2022年秘书的工作计划范文.doc

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2、调查访谈，亲身实践，牢固树立“游戏+安全=快乐”的安全意识，让每个家庭都幸福，让每个孩子都健康成长。根据学生道德实践需要，我们设置了“游戏+安全=快乐”这一道德读本。二读本简介本课通过情境呈现引发学生关于游戏安全方面的话题，并让学生结合校园中的游戏活动讨论怎样游戏才会快乐，从而明白游戏中只有选择合适的活动场所，合理解决游戏中的冲突，在老师的指导、监护下游戏，游戏才是安全的，才会是快乐的。三活动片断创设情境（放录像片）小飞在玩“转飞机”时，同学壮壮“助他一臂之力”，使得小飞右眼受伤师：同学们，看了录像片后你们有什么想法？生1：壮壮不应该在小飞玩“转飞机”时去推他。生2：小飞受伤住院了，这一下可要

3、耽误学习了，我们要帮他补课。生3：好危险呀！右眼红肿瞎了可怎么办呀？生4：小飞玩“转飞机”也很容易自己失手摔伤，我们还是不要玩这种游戏。师：同学们明白了不安全的游戏会给人造成伤害，带来痛苦。那么怎样去游戏才会快乐呢？生1：我们要选择健康、安全的活动，如：跳长绳、踢键子、拔河生2：我们不要去做有危险的游戏，如：从楼梯扶手上滑下、用树枝拼刺刀生3：在游戏中不要与同学疯跑、追打，要友好相处，才玩得开心。生4：踢足球要在足球场上或操场上踢，不能在走廊上踢。生5：玩难度大的游戏时应找老师帮忙。师：同学们知道了只有选择合适的活动场所，合理解决游戏中的冲突，在老师的指导、监护下游戏，才是安全的，才会是快乐的

4、。四活动反思【反思一】学生明白了在游戏中，要选择合适的活动场所，安全的活动方式，合适的运动器械，才能玩得既安全又快乐。还懂得了和别人一起游戏时，和平相处，保护伙伴不受伤害，才能创设共同快乐的天地。【反思二】在本次教学片断中，老师遵从了“以人为本”的教学理念，充分尊重学生的实际需要，关注学生的情感需求，紧密联系学生的生活实际，注重创设情境引导学生自主发现，主动探究，合作互动，让学生在轻松、和谐的学习氛围中不仅掌握了文本中传授的安全地游戏的方式，还提高了安全意识，普遍认识到注意安全的重要性，并且进一步体会到安全地游戏要从我做起，从身边做起，从小事做起。【反思三】虽然本次活动让学生的安全意识有所提升，但安全教育毕竟不是靠一个活动就可以达到目的的，作为班主任有责任在学生的日常活动中指导和训练学生逐步形成发现安全隐患和避免危险发生的能力，并建立切实有效的督查制度。