初一数学教学工作计划2022（十篇）.docx

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1、初一数学教学工作计划2022（十篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，请一起努力，写一份教学打算吧。为了让您不再为做教学打算头疼，下面是我为大家整理的初一数学教学工作打算，盼望能够协助到大家! 初一数学教学工作打算2022篇1 一、教学目标 1、学问与技能目标：经验视察、操作、推理、沟通等活动，进一步开展空间观念、推理实力和有条理表达的实力。 2、实力目标：经验探究平行线性质的过程，驾驭平行线的性质，并能解决一些实际问题。 3、情感看法目标：在自己独立思索的根底上，踊跃参加小组活动对平行线的性质的探讨，敢于发表自己的看法，并从中获益。 4、品质素养目标：造就学生勤于思索、勇于

2、探究、钻研的品质。 为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，充分发挥现代教育技术的作用，我制作了多媒体课件，运用多媒体协助教学，变静为动，融声、形、色为一体为学生供应生动、形象、直观的视察材料，激发学生学习的踊跃性和主动性。 二、教学重点和难点 重点：平行线的三特性质以及综合运用平行线性质、判定等学问解题。 难点：区分性质和判定以及怎样综合运用同位角、内错角、同旁内角的关系解题。 三、教材分析 平行线是最简洁、最根本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是探究其他图形的根底，而且在实际中也有着广泛的应用。因此，探究和驾驭好它的有关学问，对学生更好的相识世界、开展空间观念和推理实力都是特别重要的。

3、 教材设置了一个通过探究平行线性质的活动，在活动中，鼓舞学生充分沟通，运用多种方法进展探究，尽可能地发觉有关事实，并能应用平行线性质解决一些问题，运用自己的语言说明理由，使学生的推理实力和语言表达实力得到提高。为学生今后的学习打下了根底。 因此，无论在学问技能上，还是在学生实力的造就及感情教育等方面，这节课都起着非常重要的作用。 四、学生状况分析 考虑本校处在城乡结合部，大局部学生的根底比拟差，缺乏自学实力，动手实力比拟差，所以，这个学期应当重视学生学习爱好和看法的造就、重视学生的自主探究和合作沟通以及新意识的造就。利用七年级学生都有好胜、好强的特点，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种

4、勤动手、勤动脑，勤探究和肯合作沟通的良好气氛 五、课前打算 课前打算：多媒体课件、三角尺、直尺。 六、 教学过程 学生视察，小组探讨，沟通问题并发表见解， 老师进一步引导学生分析，引导学生将这个问题如何转化成数学问题。 本次活动应关注的问题是： 1、不变更方向，在数学中理解应是什么， 2、在这个问题中包含了什么问题 3、如何将它转化为数学问题。 用电脑展示在画平行线时三角尺在其中取到的作用。 学生通过学习测量比拟得到这些角中上下两个角的关系， 关注的问题是： 1、留意性质具有一般性。不能简洁从几个特别的例子，就断定它就具有某种性质，而须要一个从特别到一般的推导过程 。 2、理清两条直线平行，同

5、位角相等，内错角也相等，同旁内角互补之间的关系。 由学生独立完成，教师指导，引导学生留意这些之间的关系。 应关注的问题是： 1、 平行线的性质和判定的不同。 2、几何推理证明的要领。 3、 正确分清推理中因为和所以所表达的意义 学与用: 某市为建立社会主义新农村，村村通煤气，市政工作人员已经在道路的两侧铺设了两条平行的燃气管道，假如马路一侧铺设的角度为101,为了便于连接，那么另一侧应以什么角度铺设?为什么? 初一数学教学工作打算2022篇2 一、学生状况分析 本学期我担当七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使

6、听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生时时固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理

7、数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义，会进展乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念，驾驭合并同类项的方法，驾驭去括号

8、时符号的改变规律，能正确地进展同类项的合并和去括号。在精确判定、正确合并同类项的根底上，进展整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算根底上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步。 2、通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、

9、了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的确定数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力。 第四章图形相识初步 1、通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从

