小学一年级语文教师工作计划(精选6篇).docx

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1、小学一年级语文教师工作计划(精选6篇)惊慌有序的新学期起先了，老师如何制定教学打算?日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先制定一个打算。想学习拟定打算却不知道该请教谁?以下是我收集整理的小学一年级语文老师工作打算(精选6篇)，欢送阅读与保藏。 小学一年级语文老师工作打算篇1 一、根本状况分析 一年级语文备课组有3位老师，都有必须的教学经历，课堂教学老练。从事低年级的教学工作屡次，对低年级的教学有着丰富的经历，对一年级的学问教学有个系列的概念。一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进展家访，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。起步

2、早的学生能阅读短文，起步晚的那么一字不识，这给教学带来必须的困难。 二、指导思想 谨慎学习、领悟新根底教育理念、全优课堂理念，踊跃执行校教育处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，缔造性地开展课堂教学探究，并加强日常集体反思，增加小组群体的教育教学才智，提高学生学习语文的爱好为中心。谨慎落实课题探究打算，强化教育教学常规，全面提高教学质量。通过学习、实践、探究，进一步在备课组中形成深厚互助合作、团结奋进的良好气氛，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。 三、本学期教学目标 1、谨慎学习教学常规，踏踏实实做好日常教学工作。 2、踊跃参与

3、一年级教学探究活动，定时定点开展备课组活动。 3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。 4、在教学中勇于探究，擅长发觉问题，踊跃参加教研组的课题实践操作，谨慎做好资料积累等工作。 四、详细措施 1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整看法等，把握好教学重点。加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，踊跃开展学习沟通活动，共同提升理论素养。 2、依据年级组课题与个人特色工程，有目的地进展专业学习和实践探究，做好资料积累工作。 3、围绕课题加强集体备课，上好探究课，依据状况刚好调整打算，改良措施，以取得良好的探究效果。 4、潜心钻研教材及教法，努力探究全优

4、课堂教学模式，做好探究。 5、全组老师要擅长运用全优课堂理念来谛视和剖析自己的教学打算和教学行为，在教研活动时，对各类探究课例进展分析探究，取他人之长补己之短，以求有所提高保证每次教研组活动的时间、效率，营造时时事事皆可教研的深厚气氛。 6、加强教学常规的自查、互查，刚好总结教学中的得失，并按月进展随笔沟通，以获得同行的指引协助，真正做到同反思、同进步，个人提高的同时，备课组的整体水平也“水涨船高”。 7、依据学生年龄特点开展小型多样的语言实践活动，丰富学生的学习生活。利用课余时间做好辅优补差工作。 本学期打算在全年级开展一次“识字大王”、“短文朗读”竞赛，以活动造就学习爱好，促学生进步。 五

5、、详细支配 第一周：学习了解一年级的教学工作常规，学习教研活动的精神，初步设想备课组的活动思路。 其次周：谨慎学习一年级语文新教材调整看法。集体理第一单元的教学重难点，以确保单元目标的达成。开学初的教学常规检查。 第三周：进展组内的随堂听课。学习、沟通前一阶段的教学状况，探讨教学工作中出现的问题，思索解决的方法。集体备课其次单元。 第四周：备课检查反应，并沟通合理建议。 第五周：教学随笔沟通。 第六周：国庆休息。 第七周：理论学习，对每次的课堂教学进展反思、修改，以寻求更好的一年级的课堂教学模式。 第八周：教学常规自查、互查、沟通。机动。 第九周：教学随笔沟通。 第十周：统一期中复习要求， 第

6、十一周：期中质量分析。沟通听课体会。 第十二周：集体备课第三单元。 第十三周：语文课外活动竞赛识字大王竞赛。 第十四周：沟通近阶段外出听课体会。教研组研讨课。 第十五周：教学随笔沟通。 第十六周：集体备课第四单元。 第十七周：沟通各班学习状况。常规检查反应。 第十八周：沟通教学随笔。 第十九周：探讨期末复习打算，复习内容。集体备复习课。 其次十周：沟通复习状况。期末质量分析，撰写备课组工作总结。 小学一年级语文老师工作打算篇2 一、指导思想 依据学校工作打算和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“同心同德”为指导思想，加强大家协调作战的实力，集思广益坚持“

