九年级英语教师工作计划范本.docx

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1、九年级英语教师工作计划范本 老师的第一任务就是要做好教学工作,教会学生专业学问,对自己要求是非常严格的,要上好课,就要有扎实的功底。打算是管理的一项重要职能，任何组织的一切管理活动都离不开打算。以下是我整理的九年级英语老师工作打算范本，欢送大家借鉴与参考！ 九年级英语老师工作打算范本篇1 一年一度的中考即将降临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克制，协助孩子们顺当地迈出人生这关键的一

2、步。为使英语教学工作能有条不紊的进展，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习打算。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、遵循原那么 以纲为纲，以本为本的原那么，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探究。关注学生的全面开展，整体提高;注意双基，夯实根底，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时造就学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中

3、，提高日常交际实力，解决实际问题。 三、详细工作措施 加强学习，谨慎学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探究_和20_年的考试说明，精选_和_年的中考题。接着大练根本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创立新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，协助学生养成良好的学习习惯。 四、总体复习思路 1、按单元复习。通览初中教材，进展单元学问点扫描。目的是对根底学问和根本技能进展系统的复习，把好“根底关”;任务是驾驭各单元学问构造，全面地

4、复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的根底作用，强化根底学问和根本技能的训练;面对全体，面对根底。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进展语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法工程，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。遵照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进展题型专练，了解学生对根底学问和根本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进展查缺补漏。最终进展几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 五、详细复习内容 第一轮： 时间支配：3月1日5月1日 主要内容：初中教

5、材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能到达必须的应用程度。 详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次进展单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生谨慎记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内

6、容有针对性地设计一些练习题，稳固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进展再一次检测。 详细时间支配： 七年上下册16课时 八年上册26课时 八年下册26课时 九年上册30课时 其次轮： 时间支配：5月3日5月20日 名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即此时此刻进展时、一般此时此刻时、一般过去时、一般将来时、此时此刻完成时、过去进展时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感慨句的构成和根本用法，驾驭简洁句的五种根本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。 阶段目标： 娴熟的驾驭学问

7、要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。 详细思路： 这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此根底上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以稳固。 九年级英语老师工作打算范本篇2 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作打算： 一、指导思想 协助学生做好英语学习，端正他们的学习看法。 二、教材分析 1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以

8、人为本”全面开展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生敏捷运用。 2、倡议“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体

9、育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学情分析 我所接手的九年级153班一共有28名，154班一共有30名，从上学期成果来看尖子生几乎没，有学困生多，给上课带来很大的难度。大局部学生根底差，他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，学习方法不敏捷，须要教师的催促才会有所作为。也有个别学生属于不思进取型，踊跃性和主动性极差。受学习看法、风气的影响，刻苦学习之风慢慢淡薄，轻浮之风起先产生，许多学生上课不谨慎，课后不完成作业。从学生成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学心情紧要。考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜

10、利与否也确定着中考英语的成果。为使英语教学工作能有条不紊的进展，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下打算： 四、教学目标 1、在课堂上造就学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 2、稳固语言根底学问注意过程性评价，造就学生的听、说、读、写实力。 3、造就学生良好的阅读和学习习惯。 4、做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀学困生。 5、谨慎学习英语新课程标准，教学从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力

11、的过程。 6、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺，真正吃透教材，对于所学学问进展内化，成为自己的学问;注意英语解题实力的造就;采纳必要措施，缩小差距。 五、详细工作措施 1、加强学习，谨慎学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探究20_年的考试说明。 2、接着大练根本功，提高自己的教学实力。 3、实行课堂教学改革，创立新型教学模式。 4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，协助学生养成良好的学习习惯。 六、教学资源分析 七年级到九年级共五本书，七年级上册(12单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册(10单元)

12、、九年级(14单元)共计60单元的内容;须要驾驭语法出名词、代词、数词、时态等18项;须要驾驭交际运用包括个人状况、家庭、挚友与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、个人爱好、情感与心情、人际交往、打算与支配、节假日活动、购物、饮食、卫生与安康、平安与救援、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普学问与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题工程。 七、本学期的教学重、难点 词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前五册中的全部单词。 语法：驾驭六种时态，一般此时此刻时，一般过去时，一般将来时，此时此刻进展时，过去进展时和此时此

13、刻完成时。了解局部构词法，驾驭英语的根本句子构造：六种简洁句，并列句，复合句(宾语从句、状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同学生的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的实力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。造就学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 八、教学方法 1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，造就学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即

14、将面临的是中考，学生的看法改变多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 2、依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地刻苦学习。 3、每堂课必须留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生驾驭必需驾驭的根本的东西。每天都要布置作业。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采纳各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。 4、教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高综合应用实力。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。 5、重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学

15、生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 6、利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有必须潜力的，提高和开展的空间较大，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 重点造就的优等生： 153班：_。 154班：_。 九、复习进度与复习内容 第一轮复习阶段(20_年3月初-4月初) 内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。复习方法：老师辅导-学生强化记忆与训练，以课本为中心，关注意点词汇，词组。 其次轮复习阶段(20_年4月初-5月初) 内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项

