小学五年级科学教学工作计划8篇.docx

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1、小学五年级科学教学工作计划8篇小学五年级科学教学工作打算有哪些?不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。一起来看看小学五年级科学教学工作打算最新8篇，欢送查阅! 小学五年级科学教学工作打算1 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动. 二、教学目标: 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了

2、解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 4、坚持和开展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 三、教材分析： 1、学问方面，划分为四个教学单元: 生物与环境单元，经过对

3、绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的探究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。经过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形地概貌，以及河流、

4、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，相识力的单位，为探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦拭力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、本领方面 试验本领:试验操作方法，比拟试验，模拟试验. 思维本领:分析综合本领，想象本领，推理本领，制作本领，缔造本

5、领. 3、德育方面 (1)经过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育. (2)经过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然. (3)造就学生勇于探究的科学看法和缔造精神。 教学重点: 从上学期起先，学生对试验非常感爱好，但往往停留在外表，而不去探究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，经过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究本领，造就小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探究，进

6、展饶有爱好的探究，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作. 2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由. 3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题视察试验思索结论应用”或”“问题假设视察试验结论应用”的构造;以造就学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。 5、留意开展儿童智力，造就本领。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一

7、节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 小学五年级科学教学工作打算2 一、指导思想： 以造就小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 教科版五上科学教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其改变”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从资料上分三个局部：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探究生物的生存和非生物环境的关系。其次

8、局部引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部资料，是把以上相识拓展到自然界，经过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高

9、原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，相识力的单位，为探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、学生分析： 本学期教五(1)五(5)班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了必需的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，

10、并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求孩子有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比拟抽象，和以前所学相比，难度较大。 1、整体学习状况：整体学习比拟谨慎，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。 2、已有学问、经历：大局部学生的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师偏重语数教学。 3、儿童心理分析：对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教学

11、目标： 1、五年级的学生已经驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。 2、经过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 5、面临几次较长期的视察探究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 6、经过学习造就学生动手本领和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。 五、教学重难点： 教学重点：重视学生亲历科学探究活动，注意对学生典

12、型科学探究活动的设计，以探究为核心，造就小学生的科学素养。 教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究本领。 六、教学措施： 1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练，平常要充分利用空闲时间，谨慎学习新科学课程标准、科学教材，谨慎钻研科学教法学法。 2、结合所教班级、所教学生的详细情景，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛，以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采纳一切手段调动学生学习科学的进取性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。 4、注意学生课外的拓展探究，不应只

13、停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、注意评价对学习和教学的促进作用，以平常表现和科学记录本为主要方式，关注构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 6、注意情感看法与价值观的造就。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐，引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。 小学五年级科学教学工作打算3 一、根本情景分析 本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上看法较好，进取

14、性较高。可是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生明白一天中阳光下影子改变的规律;懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关;能收集资料，了解人类对昼夜现象相识的历程等。光与色调主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜能够变更光的传播路途;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生明白电是生产生活中常用的能源;相识完整的电路组成;会组装一个简洁电路;明白有的材料简单导电，有的材料不简单导电;驾

15、驭平安用电的常识;相识磁铁的性质;明白电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环经过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问;了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的意识。说明与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以造就小学生科学素养为宗旨，进取倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的

16、学习和生活打好根底。 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 4、坚持和开展对四周世界的新奇心与取知欲，构成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科

17、学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，进取参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 四、教学重难点 造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的本领，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，异样是限制变量、采集数据，并对试验结果做出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、老师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自我的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。 4

18、、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学打算。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课; 6、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程; 7、让探究成为科学学习的主要方式; 8、悉心地引导学生的科学学习活动; 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习; 10、给学生提问和假设时机，并指导学生自我动手找寻证据进展验证，经过思维加工，自我得出结论，并把自我的相识用于解决问题的实践; 六、教学进度表 (略) 小学五年级科学教学工作打算4 一、指导思想：以造就小学生科学素养为宗旨，专心倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造

19、就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标: 1、造就学生科学的思维方法，努力开展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才华，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特性是限制变量，采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立

20、说明模型，以验证自我的假设。 4、持续和开展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感; 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，专心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。 6、引导学生经验更为完整的探究过程。 7、在理解探究以及造就探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 8、面临几次较长期的视察探究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的好处。

21、 三、教材分析： 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其改变”、“运动和力”四个单元组成。 1、学问方面，划分为四个教学单元: 生物与环境单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的探究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。

22、也与物体本身的性质有关系。最终透过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，相识力的单位，为探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦拭力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。

23、第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、潜力方面 试验潜力:试验操作方法，比拟试验，模拟试验。 思维潜力:分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，缔造潜力。 3、德育方面 (1)透过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。 (2)透过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。 五年级科学上册教学打算五年级科学上册教学打算 (3)造就学生勇于探究的科学看法和缔造精神。 教学重点: 从上学期起先，学生对试验非常感爱好，但往往停留在外表，而不去探究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心

24、，透过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究潜力，造就小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探究，进展饶有爱好的探究，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。 3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然改变规律，用”或”“问题假设视察试验结论应用”的构造;以造就学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯

25、彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。 5、留意开展儿童智力，造就潜力。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 7、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，谨慎学习科学课程标准、科学教材，谨慎钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 8、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采纳一切手段调动学生学习科学的专心性和爱好。 9、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多透过试验引导学生自我发觉问题，解决