7、集体备课”。同年级的教师要在个人钻研的根底上进展集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。 二、工作目标 1、加强校本研修提高老师素养促进本组内老师的成长。 2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。 3、有打算地开展听课、评课活动平常互听随堂课相互学习共同探究。青年老师每人上好一节探究课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改良看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级教师听课。 4、加强教研组的建立提高组内老师的研修实力和反思实力增加教研组的团结心和凝合力促进

8、年级组内良性竞争的开展。 5、做好备课组的常规工作：(1)谨慎制定好教学打算和复习打算。(2)每单元轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。(3)每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。(4)注意备课组资料的积累。 三、工作重点 (一)、加强校本研修促进老师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习谨慎完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中刚好反思。 2、接着加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和平凡话的练习。既提高老师的根本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。 4、开展组内互相学习提高活动促进老师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。 5、依据实际状

9、况合理利用现代远程教育工程体系效劳我们的教育教学活动。 (二)、落实教学常规管理确保教学活动有序高效进展。 协调组内老师提高本组老师的凝合力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。 1、强力推动课堂常规管理。 标准教学常规。提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特别座位，关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的根本行为标准标准和流程并按此进展严格的训练。 2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的造就“会上课边听边想动脑筋回答下列问题声音响读书口到心也到写字姿态很重要。” 3、在组内

10、广泛开展相互的听课、评课活好听课老师对执教老师教学中的胜利之处及存在的问题进展当面的刚好的沟通使组内老师取长补短扬长避短共同提高。 4、做好写话的起步工作进展说话写话的训练保证每周有写话作业。 5、注意学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵 (三)、其他工作 1、强化班级文化建立特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的踊跃性和爱好。 2、搞好读书活动造就孩子阅读的习惯向学生引荐他们喜爱读且适合读的书目开展读书沟通汇报活动期末进展学生阅读实力。 小学一年级语文老师工作打算篇3 惊慌有序的下学期起先了，我们一年级语文备课组5名老师，仍旧会以满腔的热

11、忱投入到工作中。有了上学期的同伴互助经历，本学期我们仍旧会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。 一、指导思想： 围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以新课程标准为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学探究，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生学习爱好以及习惯的造就。 二、工作目标： 1、制订切合本年级实际的教研打算，组织开展好教研活动，做到有打算，有活动记载。 2、加强备课组集体的力气。 开展备课组“五力四效” 建立，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进老师个人素养的提高。 3、谨慎落实“教学常规六个一”。 4、打造书香

12、校内，造就一年级学生阅读的爱好，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，造就学生良好的书写习惯。 5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增加老师的教学水平。(老师每学期相互听课不少于20节) 三、主要工作： (一)、 围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。 备课：每个教师做到细心的设计、二次备课、最终的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。 上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡议自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，老师要树立大语文观，虽

13、然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文教师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习实力的差异性。作业批改要“细”，要标准、刚好，注意纠错及状况反应。作业的格式备课组要统一。 2、识字与写字： 本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和缺乏，要加强汉字的根本笔划相识和常用的偏旁部首，重视笔顺规那么。在语言环境中识字，到达字不离词，词不离句。

14、3、阅读：学习朗读课文，对朗读有爱好。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和局部的课文。(小专题与书香校内有机结合，进展课外阅读。) 4、写话：对写话有爱好，写出自己想说的话，依据表达须要，学习运用常用的标点符号。 5、口语交际：逐步养成讲平凡话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，踊跃参与探讨，能发表自己的看法。 6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，造就爱好，形成实力，逐步提高语文素养。 注：组内集体活动：儿歌竞赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事竞赛活动(5月22日班会时间)。 (二)、 要有同伴互助的思想意识，相互

15、商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学) (三)、每次开展备课组活动，要按打算谨慎执行，做到有中心发言人，组员提前做好打算，踊跃发表建议，并做好活动记录。 小学一年级语文老师工作打算篇4 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。有局部学生有说平凡话的意识，能用简短的平凡话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要教师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于协助学生了

16、解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有必须的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本

