，为学生走向工作岗位奠定良好的基础。2004年获得省自然科学基金4项，在全省高校名列第18位，省哲学社会科学规划项目3项，在全省高校名列第16位。2005年，学校招收新生5670名，招生规模、生源质量、第一志愿率都达到历史最高水平，2005年，学生初次就业率达98%，招生就业情况在全省高校名列前茅。学校广泛开展国际交流与合作，已与乌克兰、英国、澳大利亚以及法国诸多院校建立了合作关系，组织美术专业学生赴乌克兰留学，开设了留法

4、硕士班，成功招收了韩国、土耳其等8国留学生50余名。金华职业技术学院师范学院的前身金华师范学校成立于1907年。近百年的追求，孕育了“勤奋、朴实、献身、创造”的优良校风；近百年的奋斗，拥有了一支高质量的师资队伍，高级职称教师？名，研究生？名；近百年的历史，孕育万余桃李，优秀学生奔赴全国各地，遍布金华城乡，为金华的的发展与国家的振兴作出了巨大的贡献。？年，并入金华职业技术学院，升格为大专程度的师范学院。跨越式发展。？年，在原有初等教育专业基础上，增设学前教育专业。重点建设专业。1 专业剖析11 学校及专业基本条件111 学校办学历史：近百年教师教育经验112 专业设置背景：专业申报材料符合实际，

5、论证明确，社会需求调查材料详实，校内建立初等教育与学前教育专业条件具备113 专业招生情况：专业招生数符合要求；计划完成数：初等教育专业？%，学前教育专业？%。 表1 近三年计划完成率与报到率明细表200320042005计划完成率初等教育学前教育计划报到率初等教育学前教育114 专业建设计划：专业建设计划科学合理，思路清晰，内容充实，对专业建设有指导作用115 专业建设计划的实施：实施措施有力，资金投入有保证，成效显著。专业建设指导委员会，正常开展活动人员构成，指导内容，方法，次数。116 专业人才培养目标：人才培养目标明确，符合初等教育与学前教育改革需要以及专业定位补充学前教育专业117

6、专业人才培养方案（计划）及其执行情况：人才培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人文与科学素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于学生毕业后的继续发展（研究性学习、社会实践），注重与中专（职高）的衔接；课程及实践环节设置合理，执行情况良好。12 教师教育基本条件121 课程建设与教材建设：有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好；重视课程体系的改革和教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求，必修课优先选用面向21世纪推荐教材或规范教材；重视自编教材建设：小学课堂教学艺术（省师范处）、教育科学研究方法导论（黑龙江）、研究性学习论（黑龙江），？表2 自编教材

7、一览200320042005教科书参考资料122 实验室建设与教学实验：有足够的多媒体教室、微格教室、语音教室、心理实验室、心理观察室、音乐实验室、幼教模拟教室及音乐、舞蹈、书法、手工等专用教室和科学实验，能满足学生独立进行实验的要求；大部分实验室向学生开放；重视学生能力培养表3 特种教室、实验室一览200320042005多媒体教室微格教室语音教室心理观察实验室音乐、舞蹈、书法、手工幼教模拟教室 123 实习基地建设：有能够满足教学要求的稳定的校外实习基地，签有合作协议，执行情况良好表4 实习基地一览表200320042005紧密型实习基地松散型实习基地注：紧密型基地。松散型基地124 教育

8、类图书资料：校图书馆内本专业图书资料和系（二级学院）资料室图书资料（学前教育作业资料室）能满足专业教学要求。师范生均教育类图书不少于120册，资料内容能反映最新学术动态，资料管理好，师生利用率高。中国期刊网、维普中文网、万方数据库125 师资队伍建设计划科学合理，措施有力，实施效果显著；师资进修提高有年度计划，积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高，教师队伍有良好发展态势。126 专任教师结构及专业负责人：专任教师数量充足，生师比（？：1），师资队伍年龄、学历、职称及学科专业结构合理。专任教师中具有高级职称教师人数30%；35岁以下青年教师具有研究生学历或硕士学位人

