义务教育课程标准实验教科书 四年级下册.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书 四年级下册21乡下人家武昌区中华路小学王雪飞教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2带领学生品味优美语言，积累精彩句段，体会对比及拟人手法的作用。3了解课文内容，感受乡下人家房前屋后植物和动物的独特和迷人，激发对田园生活的热爱和向往之情。教学重难点：1. 引导学生对文中关键词句的体会，感受乡下人家房前屋后植物、动物的独特和迷人。2. 体会对比和拟人的表达方法。教学过程：一.直接导入 同学们，今天我们来学习一篇描写乡村生活的文章。 板书： 21.乡下人家二.检查预习（一）检查生词的认读 第一组: 屋檐 装饰 芍药 捣衣 和谐 第二组: 结出 鸡冠花 率领 即使（二

2、）这篇课文主要写了什么内容？板书:房前屋后 植物 动物 人物（三）作者在课文中用一段话集中表达了自己的感受。请同学们把这段话从文中找出来。（指名读齐读） 板书： 独特 迷人三.学习1-2自然段,感受乡下人家植物独特、迷人的特点. （一）自由读课文12自然段，想想从哪些地方能感受到乡下植物独特、迷人的特点？边读边作记号，还可以在旁边写上自己的感受。（二）同位交流（三）全班交流学习“瓜架”部分(重点处理)“青、红的瓜，碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了.”1.感受“别有风趣”的画面（1）这句话中作者所说的“别有风趣的装饰”指的是什么？（青

3、红的瓜、碧绿的叶和藤）（2）联系整段话的内容，想象“别有风趣的装饰”是一幅怎样的画面。（3）同学们，你看，这些装饰它们会发芽、会长叶、会开花、会结果，它们每天、每月、每个季节都在生长、都在变化着，时刻透着勃勃的生机，这样的瓜架确实独特迷人啊。（课件演示瓜架的图片）2.感受“石狮子、大旗杆”的画面（1）假如我们在乡下人家的屋前蹲两个大石狮子、竖几根大旗杆，又是什么样的画面呢？（课件演示狮子和旗杆的图片）（2）看来，只有把这色彩丰富、生机勃勃的瓜架放在这屋前才迷人啊！（3）指导朗读（学生试读指名读齐读）3.体会“对比”的写法 （1）作者又是用了怎样的方法把这独特、迷人表现出来的呢？（将瓜架和石狮子

4、旗杆对比） 板书：对比（2）小结：这段话中作者不仅用描写的方法表现了乡下人家瓜架的独特、迷人，同时还通过对比的方法突出了乡下人家的独特、迷人。 学习“鲜花”部分(弱处理)“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”1.这句话又是从怎么读出独特迷人的？2.指名朗读学习“春笋”部分(重点处理)“还有些人家，在屋后种几十枝竹绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”1.理解“探”的意义（1）你们平时做过“探”这个动作吗？谁来描述一下？（2）这

5、是个只有人才会做的动作，现在把人的动作用到了笋身上，你们看到的还是笋吗？（笋娃娃）2.想象“探”的画面（1）现在你们就是那群鲜嫩的笋娃娃，你们会怎样从土里探出头来呢？看看括号里可以填上什么词语？课件出示：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里（ ）探出头来。（2）你怎么想到要填这个词呢？带着这种感受请你再来读读这句话.（课件出示雨后春笋的图片）3.体会“探”的写法（1）作者在这里用了什么方法让我们读出了春笋破土而出的画面？板书：拟人（2）作者通过“探”,这个拟人的动作,让我们感受到了乡下人家那独特而迷人的画面!（四）小结：乡下人家房前屋后的植物不仅色彩丰富，而且时时处处

6、显露出勃勃的生机和活力，仿佛让我们看到一幅独特、迷人的的风景画。 板书：色彩丰富 生机勃勃（五）配乐朗读1-2自然段（六）回扣中心段四.学习3-4自然段,感受乡下人家动物独特、迷人的特点.（一）默读3、4自然段，想想乡下人家的动物们又有什么特点，让我们感受到独特、迷人呢？（二）全班交流，相机指导朗读“从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”“在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊。” （三）小结：在乡下人家的房前屋后，鸡成群、鸭戏水，它们都这样

7、自由自在、无忧无虑地生活在一起，这是一幅多么和谐美好的画面啊！板书：自由自在 和谐美好（四）仿写练习 同学们，乡下人家家家户户除了养鸡和养鸭之外，还会养些什么动物？那这些动物又是怎样在乡下生活的呢？请大家仿照第三四自然段作者的写法来写几句话。 ，乡下人家照例总要养 的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 （五）回扣中心段五、总结全文 同学们，作者运用了对比和拟人的手法，为我们描绘了一幅瓜儿、花儿、笋儿自由生长，鸡成群、鸭戏水的生动美好的画面，这真是一道独特、迷人的风景啊！那这里的人又是如何生活的呢？下节课我们接着学习。板书设计： 21 乡下人家 独特 迷人 植物 色彩丰富 生机勃勃 对比 房前屋后 动物 自由自在 和谐美好 拟人 人物