人教版一年级下册第七单元教案.doc
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1、识字7教材分析: 识字7是以对对子的形式编排的识字课。课文选取的几组意思相反或相对应的词语,都与人物品质有关,不但引导学生识字,还对学生进行品行教育、是非教育。学习目标: 1.认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个生字。 2.能正确、流利地朗读课文,了解意思相反或相对的词语。 3.集体交流搜集到的对子,丰富积累。 学习重点:认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个生字。 学习难点:理解“虚心、骄傲”“热情、冷淡”、“诚实、虚伪“三组词语的意思。 第一课时课时目标:1.认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对” 2个生字。2.能正确、流利地朗读课文,感知对子形式。一、游戏导入师生玩“
2、说反义词“的游戏。师:今天我们就来学习识字7。(教师板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,识记生字1.自由读课文,遇到不认识的字借助音节多读几遍。2.课件出示生字,自由读一读:你认识了哪些生字朋友?是怎样认识的?学生交流识字方法,教师适时指导:形声字记字法:诚、招。加一加:淡、骄、实、赢、赞。比一比:虚虎。编顺口溜:亡口月贝凡(赢)。3.出示生字卡片检查识字:指名读,开火车读,再齐读。4给喜欢的生字口头组词或说句子。三、再读课文,感受对子1.同桌读课文,互相正音,要读正确,读流利。2.指名读课文,共同正音。3.师:你知道哪些词是反义词吗?根据学生的回答在黑板上书写这些反义词。4.看黑板读反义词
3、。反义词中间加上“对”字读一读。5.同桌对读,男女生对读。6.指名读,师生共同正音。齐读。四、指导书写“短、对”2个生字 1.学生观察字形,说说怎样才能写好。 2.教师小结:“短、对”二字,左边略微窄于右边。 3.师范写,生描红,练习。 4.练习口头组词。 5.区别同音字“对队”。五、布置作业 齐读课文,课后搜集对子。 第二课时课时目标1.复习巩固生字词,会写“冷、淡、热、情”4个生字。2.了解意思相反或相对的词语,懂得要做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。3.积累对子。教学过程一、复习导入1.出示词语,学生认读虚心、骄傲、冷淡、诚实、赢、赞美、招手2.学生齐读课文。二、理解课文1.同桌读课文
4、,讨论你知道哪些反义词?分别是什么意思?2.交流:我知道什么“是、非”,“是”就是对,“非”就是不对。生:我知道什么是“长、短”。教师表扬爱动脑筋的学生。3.看图猜词。课件出示图画,学生仔细观察,猜猜图画说的是哪对反义词。图一:一个小朋友热情招待客人,一个小朋友对客人不理不睬。学生答:热情冷淡。图二:一个小朋友昂着头,撅着嘴,一副了不起的样子,一个小朋友谱遇到难题,正在请教同学。学生答:骄傲虚心。4.拓展:选择喜欢的词语说句子或故事。三、深化教育1.师:你喜欢和什么样的人做朋友呢?为什么?2.教师小结:看得出,你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子,希望你们都能成为“赢得千家赞”的孩子。3.齐
5、读课文。四、丰富积累1.课件出示“我会读”:取人之长,补己之短。虚心使人进步,骄傲使人落后。2.同桌读一度,集体交流两句话的意思。3.说说这两句话中相对的词:长短,虚心骄傲,进步落后。4.集体交流搜集到的“对子”。5.小组内玩对对子游戏。6.教师出示对子歌,指导学生读。五、指导书写1.学生观察字形,说说自己的看法。2.教师指导书写、范写。3.学生描红,练习书写,教师巡视指导。六、课堂总结只要你善于观察,做一个生活的有心人,你会发现更多有趣的对子。26 小白兔和小灰兔教材分析:小白兔和小灰兔是一篇经典的童话故事,讲的是老山羊要收白菜了,小白兔和小灰兔都来帮忙,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一
6、车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。后来,小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜,而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了一担白菜。原来,小白兔懂得劳动的意义“只有自己种,才有吃不完的菜”。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。本科的教学重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。教学本课时,教师要引导学生通过自主探究、合作交流,识记生字、书写生字;通过观察图画、图文对照,理解课文内容,引导学生懂得“付出劳动,才会有收获”的道理。学习目标:1.认识“翻、浇、施、肥”等8个生字。会写“拉、把、给、活”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文
