语文培优补差学期工作计划表.docx

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1、语文培优补差学期工作计划表由于工作竞争剧烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种打算。下面是我为大家整理有关语文培优补差学期工作打算的文章，盼望对您有所协助，欢送大家阅读参考学习! 语文培优补差学期工作打算1 一、对学生进展志向教育。 一个人没有志向，生活就没有了意义;有了志向，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。因此，要渐渐引导学生树立远大志向，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小志向(目标)，这样一步步迈向胜利。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是翻开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们

2、，让他们知道教师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进展相应的疏导。 2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是屡次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感爱好的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的踊跃性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，那么适当地降低难度，多练习些根底学问的题目。 四、主要辅导措施： 1、课堂上缔造时机，要多鼓舞

3、、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的时机，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少指责，使他们意识到自己是学习的主子。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 3、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进展集中讲解，个别问题进展面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读实力和写作实力。 4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课举办学习经历沟通会，请一些优生介绍学习经历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6

4、、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 语文培优补差学期工作打算2 一、指导思想 开掘并造就一批语文尖子，提高优生的自主和自觉学习实力，挖掘他们的潜能，从造就语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。 二、目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能遵照打算提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在90分以上，并帮助教师实

5、施补差工作，协助差生取得进步。辅差对象能遵照教师的要求做好，消除畏难心理，逐步养成较为良好的语文学习习惯，使其读写实力和学习成果有必须的提高。 三、内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和习作实力。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上缔造情境，让差生尝

6、试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施刚好间安排： l、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。 4、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9、

7、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 语文培优补差学期工作打算3 俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一特性。”由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们教师就须要去协助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差打算： 一、指导思想 不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们必须难度的题目让他们进展练习，学困生那么依

8、据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达按部就班的目的。培优打算要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从造就语文实力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。 二、学生状况分析 三年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习踊跃性高，学

9、习目的明确，上课谨慎，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如赵坤阳、王旭等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们必须的指导，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容

10、是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优补差对象： 依据学习进程和学生状况定人 语文培优补差学期工作打算4 一、指导思想 新世纪呼喊新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进展素养教育和造就学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的造就补差工作。 我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色调斑

11、斓的漂亮画卷。所以，我们能做的是精确相识孩子们的特点，以便有针对性地进展教育辅导。其次，明确学习习惯的造就将使学生终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯造就的起先。第三，培优补差重在持之以恒。二年级语文培优补差工作打算. 二、培优补差意义 1、明确定位，让学生“学会学习”成为老师致力追求的教育目标。 2、当今是信息爆炸的时代，造就学生学习方法。 3、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。 4、立足根底，从小学二年级抓起。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要刚好与家长取得联系同时作好视察工作。 三、详细内容 1、补

12、差内容：义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。 四、培优补差对象和形式二年级语文培优补差工作打算. 对象： 优等生：夏洁、刘思雨、陈雨、赵圆圆、王履历。 后进生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、教师、家长相协作 五、详细措施和时间支配 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少

13、数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采纳系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，机灵才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下

14、午自习活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对驾驭特殊差的学生，进展个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看 谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。 语文培优补差学期工作打算5 一、指导思想 八年级的思

15、想品德主要是联系学生的思想实际和社会生活所开设的,它协助学生逐步形成良好的心理以及道德品质,养成遵纪遵守法律和文明礼貌的行为习惯,增加爱国主义以及集体主义信念,初步形成正确的世界观和人生价值观。所以八年级思想品德学科的培优补差更为重中之重。 二、状况分析： 八年级学生正处于青春期，真是生理、心理的巨变期，学生人生观、价值观处于一个充溢冲突与又获得特别时期，学生的逆反心里比拟突出，所以老师在教学中既要做良师、更要做益友。 三、详细措施： 1、结合教科书的内容和学生的实际,同时吸取最新的教学理念,老师由主导者向组织者和引导者转变,充分调动学生的主动性和踊跃性,发挥学生的主体作用,从用心听讲到专心体验并落实到实际行动当中。 2、坚持因材施教,在集体中教育的原那么,理论联系实际等原那么,其中主要的教学方法有:情景教学法,启发式教学,学生活动探究法,集体探讨法,直观演示法,读书指导法,讲授法。 3、力求让学生通过学习和体验,实践和感悟,把学习的内容转化为自己的思想和实际行动。 4、让学生懂得自尊自信,摈弃自卑自负和虚荣，能够辨别是非善恶,为人负责,懂得诚恳守信,与人友好相处,学会在困难的社会中作出正确的选择,同时胸怀天下，做一个世界人。 语文培优补差学期工作打算表