情景教学在写作教学中的运用论文.doc
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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。情景教学在写作教学中的运用论文【摘要】在初中语文教学中,写作是一项至关重要的教学内容,对培养学生的语言运用能力和情感感知能力具有重要意义。为了提升初中语文写作教学质量与效率,语文教师们一直在试图寻找更有效、更科学、更符合学生实际的教学方法。情景教学作为一种课堂上模拟情景的课堂实践教学方法,能够营造轻松自由的课堂氛围,吸引学生的注意力,进而提升学生的写作水平。本文首先阐述了情景教学的含义以及特点,然后分析情景教学在初中语文写作教学中的具体运用。【关键词】情境教学;初中语文;写作教学0.引言随着新课程标准在中小学教育
2、教学中不断推进,教师在教学模式和教学方法上也正在大胆创新。在个性化教学成为流行趋势下,情景教学方法以其独特的优势被广大师生所接受并欢迎。初中写作教学是语文教学实践中的重要组成部分,学生需要综合运用所学到的语言知识和语文内容,为了强化学生写作效率,采用生动、形象、直观的情景教学法能够大大加深学生对写作的兴趣。1.情景教学的含义与特点从理论层面上分析,情景教学是教师为了强化学生对课本知识的理解和感知,借助实物、声乐、语言、舞蹈、话剧等形式对课文中描述的情境进行再现模拟1。利用情景模式开展教学活动,能够大大加深学生对语文知识的了解和掌握,强化学生的情感体验,创造轻松自由、积极活泼的课堂氛围,加强师生
3、互动交流,进而提升学生的思想感悟能力。一般情况下情景教学都是采用符合学生认知特点和生活实际的方式,在语文写作教学中有助于对写作内容进行情境创设,强化学生对写作内容自身的情感体验和直观感受,激发两者之间的共鸣。情景教学的特点:一是情景真实,形象鲜明直观。情境真实、形象鲜明直观是情景教学的最基本特点,能够让学生产生亲切感。在情景再现而材料有限的情况下,教师还可以用详细的语言、简化的形体以及暗示等手法在合理的编排下实现实物再现的效果。比如初中人的高贵在于灵魂时,此时教师要积极引导学生展开对高贵灵魂的理解,收集生活中有关高贵灵魂的实例,将他们的故事用PPT记录下来。二是适应教学目标。情景教学的目的就是
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- 关 键 词:
- 情景 教学 写作 中的 运用 论文
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