20xx小学二年级数学老师的工作计划.docx

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1、20xx小学二年级数学老师的工作计划二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，老师可以打算一下进一步提高孩子的数学学习效率。下面是我整理的关于数学教师的工作打算，欢送阅读。 教师工作打算(一) 新学期伊始，为了顺当地进展下一步的工作，也为了更好地完本钱学期的工作任务，确保同学的成果进一步提高，特制定此学科工作打算： 一、学生状况分析： 在经过了一个学期的学习后，学生在根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。 虽然在上学期期末测试

2、中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析： 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。 在数与计算方

3、面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样;又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。 从本册起先引入小数的初步相识，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的实力;同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教

4、材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成分辨方向、表达与沟通物体所在的方向的实力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，相识面积单位，驾驭长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。 在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，造就学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。 在统计学问方

5、面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，造就学生视察、分析及推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、

6、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标： 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步相识简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4.相识东、南、西、北

7、、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图，能描述行走的路途。 5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6.相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义

8、，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、提高教学质量的措施： 1、变更教学思想。 具有新观念、新思想、新体验。变更原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，

9、充溢爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。 2、注意生活与数学的亲密联系。 重视从学生的生活经历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，结合他们的生活经历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的管用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。 3、留意教学的开放性，重视造就学生的创新意识和创新实力。 学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学

10、生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。 4、面对全体、全面提高学生的整体素养 (1)加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。 (2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受实力，采纳不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步开展。把共同要求和开展特性结合起来。 (3

11、)重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反应，增加教学的针对性。 5、结合多媒体教学 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进展处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进展视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参加性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要缔造性和想象力。”我打算在教学中以注意造就学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动踊跃，有充分的时机去发觉，去探究，去缔造。 6、作业设

12、计力求精确、简洁、标准、便利教学。 学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从造就学生实力启程，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在开展学生思维，造就学生想象实力和创新实力。此外，采纳“根底练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异开展。 7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。 老师要主动与家长取得联系，

13、通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向局部学生家长讲明教育方法，共同教育学生。 五、全册课时支配：(约60课时) 教师工作打算(二) 我是一名小学数学老师，为了使我自己能够有一个明确的打算和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学打算，内容有下： 一、 学生驾驭学问状况分析 本班共有65人，男生35人，女生30人，全班学生学习根底尚可，但课堂参加意识较差，缺乏学习的踊跃性，没有形成良好的学习、作业习惯，学风、班风的建立须要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大局部学生体质安康，但少数学生身体素养较差，要加强体育

14、熬炼。 二、 教学内容 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。 三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据。 2.让学生在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各局部的名称。能够比拟娴熟地用26的乘法口诀求商，使学生初步相识乘、除法之间的关系。使学生初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。 3. 使学生学会分辨轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在娴熟驾

15、驭用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍困难的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步驾驭含有二级运算的混合式题的运算依次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经验把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，相识余数。驾驭除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经验数数的过程，能相识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的推测、比拟、推理等

16、活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、重点难点 重点： 1、除法。 2、万以内数的相识。 3、用数学解决问题。 难点：造就生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。 五、全册教材分析 (一)内容变动状况 1.降低了难度。 主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此时此刻重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的

17、运动，此时此刻只让学生直观相识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上分辨图形平移了多少格的内容。 2.完善构造体系。 主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先刚好支配了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样支配更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的相识，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1.各领域内容穿插编排，相互搭配。 2.接着加

18、强学生对学问整理实力的造就。 3.接着注意表达数学背景学问。 4.在完整的过程中造就解决问题的实力。 5.练习的层次、功能清楚。 6.为教学评价供应线索。 六、教学中须要打算的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可接着运用，本册的教学须要一些新教具和学具，如：算盘学具盒。 七、教学措施 1.科学支配解决问题的教学，重视造就学生解决问题的实力，形成应用意识。 2.万以内数的相识和加、减法教学重视开展学生的数感。 3.改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4.供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的开展。 5.供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生

19、对数学的爱好，逐步开展学生的数学思维实力和创新意识。 八、课时支配 二年级下学期数学教学支配了58课时的教学内容 教师工作打算(三) 本学期我接着担当二(5)、二(6)班的数学教学工作，从上个学期期末测试的状况来看，孩子们都比一年级时有很大的进步，在本学期我要依据一些实际状况对教学做一些改良措施，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。对本册教学，我有如下准备： (一)让学生在生动详细的情境中学习数学 在本册的教学中，老师应充分利用学生的生活经历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，101个是一层，这样的10层就是一千个

20、，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上分辨方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“ 495”练习万以内加减法，通过设计图案复习相识图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。 (二)引导学生独立思索与合作沟通。 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如，“乘车去机场”，有25人，面包车限坐8人，小汽车限坐3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?先让学生自己独立思索，想出