7、内容,懂得劳动的意义。3.图文结合理解课文内容,懂得劳动的意义。4.懂得“付出劳动,才会有收获”的道理,愿意做一个爱劳动的好孩子。学习重点:认识生字和朗读课文。学习难点:体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。第一课时课时目标:1.认识“翻”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文内容。学习过程一、谈话激趣,导入新课师:你喜欢小兔子吗?今天我们就来学习一篇关于兔子的课文。课件出示小白兔和小灰兔图片,是:看,这是谁呀?学生回答:小白兔和小灰兔。(教师板书课题,学生齐读课题。)二、初读课文,识记生字1.教师范读课文。2.学生自读。要求:边读边画出生字,不认识的字多读几遍,把课文
8、读正确,读通顺。3.集体交流识字方法,教师有重点的进行指导:加一加、减一减、比一比分析字形、组词出示生字卡片,知名人生字,开火车读,纠正读音。4.小老师领读,口头组词。三、朗读课文1.同桌朗读课文,要求:读准字音,读通句子,并标出各个自然段的序号,同桌互相正音。生答:课文共有9个自然段。2.小组内分段轮读课文,互相正音。3.指名分段读课文,师生共同评议、正音。四、图文结合、整体感知1.自读要求:一边读课文,一边看插图,看看每幅图上都有谁?在什么地方?在做什么?2.课件依次出示课文插图,学生交流图画内容。3.默读课文,找一找与每幅图像对应的自然段。4.小组内读课文,讨论:课文讲了什么故事?五、课
9、堂总结小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜,多么热爱劳动呀!你会帮父母做什么事情呢?(学生自由发言) 第二课时学习目标:1.复习巩固会认字,学会书写“拉”等6个生字。2.理解课文内容,受到“爱劳动“的教育。学习过程:一、 复习生字词1.认读生字词:翻地、浇水、施肥、饿肚子、时候、挑水、一担白菜。2.回忆课文内容。二、图文结合,学习课文1.自由朗读课文第13自然段。思考:老山羊为什么要送给他俩白菜?他们收下白菜了吗?分别是怎么做的?2.指导朗读:小灰兔收下了,说:“谢谢您!”要读出感谢、礼貌的语气。小白兔的话要读出请求的语气。学生表演读。3.师:小白兔要菜子干什么呢?指导朗读:“白菜很快就长大了”中的“
10、很快”要读得重些,做动作读。4.思考:小灰兔回家后做了些什么呢?读第6自然段,再进行讨论。想一想:小灰兔为什么不干活了?5.教师小结:小白兔要了菜子回家种白菜,小灰兔要了一车白菜回家只吃不干活,他们这样做会有什么样的结果呢?学生读7、8自然段。讨论:小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊要白菜。小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。同桌读课文,讨论:什么事是小灰兔感到奇怪?小灰兔为什么感到奇怪?指导朗读:句中的“又”、“要”可以读得重些。小灰兔的话要读出惊奇的语气。6.师:小白兔的才是哪里来的?齐读最后一段。指导朗读:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。思考:听了小白兔的话,
11、你明白了什么道理?学生讨论三、想象拓展师:小灰兔听了小白兔的话,会怎样想,怎样做,结果怎样?教师根据情况小结。四、指导书写1.学生观察字形,交流书写时要注意什么。2.指导书写3.教师范写,学生描红,练习书写生字,教师巡视指导书写。五、课堂总结小白兔和小灰兔都是爱劳动的孩子,同学们呢,现在你懂得“只有自己中,才有吃不完的菜”的道理了吗?“只有付出劳动,才会有收获”,希望你们都能成为爱劳动的孩子。 27 两只小狮子教材分析:两只小狮子是一篇有趣的童话故事,课文通过两只小狮子的对比,以及师资妈妈对懒狮子的教育,告诉学生:从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母生活。文中有两副插图,课文图文并茂
12、,语言浅显易懂,本科的教学重点是学习生字新词,明白狮子妈妈所说的话的道理。教学坏死,教师要充分发挥学生学习的主动性,大胆放手,让学生在“自主探究、合作交流“中学习课文,理解内容,感悟道理。学习目标:1.认识“狮、整、练、习、滚、扑”等14个生字。会写“练、习、苦、学”等6个生字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.理解课文内容,明白从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不应该依靠父母生活的道理。学习重点:识字、写字,朗读课文。学习难点:理解课文内容,愿意主动学习生活的本领。 第一课时学习目标:1.认识“狮”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文
