小学入学前的准备.docx

《小学入学前的准备.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学入学前的准备.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学入学前的准备来源：发布时间：2012-07-07 12:56:33入小学前的准备主讲：菱窠路小学一年级教师、班主任冉艳琴由幼儿园往小学过渡是每一个孩子一生中至关重要的一步。大班的孩子马上就要上小学了，想必家长们早已阅读了有关学前准备方面的书籍，咨询了专家或自己身边有小孩的朋友。我今年担任一年级的班主任，今天，想和各位家长一起交流交流，目的是为了帮助您的孩子顺利地升入小学，尽快适应校园生活。接下来，我就从入学的思想、心理、物品的准备等方面讲讲我的建议。一、入学思想准备让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以“我要上学了”为荣。您不妨和孩子正式谈一次话。激发孩子上学的兴趣，解决他们心中存在的疑

2、虑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝。您可以和孩子探讨以下问题，比如。孩子，你喜欢上学吗？为什么？你知道上小学与上幼儿园有什么一样，又有什么不一样吗？你还想知道小学的哪些事情？您可以告诉孩子，上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑在那里，你会结识许多新朋友、新老师，他们都会喜欢你。建立上学的自信心。相信孩子在学校里一定能刻苦学习，勇敢面对挑战，取得良好成绩。明确学习目的，树立远大理想。为什么要上学？上学长大后干什么？让孩子有期望。二、了解学校生活了解学校生活也是人学前家长需要做的重要工作之一，您不妨从以下几个方面试一

3、试。1、向孩子介绍学校历史及现状，激发孩子热爱学校的情感，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情。2、到学校参观。您可以利用双休日带孩子到小学实地参观，熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。3、也可以通过网络，浏览学校网站，了解校园生活，感知校园活动。4、听大孩子讲学校生活。畅谈学校有哪些好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。和孩子一起模仿学校生活游戏。您可以让几个孩子或家长与孩子进行模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的礼貌用语。5、共同参

4、与准备工作。您在给孩子布置学习小空间，购买学习用具、生活用品时，最好让孩子也参加进来，让他出主意，发表意见，与您共同分享“要上学了”的喜悦。6、会写自己的名字、电话号码记得家庭地址、父母单位、生日；会用简单的一两句话介绍自己和家人。三、进行安全教育安全是孩子上学最须注意的事项。近年来校园事故的频繁发生表明。及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。您不妨提示孩子注意。1、游戏安全。小学活动器械高而大、场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早嘱咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。2、接送安全。一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所

5、以家快要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。3、上学、放学路上安全。家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲每个关键地点路标及安全注意事项；教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题；牢记放学就回家，不和陌生人讲话的原则。4、饮食卫生安全。教育孩子不买小摊上的食品；饭前便后一定要洗手。只用自己的杯子喝水;做眼保健操时手脏就别乱揉等。5、体育运动安全。按照老师的规定动作和规定范围进行体育活动，遇到实在支持不住了的时候就及时报告老师。小学部体育达标活动，家长要注意及早做准备，指导孩子掌握跑步、跳绳的运动技巧。四、家庭学习环境准备孩子上学

6、后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境。1、给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。2、为孩子选择好台灯：一般用光线柔和的白炽灯；15-25瓦，左侧取光，灯臂可调整，灯罩将灯泡全部遮蔽以免眩目，开关安全、方便。3、学具的准备。书包、文具盒(最好不用铁盒)、直尺、三角尺、削好的HB铅笔五枝、圆头小剪刀一把、橡皮一块、自动削铅笔刀一个。五、学习习惯的及早培养学习习惯是上学前就要开始准备的。有许多学习习惯与孩子的日常生活习惯实质上是相通的，因此，您不妨从

7、以下几方面进行培养。1、良好的生活习惯。规律生活，早睡早起，遵守作息常规，遵守幼儿园常规，文明礼貌，物品放置顺序化、固定化，用完即归。2、学习习惯:专心与认真，爱护书籍与文具，正确阅读与书写习惯，及时复习，独立作业。3、自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具。4、正确的握笔姿势和看书、写字姿势，不形成“橡皮依赖症”。六、文具上的准备1、木头铅笔：510支，HB，不要带橡皮头的那种。带橡皮头的铅笔容易养成学生用那橡皮擦作业的习惯，既擦不干净又容易形成依赖心理。2、橡皮：1块，能擦干净的白橡皮就行，不要卡通的那种。（文具太花哨，容易分散学生的注意力）3、尺子：一面有波浪线，一面有刻度的直尺，

