三年级写字备课(上).doc

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1、第一课 准备课主备人：陈彩祥教学目标：1、了解钢笔的构造，学会正确的执笔方法。2、学会正确钢笔的使用方法。3、养成爱护钢笔的好习惯，培养孩子的写字兴趣教学重难点： 学会正确的钢笔使用方法，学会正确的执笔方法，培养孩子的写字兴趣。教学课时： 一课时。教具准备 部分钢笔书法作品，多媒体课件教学过程：一、 导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，从三年级起，我们就要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些

2、部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。三、学习执笔方法1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。2、教师边作示范边归纳。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和

3、小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。五、讲书法常识钢笔的来历六、课堂小结同学们，这节课我们一起了解了钢笔的构造，以及正确的使用方法、握笔姿势，以后，我们就要使用钢笔字写字。字是人的第二张脸，相信大家的钢笔字一定如你的人一样漂亮、洒脱。板书设计 第一课 准备课 钢笔的构造 正确的执笔姿势 钢笔的使用方法 爱惜钢笔教学反思： 第二课 偏旁（十四）主备人：陈彩祥教学目标 1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写字和和带有“工字头”、“又字头”、“子字底”的字。3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。教

4、学重点难点 1、写好带有带有“工字头”、“又字头”、“子字底”的字。 2、学会正确的使用钢笔字的方法，注意良好写字习惯的培养。教具准备 多媒体课件教学课时 一课时 教学过程 一、复习旧知识，导入新课同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。（巡视检查）今天，我们就用钢笔来学习写带有“工”、“又”、“子”的字。二、学习新课（一）学写带“工”的字。1、我们先来认识一下“工字头”的特点，“工”做字头、字底时，形短宽，末横要长，作左旁时，形窄小，末横改成提，书写时上移。2、书写方法，教师边示范边讲解。 3、学生练习书写

5、“贡、空、功”，教师巡视指导。（二）学写带“又”的字。1、“又”作字头、字底时，形短宽；作左旁时，形窄小，捺改写成长点，书写时适当上移。师边示范边讲解。2、学生练习书写“圣、变、艰、叙”，教师巡视指导。（三）学写带“子”的字1、“子”作字头时，形短小；作字底时，形短宽；作左旁时，形窄长，横改写成提。2、学生练习书写“孟、季、孩”，教师巡视指导。（四）学生练习写书上的词语和谜语。教师巡视指导。三、课堂小结 表扬这节课书写认真、进步的孩子。教学反思第 三 课 偏旁（十五）主备人：陈彩祥教学目标1、正确使用钢笔写字；养成良好的写字习惯。2、练习写带“王、木、止”的字。教学重点难点：正确使用钢笔写字；

6、练习写带“王、木、止”的字。教学课时：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、复习上节课的内容同学们，上节写字课我们一起练习了“工、又、子”作偏旁时的写法。今天，我们又要学习新的偏旁的写法了。今天这一节课，我们来学习一下“王、木、止”的写法。二、学习新知识（一）学习带“王”偏旁的字1、认识“王”作偏旁的特点： “王”作字头时，形短小；做字底时，形短宽，末横要长；作左旁时，形窄小，底横改成“提”，书写时适当上移。2、师边讲解边示范。3、学生练习写“弄、皇、玩”，教师巡回指导。（二）学习带“木”偏旁的字。1、认识“木”作偏旁的特点： “木”作字头时，横与竖要短，撇与捺伸展；作字底时，形要短，中竖不带钩

7、的是左撇右捺，中竖带钩的是左、又点；作左旁时，形窄长，捺改成斜点。2、师边讲解边示范。3、学生练习写“查、桌、条、根”。教师巡回指导。（三）学习带“止”偏旁的字。1、认识“止”字旁的字。“止”作字头时，形短宽，底横要长；作字底时，形要稍小些；作左旁时，形窄小，末横改成提，书写时适当上移。2、师边讲解边示范。3、学习练习写“肯、企、此”（四）学生练习写书上的词语，教师巡回指导。三、课堂小结 表扬这节课进步的的学生。教学反思：第四课 偏旁（十六）主备人：陈彩祥教学目标1、正确使用钢笔写字。养成良好的写字习惯。2、学会写带“土、小、立”等偏旁的字教学重点难点：1、正确使用钢笔写字。养成良好的写字习惯