21、一种方案就可以，在小组沟通，用自己喜爱的方式进展表达。特殊是在答复怎样派车合理时，答案不要求相同，只要合理即可。又如，在探讨“角的两边张口越大，角越大，与边的长短没关系”时，组织学生进展学具操作，挪动用两根硬纸条做成的活动角的边;用两块不同大小的三角尺，比拟它们的对应角，引导学生自己发觉这一学问。 (三)加强估算，鼓舞算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机造就学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进展万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进展计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都

22、有利于造就学生的估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和思索角度不同，探究计算方法时，势必算法是多样的，老师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡算法多样化。如，计算102+129=?学生在估计得数的大致范围后，在进展实际计算时，有多种方法，都应受到鼓舞。老师不要急于评价各种算法，应引导学生视察数目的特点，选择适合自己的方法。在进展验算时，鼓舞学生用不同的方法验算。 (四)造就学生初步的应用意识和解决问题的实力 在本册教学中，老师应充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。例如，学习“洗衣机”

23、这一节，探究“假如用节余的钱买一台价格是960元的洗衣机，须要几个月?”学生结合生活经历，也可能有多种做法，只要是合理的，都应加以鼓舞和确定。 实践活动是造就学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，老师要充分利用，细心组织学生开展生动好玩的活动，使学生经验视察、操作、推理、沟通等过程。 (五)保持学生已有的良好的学习习惯。 经过一年半的学习，孩子几乎已经形成了必须的学习数学的习惯，用心听讲、勤于思索、踊跃发言、孩子们已经有必须的意识，也在平常的课堂中做得比拟好，那么就要在这学期里将学生已有的良好的学习习惯加以保持和优化，将这些转化为孩子的内需动力。留意倾听、谨慎

24、作业、爱好阅读这一些须要养成的习惯，孩子在过去的学习生活中没有形成的，要在平常的课堂中不断地加以强化，让孩子意识到重要性，特殊是谨慎作业这一项，平常作业中要严格以待，让孩子在每一次作业中都要意识到我要谨慎完成。从而养成良好的作业习惯，为以后地有效学习打下根底。本册教材在课后有比拟大的练习量，首先就要让学生保持书上作业的干净和正确率。 (六)完善计算练习的评价方式 计算是这一册比拟多的内容，而计算恰恰是班里孩子比拟薄弱，也是比拟不感爱好的一块学问，如何让学生在愉悦地情境中有效地绽开计算的学习，进展计算方面的练习，形成有效的评价方式是特别重要的。针对孩子计算实力的差异，确定做得正确率高的孩子，让学

25、生明白，计算首要的是正确率，然后在保正正确率的状况下，提高计算的速度。计算量比拟大，难度系数也比拟大，学生特殊是计算上存在必须困难的学生，可能会对计算产生必须的厌烦心情。进展一系列比拟完善的表扬制度，对每一次作业全对的学生都有所嘉奖。多进展口算竞赛，并把口算竞赛作为计算课学习的一项常规进展。让学生在竞赛中获得胜利的体验，也在竞赛中不断地提高计算实力。 (七)依据班级特点，扬长避短 班中学生的学习实力已经存在必须的距离，而老师的教学应当努力地去缩小这种距离，让在前面的孩子接着保持进步的态势，让短暂落后的学生在原有的根底上有必须的进步。在教学中要关注孩子差距这一现象，在教学中努力表达让每一个孩子都

26、有进步。比方让承受实力强的学生进展自我的练习，有效地利用多余时间。而慢的学生，假如课堂上比拟完成学习任务的，要在课后加以补习。 教师工作打算(四) 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底，供应学生熟识的详细情景，以协助学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。 二、班级分

27、析 我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一局部学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中关注学生学习爱好和学习方法的造就上，并使不同的学生得到不同的开展。 三、教材分析 表内除法(一)，图形与变换，表内除法(二)万以内数的相识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律. 本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思索方面 1、能运用生

28、活经历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，相识时间与生活的亲密联系，造就学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经历。 4、初步学会表达解决问题的大

29、致过程和结果。 (三)、情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能踊跃参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和协助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经历，过去怎样提，此时此刻也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教

30、学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意造就学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意造就学生的计算实力和解容许用题的实力，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，造就学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，造就学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生

31、暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意造就学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 教师工作打算(五) 一、指导思想 以科学开展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续开展的科学开展观，深刻相识新时期新阶段对根底教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教育，促进开展，提高教学质量，促进学生德智体美全面开展。 二、班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有了很大的提高，对

32、数学学习也有了必须的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言踊跃;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个根底学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的造就上，并使不同的学生得到不同的开展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容： 101以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学

33、实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形

34、态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活经历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过视察、推测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，造就学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面

35、地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能踊跃参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和协助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5

36、、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：101以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：101以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意造就学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。 4、要注意造就学生的计算实力和解容许用题的实力，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，造就学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，造就学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意造就学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 五、教学进度(略)