高一数学教师年度工作计划范文.docx

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1、高一数学教师年度工作计划范文工作打算是完成工作任务的重要保障。我们时时看到有些员工成天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗?答案应当是否认的。找寻缘由可能就是他们没有一个合理的工作打算，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加手足无措了。下面是我为您整理的高一数学老师年度工作打算，仅供大家查阅。 高一数学老师年度工作打算 一、根本状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，22人;154班是美术班有男生23人，21人，并且有音乐生8人。两个班根底差，学习数学的爱好都不高。 二、指导思想 精确把握教学大纲和考试大

2、纲的各项根本要求，立足于根底学问和根本技能的教学，注意渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断探究数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所须要的必备的根底学问、根本技能和根本实力，着力于造就学生的创新精神，运用数学的意识和实力，奠定他们终身学习的根底。 三、教学建议 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化探究教材中章节学问的内外构造，娴熟把握学问的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了局部内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方

3、法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以学生为主体的教育观念。学生的开展是课程实施的启程点和归宿，老师必需面对全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的相识体系，营造有利于学生学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习爱好;发挥阅读材料的功能，造就学生用数学的意识;组织好探究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是造就学生自学的好材料。 5、加强课堂教 高一数学老师年度工作打算范文 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人开展与社会进步的须要。详

4、细目标如下。 1.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和缔造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本实力。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，开展独立获得数学学问的实力。 4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出判定。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6

5、.具有必须的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所运用的教材是人教版平凡中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，谨慎处理继承，借签，开展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点：1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习*。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，造就问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别

6、化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。 4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应用意识。 三、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个到底的冲动，以到达造就其爱好的目的。 2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 1

7、、根本状况：两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，造就其自觉性。班级存在的问题是计算实力太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于造就学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 五、教学措施： 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在

8、主观作用下上升和进步。 2、留意从实例启程，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问启程，启发学生思索。 3、加强造就学生的逻辑思维实力就解决实际问题的实力，以及造就提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的造就。 高一数学的老师年度工作打算 一、制定的依据 随着高一新教材的全面实施，本

9、年级数学学科的教学进入了新课程改革实际阶段， 高一数学教学打算 。本打算制定的依据主要是以下三个： (1)二期课改的理念：一个为本、三类课程、三维目标 (2)新数学课程标准(详见广州市中小学数学课程标准) (3)三本书：课本、教参、练习册 (4)本校教研组对本学期学科的要求 二、根本状况分析 高一(3)全班共52人，男生24人，*28人。上学期期末为区统测，平均分为54.1分，合格率为5%，优秀率为0%，低分率为56%。高一(4)全班共53人，男生26人，*27人。上学期期末为区统测，平均分为50.3分，合格率为3%，优秀率为0%，低分率为62%。 从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上

10、可以说既有优势也有缺乏。优势是：1、有潜力;2、师生关系比拟融洽，相互信任，协作默契。存在的缺乏是：1、机灵有余，而努力缺乏;2、男生机灵，上课踊跃，但不够勤奋、踏实;*谨慎，但上课效率不高，学得不够敏捷。3、从期末统测来看，差生的比重大;4、个别学生偷懒成性，学习看法、学习习惯极差;5、平常学习不够专心，自觉，用心思索、钻研的时间太少;6、一些同学学习成果起伏大，不稳定;7、一些好学生满意现状，傲慢自满，思想放松，导致成果退步;8、学习爱好，动力，上进心缺乏。 三、本学期力争到达的目标 1、完成三类课程的教学任务。根底性课程要扎扎实实，夯实根底;拓展性课程要适当延长和补充，进一步提高学生的实

11、力和水平;探究性课程要重过程，不重结果，造就学生自主学习，探究探究的习惯与品质。 2、完成新数学课程标准规定的教学目标。 3、进一步标准学生的学习习惯(包括预习、上课、作业、复习等)。 4、转化学困生，提高成果。有些学生成果总是上不去，以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，厌烦数学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习爱好，耐性指导，不断鼓励。让其感受到胜利的喜悦，增加自信念，让其喜爱数学，找到学习数学的乐趣。 5、一手提高优秀率，一手削减不及格人数，力争班与班之间无明显差距。 四、详细措施 1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。为此要进展分层教学，学困生要注意根本题、