9、数40%，专业负责人具有副高职称表5 师资队伍年龄结构35岁以下36-4546岁以上教师年龄结构表6 师资职称结构高级中级初级教师职称结构40%以上表7 师资学历结构本科研究生教师职称结构127 教师职业道德：教师严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量高，有好的典型事例（典型事例？）13 专业办学质量131 课程教学大纲及执行情况：课程教学大纲符合培养要求与课程性质，规范、齐全。教学安排合理，执行情况良好132 实践教学环节教学大纲及执行情况：实践教学环节教学大纲及指导书规范、齐全（指导书？），教学安排合理，执行情况良好133 教学档案：教学档案（教学三表？、课表、教研活动记录、试卷、学生实验

10、、实习报告、学生实习笔记簿）规范齐全134 教学管理规章制度及执行情况：严格执行教学规章制度，有结合本专业教学和建设的规章制度，经常开展听课评教活动，成效显著（领导听评课、校内教师听评课、小学听课评课、幼儿园听课评课）135 教学改革与科学研究：专任教师积极参加教学改革和教学研究，有校级以上立项研究项目（人均每年在研项目不少于0。5项）取得实际成效；教师公开发表论文（著）人均每年不少于1篇（部），有一门课采用双语教学（语言班？）；鼓励与支持面向基础教育的科学研究表8 教学改革与研究一览200320042005教学改革研究（校重点课程建设、校教学改革项目、校级以上科研立项）公开发表论文（著）13

11、6 教学方法和教学手段：重视教学方法改革和采用现代教育技术；教师能采用启发式教学方法，运用多媒体教学的课程数40%表8 运用多媒体教学课程比例200320042005运用多媒体教学课程比例137 毕业论文管理及质量：有要求、有计划，符合省教育厅对毕业论文的要求，总体质量高，评分合理14 专业办学效益141 教学满意率与较满意率：学生对课堂教学和实践教学的满意率和较满意率90%（以调查结果出现）表9学生对教学的满意率满意率较满意率课堂教学实践教学142 学生知识能力素质状况：由该专业提供报告及有关资料和现场调查，综合评价高（现场剖析准备）143学生基本职业技能：执行省教育厅关于小学和幼儿园教师基

12、本职业技能的要求（文件？/），学生基本职业技能熟练（方面）144 学风与考风：学生主动学习，勤奋进取，遵守纪律，学习积极性高，考风良好；学生参加课外科技文化活动人数多，效果好145 学生竞赛获奖情况：学生获得省市级竞赛奖或校级竞赛前三名表10 初等教育学生获奖一览200320042005省级及省级以上市级校级表11 学前教育学生获奖一览200320042005省级及省级以上市级校级前三名 146 体育合格率：95%表12 学生体育合格率200320042005初等教育系学前教育系147 等级考试通过率：外语及计算机等级考试通过率达到90%以上或比学校平均高10%表13 学生外语等级通过率200

13、320042005初等教育系学前教育系表14 学生计算机等级通过率200320042005初等教育系学前教育系 148 社会评价：社会总体评价优秀，有良好声誉，应届毕业生年底就业率90%表15 应届毕业生年底就业率200320042005初等教育系学前教育系 15 特色项目 151 “五位一体”模式是根本特色1511 基地建设：紧密型基地成效（文化联姻）1512 师资队伍建设：工程？1513 教学科研改革：重点课程与重点校改项目、纵向科研项目、横向联合研究、考试改革探索、教材开发。1514 招生就业：省招生基地？、就业率、新专业设置、提前实习的探索。152 学生素质培养：1521节？作用/1522 学生社团作用（能力培养）表16 学生社团情况一览200320042005社团数人均参加社团数1523 志愿者作用1524 科技文化节：科技节、艺术节。三、问题与对策（一）存在问题1、师资队伍？：2、学生技能？：（二）对策1、硕博士工程与教授工程2、中青年骨干教师工程与青年教师培养工程3、双师素质教师工程与兼职教师工程4、学生百科知识竞赛5、学生核心技能培训6、