17、学期教学目标 1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。相识常用汉字400个，其中101个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3. 阅读 。学习用平凡话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能谨慎听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。踊跃参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、 本册教学重点、难点： (一)、重点：

18、 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 相识常用汉字400个，其中会写101个汉字。 3、学讲平凡话，逐步养成讲平凡话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施： 1、 协助学生了解学校常规，协助学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材，深化了解学生，缔造性地运用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉

19、悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。 4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，造就合作探究精神。 6、 谨慎批改每课作业，刚好作好反应、小结。 7、 敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能缔造性地运用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系

20、，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，坚信学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。踊跃提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的造就，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为幸免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意

21、写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引 起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，踊跃参加到学生的沟通中去，为学生供应可以效仿的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，那么在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际实力的造就，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语

22、文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、探讨沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际实力。 五、教学进度 第1周 入学教育 、汉语拼音1、 2 第2周 汉语拼音 3 、4、复习 一 第3周 汉语拼音5、6、7 第4周 汉语拼音8 、复习二 第6周 汉语拼音9、10、11、 第7周 复习三、汉语拼音12、13 第8周 复习四、识字1 第9周 识字 2、3、4、园地一 第10周 课文1、2、3、4、5 第11周 园地二、课文6、7、8 第12周 课文9、10、园地三 第13周 识字1、2、3、4、园地四 第14周

23、课文11、12、13、14 第15周 课文15、园地五、课文16、17 第16周 课文18、19、20、园地六 第17周 复习 小学一年级语文老师工作打算篇5 一、指导思想： 以校长室、教育处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学,立足教研建立,树立以学生开展为本的教学理念，全面提高语文素养,踊跃创导自主、合作、探究的学习方式，改良教学方式、思维方式，充分发挥备课组探究基地的作用，扎扎实实地开展语文新教材的教学探究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐开展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素养教育。 二、工作要点： (一)备课组工作目标

24、： 1、备课：开学初，谨慎学习新课程标准，钻研教材、熟识把握好新教材的学问点、技能和教学重难点，制定管用的教学打算。在集体备教案的根底上，备课力求表达自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思索、探究，依据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注意对一年级学生主动探究、思维、表达等实力的造就。课后谨慎写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并刚好效劳、运用于实践。 2、上课：谨慎对待每一节课，注意对一年级新生学习习惯的造就。关怀学生的内心需求，开发学生的多元智能;注意语言积累，造就学生探究性学习的实力;增加文化积淀，提升学生的文化品位;拓宽语文

25、学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“满足课”。 3、作业：必须要谨慎造就学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿态和执笔方法。本学期，要着重造就学生自己相识拼音字母、了解根本笔划的实力，并初步接触汉字根本构造规律，端正每一次的做作业看法。学生写的字要有起笔收笔，构造正确。作业格式正确标准、簿本干净。教师批改刚好谨慎。针对新教材，老师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。 4、课题探究：依据组内教师自己的教学实际，开展个人的小课题探究，结合学习方法、教学方法多样化如何实施以及个人课堂教学改良打算，为教学积累别致经历。 5、探究课：有打算地开展听课、评课

26、活动，平常互听随堂课，相互学习，共同探究。上好一节探究课，预先组员沟通备课设想，试教后提出改良看法，用新理念评课，主动邀请学校领导、相关教师听课，提高每位教师的上课实力。 6、做好备课组的常规工作： (1)谨慎制定好教学打算和复习打算。 (2)每周轮番出好一张形式活泼多样的练习卷。 (3)每位老师每学期听课8节以上，写好听课体会。 (4)注意备课组资料的积累。 7、努力方向：让每位教师在骨干老师的引领下，自身的努力下，教学实力都有所提高，力争优秀备课组。 (二)探究重点： 1、备课、上课：面对试验新教材，不断钻研，尽早熟识，优化教学目标、教学手段、教学构造，写清教学设计意图。上课教学方法多样，

