院级精品课程验收标准.doc

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1、院级精品课程验收标准一、初步建立网络课程功能。 二、建设后的课程质量较立项时有明显的改进。其中主要内容应包括： 1、立足于岗位工作过程的课程内容设计； 2、教学资源建设； 3、利用现代技术实施虚拟实训； 4、学生评教； 5、有学生实践能力提高的标志性成效； 6、主讲教师教学录像； 7、参与市级以上教学改革项目。 三、建立符合“工学结合”的课程体系。其中主要内容应包括： 1、“工学结合”的课程设计，做到教、学、做一体化； 2、符合“工学结合”要求的教案； 3、课程要求的实训项目的内容设计； 4、项目（任务、行动、顶岗）导向的教材或讲义； 5、“工学结合”的师资建设有成效，有教师队伍实践能力提高的

2、标志性成绩。四、完成精品课程建设的论文或总结。 五、精品建设课程自立项起，课程建设与改革内容须定期在网上更新，并有改进（不少于每3个月一次）记录。 附1：国家精品课程评审指标（高职高专，2009）附2：国家精品课程教学录像上网技术标准（高职高专2009）附件1国家精品课程评审指标（高职，2009）1评审说明（1）本评审指标根据教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知（教高20031号）精神制定。（2）精品课程评审的依据是2009年度高职国家精品课程申报表、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课

3、程教学资源。（3）本评审指标采用百分制记分。其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。2评审指标及内涵一级指标二级指标主 要观测点评审标准分值评价等级ABCDE1.00.80.60.40.2一课程设置10分1-1课程定位性质与作用专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 41-2课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分

4、体现职业性、实践性和开放性的要求。6二教学内容25分2-1内容选取针对性和适用性根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。102-2内容组织组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。102-3表现形式教材及相关资料选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。5三教学

5、方法与手段25分3-1教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。 83-2教学方法教学方法的运用根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。63-3教学手段信息技术的应用运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。63-4网络教学环境网络教学资源和硬件环境网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享

6、。5四教学队伍20分4-1主讲教师师德、能力与水平师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显，并在行业企业有一定影响。104-2教学队伍结构“双师”结构、专兼职比例专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。10五实践条件10分5-1校内实训条件设备与环境实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率

7、高。65-2校外实习环境建设与利用与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。4六教学效果10分6-1教学评价专家、督导及学生评价校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结果优良。56-2社会评价社会认可度学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。5特色及政策支持特色与创新50学校对精品课程建设的政策支持与措施50附件2国家精品课程教学录像上网技术标准（2009） 根据国家精品课程建设工作实施办法关于国家精品课程“需在网上提

8、供不少于45分钟的现场教学录像”的规定，参考教育部现代远程教育技术标准体系和11项试用标准（简介）V1.0版，制定本技术标准。本标准包括音、视频素材采集和录像上网共享的基本技术要求。它从资源开发的角度，定义了各类资源应符合的技术要求，所有国家精品课程上网教学录像的开发、制作均应以此为标准执行。 1.录像环境（即讲课教室）光线充足、安静，教师衣着整洁，讲话清晰，板书清楚。 2.音频素材采集的技术要求要求属性数字化音频的采样频率不低于KHZ。M量化位数大于为8位。M声道数为双声道。O存储格式为WAV、MP3、MIDI或流式音频格式。M数字化音频采用WAV格式为主。O用于欣赏的音乐为MP3格式。OM

9、IDI设备录制音乐使用MIDI式。O音频数据都要制作成REAL流式媒体格式（rm或m3u）格式。M语音采用标准的普通话（英语及民族语言版本除外）配音。M英语使用标准的美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。M音频播放流畅。M（其中，属性一栏中为“M”，表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符合的技术要求。）3.视频素材采集的技术标准要求属性存储格式为AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式或流式媒体格式之一。M在PC平台使用的原始视频素材要使用AVI格式。OApple系列使用QuickTime格式，即MOV文件。O单独欣赏较大视频素材使用MPEG格式。O所有视频数据都需要制作成流式

10、媒体格式（rmvb、rm、wmv 、asf或flv格式）。M彩色视频素材每帧图像颜色数不低于256色。M黑白视频素材每帧图像灰度级不低于128级。M视频类素材中的音频与视频图像有良好的同步。M音频播放流畅。M视频集样使用、U、V分量采样模式，采样基准频率为13.5MHz。M4.视频上网发布标准 发布系统符合国际标准，如流媒体采用RTP、RTCP、UDP、MMS、RTSP及HTTP 等流媒体协议。视频服务器为各高校负责架设的服务器，要求系统运行稳定、可靠，具有较强的冗余能力，支持每天24小时不间断服务，保证评审、公示和发布后的正常浏览。 服务器端视频文件建议使用rmvb、rm、wmv、asf、flv或avi格式，编码方式采用Mpeg-4标准，使用流媒体服务器对外发布。建议视频格式采用至少总比特率为300kbps、帧速度为30fps、大小为320*240。 客户端能够支持Windows Media Player或者 RealPlayer等常见媒体播放器，用户可交互地选择播放音视频课件，并可对音视频课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。 精品课程教学录像应按照本要求制作，连同课程其他教学资源一道存储在本校服务器上，对外实现共享。