8、越简单越好。金属质地的也不错。（金属尺的好处是不容易断，折叠的尺好处是可以量更长的距离，坏处是会被拿来当玩具，而且容易断）4、铅笔盒：简单、大方的即可，忌多功能或特别花里胡哨的那种。（文具的特点就是简单，实用，不要分散学生的注意力）5、书包：宽背带，不要拉杆的那种（很多学校都有台阶，拉杆书包自身太重，上楼梯时非常不方便）6、草稿本7、每天带纸巾一包、湿巾一包8、水壶（特别注意：我校有直饮水，学生不带饮料等到校，直接在饮水处接温水喝）9、准备36张1寸证件照，一张5寸的生活照。七、生活上的准备1、改变午睡的习惯：小学一般都没有午睡的，中午会用来休息或者完成练习或订正作业，所以，赶快利用最后半个月

9、，让宝贝的生物钟习惯上学的节奏吧2、良好的就餐习惯：吃饭前洗手，不挑食（事实上一般的孩子到了学校也不会挑食）。能在半小时内就餐完毕（这点很重要），吃完别忘了擦擦桌子，洗洗手哦！3、如厕习惯：很多孩子刚入学时，不知道下课要去厕所，只顾着玩，结果到了上课时尿急，有的胆小不敢跟老师说，尿裤子的也有，虽然老师也会在下课时提醒孩子去上厕所，不过，还是会有孩子玩过头，所以，这个习惯很重要哦！4、自己整理书包的习惯：放学回家的时候，孩子需要自己整理书包，然后背着回家，很多孩子不会，然后就胡乱塞一气，书本折了破了不算，有时候自己的东西拉在抽屉里或拿了别的孩子的本子的事也挺多的，所以，不妨早点培养孩子自己整理书

10、包的习惯。5、打扫卫生的习惯：上学后是要安排值日生的，但很多孩子由于在家从来都不动手，所以不光不会扫地，连抹布也绞不干，更不用说拖地了。入学前，不妨教孩子多做点家务，不光能帮爸爸妈妈一把，更能使他建立热爱劳动的美好品德。还有机会在老师的印象中为自己加分，成为老师的小帮手哦！6、自己学会系鞋带，如果暂时学不会，建议还是穿跘带的鞋子。八、学习习惯的培养1、关于识字计算：一般不需要在学前突击，加班加点。孩子如果感兴趣，向往学习，那可以适当地教孩子一点，有2种方式，在生活中识字，比如外出坐公交，就跟孩子一起念念站牌，去饭店吃饭，一起猜猜饭店的名字等，既轻松又有趣。模仿上课的游戏，可以让孩子做老师，也可

11、以家长做老师，像上课一样教认识一些简单的汉字或计算，主要是培养孩子专心的习惯和发言的习惯。不过，不要教你没有把握的内容，不然一旦造成错误的印象，要再纠正就难了，比如拼音，比如笔顺。2、关于写字的姿势：这个习惯非常非常非常重要，写字姿势不正确是破坏视力的杀手，而且，写字姿势不正确，会造成脊椎变形，手指变形（这是比较严重的），更多的孩子则会因为写字姿势不正确而造成作业速度慢，书写难看。所以，一开始就重视它！3、养成专心的习惯：建议每天回到家先吃点心，喝水，上厕所，然后开始做作业，一旦开始做作业，就不可以做其他的事情，半小时左右休息一下，喝点水上厕所，然后继续学习。4、关于课外阅读的习惯：每天一定要

12、抽一点时间课外阅读，不识字的时候，可以读绘本，亲子共读是非常好的一件事。学完了拼音，可以和爸爸妈妈一起读拼音读物，以字少图多的为宜，然后慢慢过度到文字长的读物。还可以让孩子大声地朗读其中的段落，大声朗读对孩子的语感培养非常有谊。有时间的话，也可以背上几句优美的句子。（如果想背诵诗歌类的，日有所诵是不错的书。如果想背诵优美的语句的，语文新天地课外美文等都是不错的选择，关键看自己喜欢。）但不管如何，课外阅读要像吃饭一样，一定要每天坚持。5、关于复习、预习的习惯：每天都要复习预习，要养成习惯，最好是完成作业前先复习，然后再写作业，这样作业就成了一种检测手段，使学生课业负担轻而学习效果好，可谓事半而功

13、倍。6、关于检查的习惯：做完作业一定要养成孩子自己检查一遍的习惯，开始时可以他先检查，然后你再检查，后面就可以慢慢放手，但是有一点，你检查出孩子的错误后，不要马上告诉孩子哪里错了，告诉他有几个错误，让他自己找，如果在一定的时间内能找出，就奖励孩子，奖励可以采用贴红花之类的办法，到了一定数量，奖励孩子他最喜欢的东西或活动（以活动为好，最好是亲子活动，还能联系感情。）以上所述，可以用林崇德教授的一句话来概括：家庭教育教会孩子学做人；学校教育教会孩子学知识。进入小学前做的准备工作，最主要的就是教会孩子做人，做一个身体健康的人，一个具有自理能力的人，一个向往集体生活的人，通过学校和家庭的配合教育，逐步