8、。2、学会写带“土、小、立”等偏旁的字教学课时：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、和学生一起欣赏写得好的学生作品。2、同学们，只要我们认真练，用心写，相信你一定会写得和他们一样好。这节课我们将继续学习带偏旁“土、小、立”的字。二、学习新知识（一）学习写带“土”偏旁的字1、认识“土”作偏旁时的特点。“土”作字头、字底时，形短长，底横要长；作左旁时，形短宽，底横要长；作左旁时，形窄小，底横改成提，书写时适当上移。2、教师边讲解边示范。3、学生练习写带偏旁“寺、坚、地”的字。 （二）学习写带偏旁“小”的字。1、认识“小”作偏旁时的特点。“小”作字头时，（1）竖钩改写成短竖，左右点不

9、变；（2）竖钩改写成短竖，左点改写成右点，右点改写成短撇；作字底时，各笔画写法不变，但形要稍短而宽。2、教师边讲解边示范。3、学生练习写带偏旁“尘、堂、景、孙”的字。（三）学习写带偏旁立的字。1、认识“立”作偏旁时的特点。“立”作字头、字底时，形短长，底横要长；作左旁时，形短宽，底横要长；作左旁时，形窄小，底横改成提，书写时适当上移。2、教师边讲解边示范。3、学生练习写带偏旁“童、竖、端”的字。（四）、学生练习写书上的词语、诗句，教师巡视指导三、课堂小结 表扬这节课进步的的学生。教学反思：第五课偏旁（十七）教学目标 1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。

10、培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学难点： 塔、配、鸣字的书写。课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。教学过程：一、导入课题、明确本课要求。1、 引导读一读：牵、奔、美、黄、教、朝、臂2、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？3、指导学习牵、奔、美等字（特点分析），示范书写。4、指导书空2次。5、检查评价学生书写情况。总结规律：大做字头、字底时不同的写法。二、学习教、朝、臂的写法。1、读一读，说笔顺教、朝、臂2、指导书写，示范。“月”作左右旁时，形窄长，作字底时，纵向稍短些，横向稍宽些，竖撇改成竖。3、巡视辅导。提醒做好“

11、双姿”。4、指导自我评价。 三、指导练习书写其他的字。1、观察、比较掌握特点，读一读并牢记书写规律。2、书写练习。3、自查、比较，找出写得不规范的字。四、拓展作业：你还想到那些左右结构的字，写一写。教后反思：第六课偏旁（十八）教学目标 1、 认识这部分上下结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重点： 上下部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学难点： 短、豌、登、羔、善、灵、炉的书写。课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读：短、豌、登、羔、善、灵、炉。3

12、、引入课题：左右结构的长短搭配。二、探求新知1、让学生读一读，说说这些字是什么结构？2、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。3、引导学生提出的问题。找出写字规律：强调“紧凑、对正、宽窄搭配”。三、书写实践与练习指导1、指导书空“短、豌、登、羔、善、灵、炉”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。2、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意宽窄长短的搭配及结构紧凑。3、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 3、拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写。教学反思：第七课偏旁

13、（十九）教学目标 1、 认识这部分上下结构字的特点，注意长短的合理搭配。2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重点： 上下部分长短合理搭配，掌握书写规律。教学难点： 粪、梁、粮、轰、辈、辆、翠、翁、翔的书写。课前准备：范字卡、书写铅笔、田子格纸。教学过程：一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读：粪、梁、粮、轰、辈、辆、翠、翁、翔。3、引入课题：左右结构的长短搭配。二、探求新知1、让学生读一读，说说这些字是什么结构？2、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。3、引导学生提出的问题。找出写字规律：强调“紧凑、对正、宽窄搭

14、配”。三、书写实践与练习指导1、指导书空“粪、梁、粮、轰、辈、辆、翠、翁、翔”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。2、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意宽窄长短的搭配及结构紧凑。3、指导练写词语：大显神威、乱成一团。3、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。 3、拓展作业：你还想到那些上下结构的字，写一写。教学反思：第八课 偏旁（二十）主备人：王博伟教学目标1、继续练习钢笔的握笔方法。2、练习用钢笔写字和和带有“禾字头”、“鸟字头”、“女字底”的字。3、培养正确的写字姿势、正确的

15、执笔方法和爱惜文具的习惯。教学重点难点1、写好带有带有“禾字头”、“鸟字头”、“女字底”的字。2、学会正确的使用钢笔字的方法，注意良好写字习惯的培养。教具准备部分钢笔书法作品，多媒体课件教学课时一课时教学过程一、复习旧知识，导入新课同学们，我们上节课学习了钢笔的握笔方法，你们现在还记得吗？拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。（巡视检查）今天，我们就用钢笔来学习写带有“禾字头”、“鸟字头”、“女字底”的字。二、学习新课1、出示这三个部首的特点。“禾”作字头时，行短宽，横竖宜短，撇那伸展。 作字底时，形要小，捺改成右点。 作左旁时，形窄长，捺改写成点。“鸟”作字头时