10、详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的.实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，开展几何直觉。 3、进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于确定线段。 4、通过丰富的实例，进一

11、步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法;会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进展简洁的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于确定角(尺规作图)。 5、逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图。 6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探究几何图形的意义。 7、激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成踊跃参加数学活动，主动与他人合作沟

12、通的意。 三、学生学习习惯与爱好的造就 针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，造就他们养成良好的学习习惯和学习爱好，这也是我们进一步转化学困生，限制学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的根底。根本要求： 刚好预习。依据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。 擅长预习。依据学问根底、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留意。 2、指导并监视学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得学问、开展智能、造就安康情感的

13、主要途径。听课的根本要求是： 要做好听课打算。包括学习用品、相关学问和心理打算。 要集中留意力，用心听讲。 要留意突出重点，抓住关键。 要踊跃回答下列问题。踊跃思索，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。 要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记，刚好进展指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在老师指导下，加深和稳固对所学学问的理解和记忆，检查学习效果，防止学问遗忘，提高记忆实力和自学实力，为下一次新课的学习打好学问根底的重要过程。复习的根本要求是： 要刚好复习。复习要刚好，每天复习以稳固当天所学的学问。一个单元、一个章节后，也要刚好复

14、习，刚好稳固学问。 复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的根本概念和根底学问，通过理解加深记忆。 复习要留意归纳总结，使学问更加条理化、层次化。 4、造就学生养成谨慎、刚好完成作业的习惯。 作业是学生加深和稳固所学学问，检查当天的学习效果，提高运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。根本要求是： 要刚好完成作业。当天的作业要当天完成。 要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。 要留意解题方法，总结答题规律，答题要有必须的速度。 要正确对待作业的评价。要刚好订正，找出错误的缘由所在，要谨慎总结解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学打算执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课

15、后辅导记录。老师在备课过程中，根本上能够遵照新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要限制在1.52小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深化，有力的推动了素养教育的开展。 5、造就学生良好的学习爱好 爱因斯坦曾说过：“爱好是最好的教师”。学生对学问感爱好，才能主动去接触学问，从而发觉学问，去探究学问。那么怎样造就学生的学习爱好呢，我认为应当在课堂教学中做到以下几点： (1)导课新奇，引起爱好 “良好的开端，是胜利的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好，使

16、学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生爱好 心理学探究说明，爱好是在须要的根底上产生的，通过人的实践活动形成和开展的。当一个人有了某种须要时，才会对相关的事物引起留意，并产生爱好。因此，在导入新课后，应明确详细地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的须要，引发学习的愿望，从而产生深厚的爱好。 (3)创设情景，诱发爱好 在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习爱好。 (4)动手操作，促进爱好 动手操作活动是一种主动学习活动，它具有详细形象，易于促进爱

17、好，便于建立表象，有利于理解学问等特点。它须要学生多种感官参加活动，动脑思索，动口表达，并须要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之，就是使学生在开心的操作活动中驾驭抽象的数学学问，既开展学生的思维，又提高学生的学习爱好。比看老师拼、摆，听师讲解获得的学问坚固得多，既能提高学生的学习爱好，又能开展学生的数学潜能。 (5)寻求规律，开展爱好 数学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，所以数学教学必需重视造就学生的分析、推理实力，突出数学学问的特点及规律，以干脆或间接的形式引导学生发觉规律、驾驭规律，才能使学生越学越有爱好，从而正确运用规律解决问题。 四、详细措施 1、谨慎学习教育教学理论，

18、落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进展学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中;突出列方程，结合实际问题探讨解方程;通过加强探究性，造就分析解决问题的实力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，开展空间观念;注意概念间的联系，在比照中加深理解，重视几何语言的造就和训练;利用好

19、选学内容。 5、适当加强练习，加深对根本学问和根本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、注意对学生进展学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 五、自我提高 首先，在工作中不断积累经历，并刚好形成材料，完成自己的教研课题。在备课、讲课，还是在讲评练习中，发觉问题及闪光点要刚好进展小结。有时机多到外校去听课，学习其优点及新理念。经常与教研员及三中、安林的教师联系，相互沟通信息。 其次，谨慎学习信息技术，不断提高自身业务素养。此时此刻网络资源特别丰富，应用多媒体教学，对学生进展学问的传授，激发和造就学生的学习爱好，