26、问题，得到收获。 10、注意学生课外的拓展探究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、进度： 周资料 1始业教育1种子发芽试验(一)机动 22种子发芽试验(二)3视察绿豆芽的生长4蚯蚓的选取 35食物链和食物网6做一个生态瓶7变更生态瓶 48维护生态平衡机动 5国庆节假期 6机动1光和影2阳光下的影子 73光是怎样传播的4光的反射5光与热 86怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动 101评价我们的太阳能热水器机动 101地球外表的地形2地球内部运动引起的地形改变 3岩石会变更模样吗 114土壤中

27、有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素 127河流对土地的作用8削减对土地的侵蚀机动 13机动 141我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车 154测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动 167运动与设计8设计制作小赛车机动 五年级科学上册教学打算工作打算 17机动 18复习 19复习 20复习 21期末检测 六、根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 小学五年级科学教学工作打算5 从本学期起先，学生将进入小学高年级阶段的科

28、学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情景等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作打算如下： 一、班级根本情景 本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生应当已驾驭了必需的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。 二、教材资料概要 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其改变”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课

29、时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。 生物与环境单元从资料上分三个局部：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探究生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并经过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部资料，是把以上相识拓展到自然界，经过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们视察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到

30、的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球外表及其改变单元资料主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。 运动和力单元资料可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，相识力的单位，为探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动

31、的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 三、本册教学目标 1、引导学生经验更为完整的探究过程。 2、在理解探究以及造就探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 3、面临几次较长期的视察探究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 4、教学中渗透法制教育，异样是中华人民共和国种子法第一条及第四十六条、中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防沙治沙法、中华人民共和国可再生能

32、源法其次条及第十七条、中华人民共和国节省能源法第八条、中华人民共和国防震减灾法等与本册教学所涉及的相关法律。 四、主要材料清单 1、第一单元“生物与环境” (1)放大镜、绿豆种子、塑料种植盒(杯)、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀;蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。 (2)做生态瓶的容器(每组一个，能够是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具;玻璃水槽(每班一个)、小鱼假设干，水草假设干。 2、其次单元“光” (1)手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。 (2)小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉

33、色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计; (3)制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。 3、第三单元“地球外表及其改变” (1)风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪)，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。 (2)小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。 (3)别致潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。 (4)小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶，瓶盖上扎孔)、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土

34、、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建立家园房屋的材料。 4、第四单元“运动和力” (1)小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)。 (2)小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。 (3)气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。 (4)测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。 五、教学措施 1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，谨慎学习科学课程标准、科学教材，谨慎钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民

35、主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采纳一切手段调动学生学习科学的进取性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自我发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展探究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 5、在“种子与发芽试验”这一环节，让学生了解中华人民共和国种子法第一条及第四十六条;在“维护生态平衡”这一环节，渗透中华人民共和国草原法、中华人民共和国畜牧法、中华人民共和国防

36、沙治沙法;在“怎样得到更多的光和热”这环节，渗透中华人民共和国可再生能源法其次条及第八条等与本册教学有关的法律。 六、教学进度表 (略) 小学五年级科学教学工作打算6 一、学情分析： 五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中局部学问比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联

37、系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探究这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在造就学生以下几种科学素养： 科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进展探究。 科学价值观：坚持与开展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境

38、爱护和与自然和谐相处。 科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。以及运用学问进展科学探究活动。 经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到开展。 三、教学措施： a)开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 b)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、;图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进展展示与评比。 c)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用

39、。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 d)注意情感看法与价值观的造就。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。 e)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本领和技术设计本领，造就创新意识和实践本领。 f)树立平安意识。造就学生具有平安参加探究活动的学问、本领和习惯。 g)踊跃参加新教材试验。 h)开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，探究生物与环境间的关系。 四、潜能生造就措施： 依据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生

40、主要表此刻： 1、对学科学问无学习爱好; 2、无科学探究意识，科学探究本领差; 3、缺乏合作意识; 4、实践本领缺乏。 针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的时机，造就他们科学探究的本领;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 五、课时支配： 本册教材以单元为资料单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。 小学五年级科学教学工作打算7 一、制定打算的目的 试验教学是小学科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，造就儿童科学探究的实力，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，

41、在总结以往经历的根底上，本学期特制定以下试验教学打算： 二、制定打算的依据 1、教材分析 本册教材以主题单元的形式编排了几个探究的主题，各个主题单元以学生的生活经历为主要线索进展构建，做到了生活经历引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机结合，引领学生相识事物内部的改变特征及事物改变的相互联系，进展以逻辑推理为主的思维技能训练。 2、学情分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的造就，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科

42、学深厚、长久的爱好，科学素养开展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的提升，课程难度值增加，学习看法不够谨慎，加上对科学学科的相识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一 三、总体目标 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的造就是很有协助的，老师要开展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动协助学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维开展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实启程，协助学

43、生进展概括总结，得出结论，开展学生的科学探究实力。 3、对情感、看法、价值观的造就，应当基于对证据意识的造就上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来开展学生的情感看法价值观。 四、总体措施方法 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进展限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导) 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进展整理和加工，形成正确的解 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织

44、指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 五、试验教学进度状况 试验名称 自制电磁铁 变更电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极 影子与气温 四季形成的缘由 显微镜的运用 小学五年级科学教学工作打算8 一、试验方式的支配。 四年级下册教材中试验许多，我们能做的有6个，分别是：演示试验有：细胞、火山和地震。学生分组试验有：摆的隐私、无处不在的能量、通电的线圈生物的启示、 二、合理组建试验小组。 小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我打算把六个人分成一个小组，六个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价。一个是材料管理员，负责支配带材料。一个是试验员，负责做试验时的分工与操作。一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。 三、课堂上细心指导学生试验。