16、，形短而稍窄，无底横。 作字底时，形稍短而宽。 作左旁时，形窄长，横改写成提。“女”作字底时，形短宽，横要长。 作左旁时，形窄长，横改写成提，书写时提尖与撇头相接而不相交。2、让学生练习书写偏旁，教师巡视指导。3、出示新字：香、秦、稼、袅、莺、鸵、要、娘、妆4.让学生上讲台在黑板上书写新字，老师进行指导、讲解。三、学生练习书写新字，教师巡视指导四、进行课后练写，评比展示。板书设计第八课 偏旁（二十）禾、鸟、女香、秦、稼、袅、莺、鸵、要、娘、妆教学反思第一课 准备课主备人：王博伟教学目标：1、 了解毛笔的构造，学会正确的执笔方法。2、 学会正确毛笔的使用方法。3、 养成爱护毛笔的好习惯，培养孩子

17、的写字兴趣。教学重难点： 学会正确的毛笔使用方法，学会正确的执笔方法，培养孩子的写字兴趣。教学课时： 一课时。教具准备 部分毛笔书法作品，多媒体课件教学过程：二、 导入新课同学们，我们前面已经学完了钢笔写字的课程，同学们的钢笔字也都写得很规范了。从这节课起，我们就要学习毛笔写字。所以从现在开始，我们就先学写毛笔写字。但是，毛笔和我们用的铅笔、钢笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用毛笔和正确地握笔。二、认识写毛笔字的用具。1、让学生拿出自己的毛笔，观察一下毛笔由哪些部件组成。2、学生发言，教师补充说明。3、教师总结：写毛笔字的用具也叫“文房四宝”，指的是笔、墨纸、砚。笔

18、：毛笔主要分为三个部位，即笔头、笔杆。毛笔的笔头是用动物的毫毛制作的，“羊毫笔”是用羊毛制作的，“狼毫笔”使用黄鼠狼毛制作的。羊毫笔较软，狼毫笔较硬。墨：有墨块和墨汁。现在为了书写方便，一般都用墨汁。纸：写毛笔字的纸，较好的叫宣纸，一般练字用的叫毛边纸，初学写字用毛边纸即可。砚：淹没的用具，用石料做成。在砚中加水用墨块研磨后，可供毛笔写字用。现在多用墨汁，一般不再用砚，而改用墨盒或小碟。新毛笔在使用前要用清水抛开，用过后清洗晾干，以备下次使用。墨盒也要经常清洗，墨垢。三、学习坐姿和执笔方法1、先让学生说说自己是怎样坐的。2、教师边作示范边归纳。两脚平放在地，上身直但要放松，头要正，可稍前倾，两

19、肩齐平。3、先让学生说说自己是怎样执笔的。4、教师边作示范边归纳。执笔主要靠五个手指的互相配合。它们的分式如下： 大指大指的作用是从里向外用力顶住笔管。其上下位置要由所写字体的大小、悬肘或悬腕，以及坐立姿势来决定。 食指食指压住笔管，指甲左侧和第一关节同时用力向大指方向勾压。 中指向内压住笔管，配合食指、大指在笔管的内外两侧同时内用力压紧。 无名指无名指是协助大指从内下方托住笔管。 小指小指在无名指后面加强了托顶的力量。功力浓厚时，单独使用中指和无名指即可钳住笔管。5、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。四、毛笔的用笔方法 笔往下按，笔画就粗，往上提，笔画就细。写每个笔画都要有起笔、

20、行笔、收笔三个步骤。起笔就是用笔头接触在纸上，根据笔画的需要，起笔可以重按，也可以轻按，还可以轻轻一点。行笔指起笔后，按照笔画的方向运行。收笔指笔画结束时笔头的动作。有些笔画收笔时需要按，如横画；有些笔画收笔时需要提，如撇。五、讲书法常识毛笔的来历六、课堂小结同学们，这节课我们一起了解了毛笔的构造，以及正确的使用方法、坐姿、执笔、用笔姿势。以后，我们就要使用毛笔字写字。字是人的第二张脸，相信大家的毛笔字一定如你的人一样漂亮、洒脱。板书设计第一课 准备课文房四宝毛笔的构造毛笔的使用方法毛笔的执笔方法爱惜毛笔教学反思第二课 基本笔画（二） 主备人：王博伟教学目标1、继续练习毛笔的握笔方法。2、练习