20、都有很大的协助。同时，也能鼓励自己刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 留意扬长避短，坚持岗位练功。酷爱学生，酷爱教育事业，势必落实于酷爱学生。 爱学生成长中的每一个闪光点，理解信任他们，并严格要求他们，勤奋学习。 严格要求自己，虚心向别的老师请教。利用业余时间多读书，多阅读有关的书籍与刊物，了解先进的教育方法，学习与借鉴对自己有用的教育学生的方法。加强理论学习，多读书，读好书，并在学习的同时，要做好学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自己的教育理念与自身素养。 初一数学教学工作打算2022篇3 一、教材分析 全期共有六章。新授课程主要有一

21、元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算 、轴对称图形、数据的分析与比拟。 第一章 一元一次不等式组 本章主要使学生驾驭一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。 重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。 难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的根本性质。 其次章 二元一次方程组 本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，造就学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生驾驭好二元一次方程组的两种解法。 重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。 难点：二元一次方程组解决实际问题 第三章

22、 平面上直线的位置关系和度量关系 本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，探究了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。 重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。 难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进展图案设计。 第四章 多项式的运算 本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进展简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注意联系实际，为将来学函数奠定

23、根底让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。 重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法那么的正确、敏捷的应用。 难点：探究各项法那么的形成缘由。 第五章 轴对称图形 本章主要体会对称之美，利用轴对称进展图案设计，相识和观赏轴对称在现实中的应用。相识特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的造就，关注局部与整体的教学思维的训练。 重点：探究轴对称图形的根本性质及其相互关系，丰富对空间图形的相识和感受。 难点：在动手操作中探究几何规律。 第六章 数据的分析与比拟 本章紧扣数据，抓住概念本质，严密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念

24、进展阐述。注意了让学生自主思索、相互沟通，形成结论的教学方法。 重点：驾驭加权平均数的意义、计算及与平凡平均数的区分与联系;驾驭理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进展数据的分析。 难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进展比拟。 二、学情分析 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这局部学生对学习缺乏

25、应有的热忱和自信，有自暴自弃之嫌。 三、目标任务 本学期的数学教学要从学生的实际问题启程，踊跃引导学生视察、思索、探究、探讨、归纳数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，造就创新意识和探究实力。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率限制到10%以下。 四。 主要教学措施 1、谨慎钻研教材，踊跃捕获课改信

26、息，尽力倡议自主、合作、探究学习，努力造就学生的学习爱好和特性品质。 2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。 3、充分利用课堂教学时间，协助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 4、改良教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 6、 开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，踊跃引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，造就爱好，提高实力。 7、加

27、强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，造就学生的特性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，造就他们良好的学习习惯：(1)课前预习习惯;(2)踊跃思索，主动发言习惯;(3)自主作业习惯; (4)课后复习习惯。 8、改良阶段考试形式，改良评价方法，注意学习过程的评价，対根底学问技能推迟判定，让学生有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的实力的评价。 五。 教学进度 第一周：一元一次不等式组 其次三周：二元一次方程组 第四八周：平面上直线的位置关系和度量 第九十周：多项式的运算 第十一十四周：轴对称图形 第十五十六周：数据的分析与比拟 第十七十八周：期末复习与考试 初一数学

28、教学工作打算2022篇4 一、指导思想： 执行上级主管部门有关教育工作会议精神，坚持以校本教研为先导，以教研组为主线，注意“双基”讲究工作方法，着重抓好落实，为提高我校教学质量而努力工作。 二、根本状况分析 1、老师：七年级数学组共有7名老师。几名老师经历丰富、工作热忱高、缔造性强，只要发挥各老师机灵才智，发挥团队合作精神，尽心竭力，坚信年级组的教学业务水平将会不断提高。 2、学生：七年级共有7个教学班，学生大约有350人，由于各种缘由，成果较好的学生根本转走。留下学生的根底普遍较差，实力整体偏低，学习爱好不浓，自觉性不够强，同时学生对数学语言尤其是几何语言的理解，表述实力也比拟差，因此教学中