16、全面复习。 复习方法：老师系统讲解-专项训练。 第三轮复习阶段(20_年5月初-6月初) 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 复习方法：在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由教师最终定夺，加深印象。 第四轮复习阶段(20_年6月初-中考前) 内容：差缺补漏，针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。 九年级英语老师工作打算范本篇3 本学期本人担当九年级的英语教育教学工作，为了顺当完

17、成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本打算。 一、教学目标 1、使学生的思想相识有必须的提高，能酷爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重教师，团结同学，还着重造就酷爱祖国的感情。 2、在课堂上造就学生多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项实力。 4、造就学生良好的阅读和学习习惯。 二、教材分析 1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。 到达“以人为本”全面开展的新型素养教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合、新教材特别注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题绽开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际

18、，更便于学生敏捷运用。 2、倡议“任务型”教学，强调课堂上师生互动。 本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为110单元，其次学期为1115单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分析 根底学问驾驭不够扎实，阅读理解题得分率往往只有60%左右，完形填空、补全对话得分率较低。课堂学习踊跃性较高，回答下列问题较主

19、动，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文但刻苦学习之风仍需造就，少数优生优势不明显，差生学习踊跃性、学习爱好急待提高。 四、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识造就学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由确定到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 其次，应重视学生学习英语爱好的造就，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高学生学习爱好。

20、依据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。 为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的踊跃性。 (1)采纳任务型教学，激发学习爱好。 依据初中学生活泼、好动，对别致事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习踊跃性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。 嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采纳情景教学，创设良好气氛。 在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教

21、材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展缔造性学习，从而到达驾驭和运用语言的目的。运用交际手段，造就学生的实力。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下： (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。谨慎的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生

22、(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。 (二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要注意非智力因素(即信念、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信念缺乏，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的教师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味嬉戏等等。不断增加学生的别致感，激发学习英语的爱好。 (三)、上好英语复习课。 初三

23、面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要谨慎设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发学生爱好，点拨分析，鼓舞学生多思索、勤实践，不能简洁地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进展模拟训练，题量也必需限制，质量必须要保证。 九年级英语老师工作打算范本篇4 本学期我担当九年级的英语教学工作，依据学校制定的教学工作打算，现对本学期的详细工作做如下打算： 一、指导思想

24、： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野; 3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、学生状况分析 今年学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉

25、得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教学措施 我依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，采纳“三轮复习法”作为毕业班的总复习打算，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。 第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。这一阶段按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，

26、对各单元的学问要点进展梳理，同时应注意根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，渐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成实力。 在复习过程中，还要采纳一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到： (一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习; (二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习踊跃性和自觉性。(时间：34月) 其次轮复习要求突出重点，坚固驾驭，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底学问驾驭得比拟扎实根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，

27、反复强调局部，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，造就记忆实力。其次轮复习干脆关系到中考的效果。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时应会判定失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，协助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写实力的考察份量渐渐加强。、因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的实力的训练。训练应贯穿整个复习当中。再

28、有从这几年的试题看渐渐加强了对阅读实力的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明白试题不仅要求学生驾驭所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用实力。因此这几类题型有必要进展特地性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应当多加练习，渐渐造就学生的写作实力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重造就学生审题解题实力，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和实力考察并重，从而使复习到达

29、良性的循环：学问实力学问。时间：6月份 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高和加强力争中考取得志向的成果。 初三阶段的复习工作非常关键。在这种状况下，就须要更加深化地探究教材，依据学科特点及学生特点探究切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 九年级英语老师工作打算范本篇5 一、学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参

30、差不齐的实际状况。我们要更加深化地探究教材，依据学科特点及学生特点探究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。 二、学生状况分析： 从本次期末的质量预料的成果来看，九年级(2)班学生的.英语学习状况和其他几个班级相比，优秀率较好，但是班级整体成果与其他三个班级有所差距。本班学生英语水平较高的学生只要几个人，如慕栋培，崔明宣，阴明丽，陈嘉斌等;成果中等的学生存在各种各样的问题，如阅读，书面表达、完型填空、词语运

31、用等;局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，幸免拔苗助长。 三、 教学内容分析： 七年级到九年级共五本书，七年级上册(12单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册(10单元)、九年级(15单元)共计61单元的内容;须要驾驭词汇1600个;须要驾驭语法出名词、代词、数词、时态等23项;须要驾驭交际用语包括问候、介绍、道别、感谢、致歉、邀请、恳求允许、祝福和

32、庆贺、供应协助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提示留意、劝导、建议等20个类别;会表达的话题有个人状况、家庭、挚友与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、爱好与爱好、个人情感、人际关系、打算与愿望、节假日活动、购物、饮食、安康等13个工程。 本学期的教学重点主要包括： 词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：驾驭8种时态，一般此时此刻时，一般过去时，一般将来时，此时此刻进展时，过去进展时，此时此刻完成时，过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，驾驭英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语

33、从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的实力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。造就学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 教学难点是：学生能够依据话题进展探讨，正确的运用各种时态，驾驭单词的各种用法。 四、详细目标和措施： 针对以上实际状况，我打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技

34、能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到

35、语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭根本句型和时态。幸免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。对于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现紧要的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神。在此根底上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，开展心智和拓展视野。 九年级英语老师工作打算范本