27、让学生在课堂中开心地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注意各种实力造就，让小挚友产生“我爱学语文”的渴求。 2、听课学习：结合上级精神指示，组织组内老师学习资源库精品课例，两周一次，并刚好作好沟通、反应。 3、造就学生良好的学习习惯： (1)写字习惯。(2)听说读写想等语文综合实力的造就。 4、造就学生借助拼音识字的实力，激发学生识字的爱好。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。 (三)措施： 1、备课：结合校随堂课评比，谨慎备好每堂课。备课在资源共享的根底上，能表达个人的教学观点和风格，多独立思索、多相互学习探讨。每课巧设训练点，特殊是识字的方法要多样、好玩、有效，充分表达学生

28、的主动学习的实力，开展学生的思维、表达实力，探究出一套新教材语文教学的模式。使我们的语文课更加生动、新奇、高效，富有时代气息。谨慎写好教后记,为今后的教学积累珍贵经历。 2、上课：谨慎开展课堂教学的探究，组织组内教师观看优秀教学录像，开展探讨学习，学会借鉴。谨慎对待每节随堂课，上好探究课。每节课前谨慎做好各项打算。课上充分利用现有的教具和现代化教学设备，运用各种有效的教学方法(如:奖券鼓励，言语鼓舞，确定评价等)，让学生喜爱上语文课、喜爱识字。课上要加大容量，加快节奏，精讲多练，注意学问的拓展，保证学生识字、读书的时间，造就独立的阅读实力，重视低幼版课外读物的引荐，实现学问的横向迁移。 3、作

29、业： (1)口头作业：依据新教材的特点， 每周有一位教师负责出一张口头练习卷，形式要多样，并加强口头检查，做到课课清。 (2)书面作业:着重造就学生良好的写字习惯，养成谨慎书写的看法。写字时，教师加强指导与巡察，对作业端正、美丽的学生多表扬，对看法不端正者或不符合要求的常抓不懈。 (3)阅读：每天读一篇配套读物，做好口头检查，造就学生的阅读爱好，让学生会看书、爱看书，增加阅读量，在阅读中识字，积累必须数量的词语。 4、探究课：主动邀请学校领导共同进展集体备课、听课活动，同心同德，谨慎对待。并学着自己制作些多媒体课件协助教学，提高上课效率和教学根本功实力。课后，刚好进展评课，评课要有课程理念意识

30、。 5、探究课题：多学习语文课程标准解读，多注意平常的探究积累，多翻阅些相关的文献资料，教学中有理念意识指导。 6、听课：珍惜每次的听课时机，不少于8节，听后要有随感，写好优缺点及体会。 7、教学根本功：加强网页的制作，多途径汲取新学问、新技能。把自己摘录的信息储存到自己的网站中，用好共享资源，效劳于自身教学。 三、每周工作打算支配： 周次内容地点 第3周 制定备课组工作打算 东二楼 第5周 观摩资源库课堂教学实录 多媒体 第7周 集体备课多媒体 第11周 备课组内听课评课多媒体 第13周 集体学习 东二楼 第15课 观摩资源库课堂教学实录 多媒体教室 第17周 学期工作总结 东二楼 小学一年

31、级语文老师工作打算篇6 一、学情分析： 一年级共有33人，其中男18人。他们来自四周的8个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过上一学期的学习学生根本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常学生比拟喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反应状况来看，学生的语言表达实力还需不断训练，想象实力，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是97。15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是总分值，但平常比拟好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。差生比方王丽芹，在

32、考试中连声母、韵母都分不清。卞佩龙、张耀民、王玉莹根底学问驾驭的不坚固，写字也不谨慎。可见，今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教学。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于协助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字 (一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有必须的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力。此外

33、，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1。 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2。 识字与写字。 相识常用汉字400个，其中101个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3。 阅读。

34、 学习用平凡话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4。 口语交际。 能谨慎听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。踊跃参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、相识常用汉字400个，其中会写101个汉字。 3、学讲平凡话，逐步养成讲平凡话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是

35、一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、协助学生了解学校常规，协助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，缔造性地运用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，造就合作探究精神。 6、 谨慎批改每课作业，刚好作好反应、小结。 7、 敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教

36、材，并力求能缔造性地运用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，坚信学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。踊跃提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视

37、学生写字习惯的造就，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为幸免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，踊跃参加到学生的沟通中去，为学生供应可以效仿的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，那么在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际实力的造就，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、探讨沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际实力。 小学一年级语文老师工作打算(精选6篇)