29、更要注意根底，更要因材施教，更要有耐性和爱心。 三、本学期教学目标： 1、学问和技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出数学符合的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数的运算技能;能运用有理数和代数式的运算探究问题中的数量关系和改变规律;在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭根本的识图和作图技能，相识最根本的图线点和线。 2、情感和看法目标 (1)学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成数学的意识。 (2)学生要学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克制困难，并解决问题，获得胜利的体验，从而树

30、立学好数学的自信念。 (3)初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜测的探究过程，体验数学活动充溢着缔造性。 (4)学会在独立思索的根底上，踊跃参加学习探讨，敢于发表自己的观点，体会沟通合作的意识，并在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。 四、教学教研设想与措施 1、谨慎学习新课标，进一步提高教研相识，并结合教学实践进展课改试验。 2、切实落实教研时间的任务，提高教学教研实效。每周星期二上午其次节课为年级组教研活动时间，教研时间，谨慎落实各项教研任务;沟通教学心得，解决教学疑难，学习传达教改信息，组织“听、说、评、讲”课等活动。 3、协作学校教学工作，接着开展课堂

31、大练兵活动。本学期年级组组织“听说讲评”课5节，听新上岗教师及年轻老师的创新课，听骨干老师的展示课。每次听课前，要由主讲老师先说课，再由全组老师探讨定课，然后主讲老师课堂讲课，最终全组老师谨慎评课，把优点说全说足，把缺点说明说透。 4、在教学中切实做到“五统一”。(统一教学进度、统一作业、统一教辅资料、统一测试、统一沟通总结。 5、做好每次测试状况的分析，并依据测试状况，选择适宜的教学方法，采纳刚好有效的补救措施。 初一数学教学工作打算2022篇5 一.教学措施： 1、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配

32、都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。 2、课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他

33、教师来听课，征求他们的看法，改良工作。 4、谨慎批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 6、踊跃推动素养教育。目前的考试模式严密联系学生的生活实践，注意根底学问和根本技能的形成，鼓舞学生自主探究，实践实力，促进学生全面开展。为此在教学工作中留意了

34、学生实力的造就，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 二.教学内容 第一周9.79.13 第一章有理数 1.1正数和负数约2课时 1.2有理数约4课时 其次周9.149.20 1.3有理数的加减约4课时 第三周9.219.27 1.4有理数的乘除约4课时 第四周9.2810.11 1.5有理数的乘方约3课时 数学活动、小结约2课时 第五周10.1210.18 其次章整式的加减 2.1整式约2课时 2.2整式的加减约2课时 第六周10.1910.25 2.2整式的加减约2课时 数学活

35、动、小结约2课时 第七周10.2611.1 第三章一元一次方程 2.1从算式到方程约4课时 第八周11.211.8 2.2从古老的代数书说起一元一次方程的探讨(1)约4课时 第九周11.911.15 2.3从“买布问题”说起一元一次方程的探讨(2)约4课时 第十周11.1611.22 3.4再探实际问题和一元一次方程约4课时 第十一周11.2311.29 复习、期中考试 第十二周11.3012.6 第四章图形的相识初步 4.1多姿多彩的图形约4课时 第十三周12.712.13 4.2直线、射线、线段约2课时 第十四周12.1412.20 4.3角的度量约3课时 第十五周12.2112.27 4

36、.4角的比拟与运算约3课时 数学活动、小结约2课时 第十六周12.281.3 第五章数据的收集与整理 4.1宠爱哪种动物的同学最多全面调查举例约2课时 4.2调查中小学生的视力状况抽样调查举例约3课时 第十七周1.41.10 4.3课题学习约2课时 数学活动、小结约1课时 第十八、十九、二十周1.112.1 复习本学期内容其次十一周2.22.6 期末考 盼望各位老师能够谨慎阅读最新一年初一数学教学打算，努力提高自己的教学水平。 初一数学教学工作打算2022篇6 一、指导思想 以课改理念：一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的终身开展为指导，依据学校工作打算，加强学习，坚持以德育为核心，以