14、使孩子成为热爱生活、尊重他人、身心健康、全面发展、能适应现代生活的现代公民。第一步：心理准备成长很自豪从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折，对孩子和家长来说，都是一次考验。在心理方面，家长要让孩子觉得“做一名小学生是很自豪的事”。与孩子聊天时，家长要有意识地聊一聊小学生及小学校的事情，告诉孩子上学的种种好处，比如可以认识很多新朋友，学到更多的知识等等。好孩子是鼓励出来的，要多鼓励、赞赏孩子，并由衷地祝贺孩子长大了。比如，家长可以说：“今天玩具收拾得真干净，真像一名小学生！”让孩子从家长的口吻中，感受到成长的自豪，从而产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。入学前，家长可以带着孩子参观一下

15、小学，这样，入学后孩子的陌生感就不会太强烈。家长要特别注意，决不能用上小学对孩子施加压力，比如：“你再不听话，让小学老师来管你！”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。第二步：体能准备坐够三刻钟乐乐开学就要上一年级了，为了适应小学生活，妈妈在暑假前带乐乐旁听了一节一年级的语文课。但是，妈妈发现，先不说能不能听懂，乐乐根本无法坚持坐够45分钟。20分钟后，乐乐明显累了，想出去走走甚至躺一会。小学的学习生活与幼儿园大不相同，无论是上课时间，还是学习强度，都会延长、增强。很多孩子上幼儿园时，一生病就不用去了。但如果上了小学还总是生病的话，就要耽误功课了。因此上小学前，家长要保证

16、孩子充足的营养和休息，减少疾病影响他们的身心健康。应该带领孩子积极锻炼身体，增强体质。做到能坚持听讲45分钟而不感到疲劳。另外，入学前应该带孩子到医院做一次身体检查，保证孩子健康入学。第三步：能力准备集中注意力小学一年级老师最头疼的事，莫过于新入学的孩子注意力不集中。幼儿阶段的注意力，主要是靠环境中新奇、有趣的事物吸引。而小学生在上课时，需要有意识地控制自己，把注意力指向老师。针对这一变化，从幼儿园大班起，老师和家长应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意力水平。如果幼儿注意力容易分散，在座位上坐不住，随时都要走动，他们上小学就会十分困难。其实，注意力的培养，从孩子上幼儿园就要开始了。家长

17、和老师要有意识地安排适当的静坐做事训练，让孩子学会专注。比如，让孩子静静地玩积木，玩的时候，家长不要以任何形式干扰孩子，直到他自己转移注意力，丢掉积木。很多时候，家长或老师会无意识地打断正在投入玩耍的孩子，分散他们的注意力。时间一长，孩子注意力就难以集中了。第四步：习惯准备在家吃早餐幼儿园没有严格的上下课时间规定，比较自由，中午孩子还可以午睡。而上小学就要严格遵守小学的时间安排。因此，家长要提前1年，了解小学的作息安排，并以此时间为标准，调整孩子的作息时间。逐步让孩子适应早睡、早起的生活，让他们养成按时起床、吃早饭、洗漱等生活习惯。同时，要知道整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。会动手整理好自己

18、的书包、书桌及铅笔盒等。同时，在饮食习惯上，孩子需要从在幼儿园吃早餐过渡到在家吃早餐，因此家长需要为此付出更多努力。时间要固定，让孩子养成定时早餐的习惯。第五步：物质准备文具别太多物质准备是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品。像书包、文具盒、尺子、铅笔、橡皮、彩笔等。家长在准备时，不用过于追求样式和数量，够用就行。如铅笔，可准备3支HB型即可。家长要向孩子介绍各种学习用具的用途和使用方法，特别是橡皮的用法，告诉孩子不能过于依赖橡皮，应该想好了再写。另外，还要让孩子懂得爱惜所有学习用品。同时，服装鞋帽等生活用品，应一切以舒适、简单、实用为主。1、首先是要坐得住。 能够以一定的坐姿或是按要求坐4