21、用毛笔写基本笔画：撇。3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。教学重点难点1、写好带有带有基本笔画：撇的字。2、学会正确的使用毛笔字的方法，注意良好写字习惯的培养。教具准备部分毛笔书法作品，多媒体课件教学课时一课时教学过程一、复习旧知识，导入新课同学们，我们上节课学习了毛笔的基本笔画：横、竖的写法。你们现在还记得吗？拿出毛笔来写给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。（巡视检查）今天，我们就用毛笔来学习写基本笔画撇，以及包含“撇”的字。二、学习新课1、出示这个基本笔画的特点并演示。“撇” 笔尖向左上方轻轻点一下，紧接着向右下按笔入纸。 转笔轻提，向左下弧形运笔。

22、 一边行笔，一边提笔，慢慢出锋，如“人”字。 有的撇比较竖直，上半部如同竖画，从下半部起，逐渐提笔向左下画弧出锋，如“月”字。 有的撇比较短，而且平，一般用在字的上部，如“手”字。2、让学生练习书写基本笔画，教师巡视指导。3、出示新字：长撇：作、在。短撇：牛、千。竖撇：开、斤。4、老师进行示范书写、讲解。5、学生练习书写新字，教师巡视指导三、进行课后练写，评比展示。板书设计第二课 基本笔画（二）撇长撇：作、在。短撇：牛、千。竖撇：开、斤。教学反思第三课 基本笔画（三） 主备人：王博伟教学目标1、继续练习毛笔的握笔方法。2、练习用毛笔写基本笔画：捺。3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文

23、具的习惯。教学重点难点1、写好基本笔画“捺”，以及相关的字。2、学会正确的使用毛笔字的方法，注意良好写字习惯的培养。教具准备部分毛笔书法作品，多媒体课件教学课时一课时教学过程一、复习旧知识，导入新课同学们，我们上节课学习了毛笔的基本笔画“撇”的写法。你们现在还记得吗？拿出毛笔来写给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。（巡视检查）今天，我们就用毛笔来学习写基本笔画“捺”，以及包含“捺”的字。二、学习新课1、出示这个基本笔画的特点并演示。“捺” 笔尖先向左上方轻轻一点，再立即翻转向右下方行笔。 继续向右下方行笔，边行边按。 写到笔画下端时，再顿一下笔，使下部形态饱满。 向右行笔，

24、同时慢慢提笔出锋，如“天”字。 用在字下部的捺比较平，起笔如同横画，先向右上轻提，随即向右下行笔，边行边按，最后向右提笔平出，如“之”字。2、让学生练习书写基本笔画，教师巡视指导。3、出示新字：斜捺：全、夫、木、走。平捺：这、乏。4、老师进行示范书写、讲解。5、学生练习书写新字，教师巡视指导三、进行课后练写，评比展示。板书设计第三课 基本笔画（三）捺斜捺：全、夫、木、走。平捺：这、乏。教学反思第四课 基本笔画（四） 主备人：王博伟教学目标1、继续练习毛笔的握笔方法。2、练习用毛笔写基本笔画：点。3、培养正确的写字姿势、正确的执笔方法和爱惜文具的习惯。教学重点难点1、写好基本笔画“点”，以及相关

25、的字。2、学会正确的使用毛笔字的方法，注意良好写字习惯的培养。教具准备部分毛笔书法作品，多媒体课件教学课时一课时教学过程一、复习旧知识，导入新课同学们，我们上节课学习了毛笔的基本笔画“捺”的写法。你们现在还记得吗？拿出毛笔来写给老师看看。教师检查是否有握错的学生，如有错，及时纠正。（巡视检查）今天，我们就用毛笔来学习写基本笔画“点”，以及包含“点”的字。二、学习新课1、出示这个基本笔画的特点并演示。“左点” 顺笔轻点。 向左下行笔，然后向右下按笔。 向右上提笔补平。“右点” 顺笔向右下轻点。 继续向右下按笔，然后向下方顿一下笔。 提笔向左上方回带，填补平整。 根据需要，有些右点可以加长2、让学生练习书写基本笔画，教师巡视指导。3、出示新字：左点：守、宝。右点：羔、笠。长点：不、头。4、老师进行示范书写、讲解。5、学生练习书写新字，教师巡视指导三、进行课后练写，评比展示。板书设计第四课 基本笔画（四）点左点：守、宝。右点：羔、笠。长点：不、头。教学反思