37、教学为中心。 二、学情分析 本学期，我担当七年级1班和2班的数学，通过上学期的学习，学生根本上适应了初中数学的学习，学生在数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力、逻辑思维与逻辑推理实力得到了相应的开展，对图形及图形间的关系有了初步相识，但还有一局部同学没有到达应当到达的高度，另外学生自主拓展学问的实力几乎没有，学生不能自行拓展与加深自己的学问面。因此本学期在此方面应当加强! 三、教材分析： 本学期学习的章节：有整式的运算、平行线与相交线、生活中的数据、概率、三角形、变量之间的关系、生活中的轴对称。各章教学内容概述如下： 整式的运算：整式是代数的根底性概念，代数式的运算(包括整式运算)属于

38、代数的根本功，是解决问题和进展推理的须要，也构成进一步学习的根底。重点是探究整式运算的运算法那么，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式运算法那么解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 平行线与相交线：两条直线被第三条直线所截，即所谓的三线八角问题和对平行线的探讨是平面几何中重要的议题，也是根底性的内容，有很大的教育价值。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。 生活中的数据：包括数和数据的表示两局部内容。在数的探讨中，使学生相识很小的单位分数(百万分之一)和有效数字的概念，体会其意义和作用。重点是会用科学记数法表示较小的数据，能按要求取近似数，能读懂统计图并能从中获得

39、信息。难点是用生活中的事例感受和表述百万分之一的大小，造就数感和建立统计观念，正确驾驭近似数、有效数字的特点及数位的关系;对数据信息的处理、加工的实力。 概率：在七年级上册感受了可能性有大有小的根底上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，能设计出符合要求的简洁概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事务发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立必须的随机观念。 三角形：教材供应很多活动，给学生充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题。重点是三角形的性质与三角形全等

40、的判定、三角形的分类。难点是能进展简洁的说理。 变量之间的关系：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了改变的思想根底上引入的，为进一步学习函数概念进展铺垫。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中获得信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过视察和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进展分析和对改变趋势进展预料。 生活中的轴对称：事实上是轴对称图形的相识和探讨，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更根本。重点是探究轴对称及轴对称的

41、根本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。 整个教材表达了如下特点： 1、现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2、实践性联系社会实际，贴近生活实际。 3、探究性缔造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，获得学问技能。 4、开展性面对全体学生，满意不同学生开展须要。 5、趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 四、教学目标 1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所须要的; 3、教学要贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学; 4、让学生驾驭数学根本学问和技能。 五、教学措施： 1、谨慎研读新课程标准，钻

42、研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷，也让学生学会谨慎学习。 2、爱好是最好的教师。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，总之，要让学生对数学产生深厚的爱好。 3、引导学生踊跃参加学问的构建，营造民主和谐、自主探究、合作沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习的乐趣。 4、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，踊跃发言，作业谨慎完成。给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。 5、引导学生踊跃归纳解题规律，引导

43、学生一题多解，多解归一，造就学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，让学生处于一种思如泉涌的状态。 6、要扭转学生的厌学现象。利用晚自习时间对他们进展辅导，在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。 7、运用新课程标准的理念指导教学，踊跃更新自己脑海中固有的教育理念。 8、把握学生思想动态，关怀学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，刚好与学生沟通，建立良好的师生关系。 9、充分利用课堂教学时间，协助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。 10、改良教学方法，用多媒体，实物创设情景进展教学，力求课堂

44、的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。 11、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。 12、在不加重学生负担的前提下，踊跃引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，造就爱好，提高实力。 13、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，造就学生的特性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，造就他们良好的学习习惯： 14、坚持因材施教原那么，逐步实施分层教学，向根底不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进展分层。 六、教学进度 第一周：第一章(14节) 其次周：