13、,学习朗读疑问句和感叹句。3.图文结合,感知课文大意。学习过程一、 看图激趣,谈话导入1.课件出示“雄狮”图,简介狮子。师:你喜欢狮子吗?为什么?2.课件出示“两只小狮子”图,师:今天,我们就来认识两个新朋友。(教师板书课题,学生齐读课题。)二、初读课文,认识生字1.自由读课文,圈出生字,借助音节多读几遍。2.同桌识记生字。3.集体交流识字方法。4.小老师领读生字,出示生字卡片指名读,齐读。5.开火车认读生字。6.给喜欢的生字口头组词。三、朗读课文,整体感知1.同桌读课文,互相正音。2.小组内用喜欢的方式读课文,互相正音,把课文读正确、流利。3.指名读课文,检查朗读情况,范读、指导朗读疑问句和
14、感叹句。4.再读课文,思考:课文讲了关于两只小狮子的什么故事?学生交流四、看图学文1.课件出示课文插图一,学生观察图画,练习说话。谈感受:你觉得这两只小狮子怎么样?同桌读1/2自然段,分别读描写两只小狮子不同表现的句子。指导朗读“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”指名读。做动作读。想象读:边读边想像小狮子练功的情境。理解“整天”,体会小狮子的刻苦。2.指导朗读“另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干”指名读。表演读:表演“懒洋洋”的样子。五、拓展深化师:你想对着两只小狮子说些什么?学生自由交流六、课堂总结两只小狮子都很可爱,但表现却不一样,接下来会发生什么事呢?请同学们课下读一读后面的
15、课文,我们下节课继续学习。 第二课时学习目标:1.复习巩固会认字,学习书写“练”等6个生字。积累“懒洋洋”等词语。2.有感情地朗读课文,学习课文37自然段。3.理解课文内容,激发学生主动学习生活本领的愿望。学习过程:一、复习导入1.认读生字词:狮子、整体、练习、打滚、扑咬、刻苦、懒洋洋、慢吞吞、将来、靠、应该2.回忆课文第1、2自然段所讲的内容。学生回答二、学习课文1.师:他们的表现让谁看到了?小树看到这只小狮子这么懒,就和懒狮子说起话来了。请你和同桌分角色读一读第36自然段,看看他们说了些什么?2.同桌分角色朗读。3.指名读分角色读,思考:懒狮子为什么不愿意练功?学生讨论4.指导朗读:小树的
16、话要读出“问”的语气,懒狮子的第一句话要读出慢吞吞的语气,第二句话要读出满不在乎、骄傲的语气。师适时范读,学生练读。5.拓展深化:思考:懒狮子的想法对不对?不练功会有什么后果?师:如果你是懒狮子的朋友,你会怎样劝他,教育他,让他改变?6.狮子妈妈听到小狮子的话,是怎样教育小狮子的?默读第7自然段,读狮子妈妈的话。想一想:小狮子的爸爸妈妈老了的时候,小狮子靠谁呢?思考:所以狮子妈妈希望小狮子怎么样?指名读狮子妈妈的第二句话。指导读狮子妈妈的话,第一句,读出妈妈教育孩子的语气。第二句,要读出狮子妈妈鼓励小狮子的语气。师范读,指名读,齐读狮子妈妈说的话。7.想想:懒狮子听了妈妈的话后,以后会怎样呢?
17、四人小组讨论、交流。集体交流:他以后会跟勤狮子一起刻苦练习本领8.积累语言课件出示课后“读读说说”。集体交流:懒洋洋地走路、慢吞吞地跑步、兴冲冲地叫喊三、指导书写1.学生观察字形,说说书写时候应该注意什么。2.教师指导、范写:“练”3.学生描红、练习书写,教师巡视指导。4.给喜欢的生字组词。四、课堂总结这个故事不只教育这只狮子要学生活的本领,其实也是在教育我们。我们从小也要学会生活的本领。大家想一想我们应该学会哪些本领呢?可以说说学习上的,也可以说生活上的。比如:学会收拾书包等。老师希望大家学好这些本领,学会独立。 28 小伙伴教材分析:小伙伴一课讲的是春游时,玛莎不小心丢了背包,没法吃午饭,
18、小伙伴们有的询问她,有的责怪她,只有安东把自己的午餐分给玛莎,告诉我们:在朋友遇到困难需要帮助时,我们要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生生活,文字浅显易懂,课文主要以对话的形式呈现,要在指导学生运用“自由读、比赛读、分角色朗读”等多种形式的朗读中,让学生通过阅读、比较、感悟,理解课文蕴含的道理。课文配有一幅插图描绘出了玛莎遇到困难时,小伙伴们的不同态度,学习时,图文结合可以更好地理解课文内容。本课共有13个会认字,鼓励学生通过自主学习、合作交流,运用多种方式识字。6个会写字中,“汽”字最难写,要知道写好最后一笔。学习目标:1.认识“餐、丢、矿、糟、糕、粗”等13个生字。会写“问
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- 人教版 一年级 下册 第七 单元 教案
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