19、0分钟。正常情况下小学一、二年级，课程进行一半时，会有3-5分钟休息时间。有一些儿童无法保持一定坐姿的坚持40分钟，10分钟都很困难，小动作非常的多。分散了孩子的注意力，影响听课效果。 2、第二就是要会听指令，按指令进行操作。 能够正确的理解老师的指令，配合老师，按要求工作。有些孩子是不太理解老师的要求，跟不上，有的，是明白老师提的要求，但是不愿意配合完成，还是按照自己的意愿去进行操作，这样的孩子属于缺乏自控性的。 3、具有接收和辨别听觉信息的能力。 老师在讲课时，讲述性的和提问性的语言，有一些孩子完会能听得全，听得懂，可以分析，按指令处理，表现出来。能力不足的孩子，听得不全，或是按自己认为的

20、理解老师话，想当然，还自认为是对的。一直就没有良好的听觉习惯。 4、书写能力 写字方法没掌握，加工速度慢，看一下写一下，慢，错。手控制不好笔，稳定性和力度都不够。 5、手、眼、脑协调性 很多学习都需要这个能力，这个能力不足，会使孩子的整理性、朗读、抄写、计算都出现问题属于情绪、个性方面： 1、积极、主动性 现在也许是有些孩子被父母提前被动的灌输了很多知识，报了很多课外班，家长自认为是没有强迫，也都是兴趣，如绘画，音乐、舞蹈、手工、等等，个人认为给孩子报一样就足够了，不要设想把孩子培养成全才，初衷是好的，结果不一定好，导致孩子对于认知事物很疲乏，被动。 由于上述原因，很多孩子，在学习上缺乏积极、

21、主动性，而且很严重，老师要求他做，他就做，做的对不对，有没有好方法，根本不去想，也绝不去认真的看第二遍，很机械，不是主动思考。 2、自尊心过强，承受挫折的能力太差 现在多数家长教育子女的方式是鼓励加赞美，这是可取的，但一定要把握好度，切合实际。很多儿童出现，失败一次，再不做第二次；遇到新问题，不肯去尝试，怕失败体验；稍微对其错误进行指正，就不能接受；做同一件事，夸讲了别的小朋友，他也不能接受；不肯完成指定任务，给自己找理由，或是转移问题。 3、易骄易躁 容易与小朋友发生冲突，不能按照自己的意愿做事时，大发脾气。任务进行顺利，属于正常情况，就沾沾自喜，得意忘形，下一步做的就很乱。一、物质准备是摸

22、的着看得到的。在家里边最好给幼儿一个自己学习的空间，一张写字台、台灯、书包、文具，还要为幼儿多准备看图认字的书和拼音卡片，平时让幼儿多动一动、多看一看，让幼儿感兴趣。 二、精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园不同，要多给幼儿讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和幼儿共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。 智力因素的准备 入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因

23、素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。 1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力（能够把有意注意保持比较长的一段时间）又需要儿童能够灵活地转移注意力（做到上课时不想下课时有趣的事情），要始终跟着老师，这一点很难，需要我们不断地培养，个别幼儿需要老师个别的辅导。 2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。 3、方位知觉：不

24、论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字（包括左右结构、上下结构、上下左右结构）更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象. 4、语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。 在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学；还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活

25、动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。 小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。V1.从作息时间上，小学是8:15开始上早读，8：20开始做操，8：40至12：00共上四节课，下午2：20至3：55上两节课后放学。上了小学，要严格遵守

26、时间安排，早上不能迟到，上课时不能自由活动。而在幼儿园没有严格的上、下课时间规定，比较自由。2.从学习的内容方式方法上，幼儿园主要是以游戏形式为主，相对宽松，没什么压力。但在小学，则要进行系统、正规地学习，每上一节课，都要求掌握一定量的知识，每一节课，都有新的知识点，经常有考试，以了解学生对知识掌握的情况，这对学生是有一定的压力的。这时，家长要让小孩明白每一个人都是要学习知识的，学习不是一件简单的事，要有吃苦的准备。但学习中也有很多乐趣，付出了努力就会成为一个受人尊敬的博学的人。3.进入小学学习中，孩子可能会遇到困难。当孩子遇到学习困难的时候，往往会情绪低落，这时家长不能火上浇油，不能批评孩子，而应该多鼓励多帮助，绝不能使孩子对学习失去兴趣。可以先降低要求，告诉他，你现在做得已经很好了，继续努力。发现孩子有一点进步就要大力表扬。孩子在学校得到的小红花、小红旗、表扬信家长不要不当回事，要做出很惊喜的样子，帮孩子细心保存，这样就可以鼓励孩子争取更大的进步。4.环境发生了变化。刚上一年级的孩子对陌生的环境需要适应过程，家长要鼓励孩子多帮助别人，多交朋友。家长一定不能在孩子面前表露出对教师和学校的不满，这样容易使孩子失去信心。