12、常规题的反复操练，增加他们对数学学习的信念和爱好。好学生要幸免无谓失分的状况，注意数学思想、方法、实力的造就，着眼于高三。总而言之，学困生还是接着注意双基的训练，将做过，讲过的题目再反复操练。另外也不能忽视了高分学生的造就，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。 2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。依据课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要以考纲为标准。另外，每节课要支配必要的练习时间，多支配随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思索、分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面的错误，对学生的

13、错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲题，留意适当的变式。协助学生驾驭解题的方法，积累解题经历，课后要引导学生进展反思、订正，以加深对概念的理解，方法的驾驭。 3、从期末统测看学生应用实力明显缺乏。老师要通过平常教学造就学生阅读审题、数学建模的实力。让学生熟识一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学学问。 4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重视， 工作打算 高一数学教学打算由于选择题只有答案，所以解答选择题的策略是：合理、快速、检验，要擅长转化，幸免机械套用公式、定理和小题大做，舍近求远，简洁问题困难化的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计算马虎、考虑不全面而造成

14、的无谓失分，导致了分数上不去和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求必需谨慎审题，明确要求，弄清概念，思索全面，正确表达。 5、注意讲练结合。要多支配课堂练习，当堂检测。当日作业，周练，月考要刚好支配时间进展讲评。平常要留意练习的有效性(适当题量，恰当难度，精选精练)，标准书写，谨慎批改，刚好讲评，反应矫正(建立错题集，进展再相识)。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生的错因进展分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺漏，发觉问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中很多试题平常讲过，练过，考过，但错误仍旧许多，值得我们重视与反思。 五、保障措施和可行性 1、关爱学生，严格要求

15、，用情实现师与生的沟通，用景实现教与学的融合; 2、加强根底学问、根本技能、根本方法的教学和根本实力的造就，细心组织教学内容，难度要适当，要追求最有效的训练，要清晰哪些学生须要哪些训练，切实注意局部学生的补差和提高，关注全体学生的学，根本教学要求要有效落实到位; 3、注意加强学问之间的联系和综合，内容和方式要更新，有层次推动，多角度理解，反思总结，重视教与学的方式多样化; 4、激发爱好，重视过程教学，重视错误分析型学习; 5、重视开放性、探究性问题的教学，关注主观评判性问题的学习，探究新题型，真正开展学生的数学素养，造就其数学实力。 6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备课，通过集体

16、探讨，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。 7、加大课堂教改力度，造就学生的自主学习实力。 8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。 9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过不断的练习才能提高成果，单元考试、阶段性考试是的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。 10、学生除配套练习册外，每人订一本一课一练作为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习怀疑，每人打算一本错题本收集错题，每人在课本留白处做

17、好课堂笔记。另外，我自己有足够的时间与资料，进展习题精选与练习补充。 六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析 本学期必须要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平常的学习习惯，学习标准，作业质量等细微环节问题，切实提高学习的有效性。另外，在上学期的根底上，本学期力争歼灭不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能稳定下来，从而进一步提高优秀率。 目前，我班面临的困难与问题还特别多，好在学生的学习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，力争在本学期能有所收获，更进一步。 七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合 1、结合二期课改，将承受式学习变为主动式学习，启发式学习

18、，将要我学变为我要学，并踊跃开展拓展性课程，探究性课程，造就学生的创新精神和实践实力。 2、加强根底训练，但要幸免题海战术，要精讲精练，举一反三，突出方法，总结经历，采纳变式训练，专题训练等多种方式。 3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，公式小卡片等。 4、借助TI图形计算器强大的图形功能以及多媒体教学设备，制作精致课件，协助教学，使教学内容更加形象直观，通俗易懂。 5、利用Bb系统建立e课堂，建立网络学习包。 6、写数学感悟或一周问题，与学生进展书面探讨沟通，答疑解惑，赐予学法指导。 7、对不同层次的学生进展分层辅导，分层补充课外练习。 8、进展数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提升学生的数学素养与爱好。老师工作打算