小学数学核心素养心得体会(6篇).docx
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1、小学数学核心素养心得体会(6篇)小学数学核心素养心得体会 篇一 20xx年2月13日,我们到小学参加由教研室主办的“把握教材,落实目标”。在短的两节课时间里,观摩了进才小学数学优质课,听了专家的点评,使我深刻地感受到了“把握教材,落实目标”的重要性。通过听课,让我学到了新的教学理念。,我个人听课的一点肤浅的看法,如下是我的听课心得体会。 一现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,及时指导学生的讨论
2、,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。 二教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相
3、反,教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。 三思考几个问题 1、追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”,不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。 2、小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程,但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面,但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展,必须落实课程目标,而
4、不只是关注学生的数学智慧。 3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣? 4、动手操作是探究学习,小组讨论就是合作学习的只有数学活动是体验学习。 5、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗? 6、你精心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的 一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点,教学风格朴实一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点,教学方式灵活一点。 针对小学数学教育核心素养培养的改善方法 篇二 (一)改变原有的教学理念。作为当代小学数学教师,首先需要改变自己原有的教学理念,不再一味追求学
5、生考试成绩的高低,以及教学任务的完成情况等,而是转移为注重学生综合能力的培养,有意识地培养与提高小学生数学核心素养。比如,在日常教学中,营造适宜数学学习的氛围,以学生为本,采用适宜的教学方式方法,真正做到将课堂还给学生。其次,教师需要正确看待数学核心素养。在教学过程中主动引导学生将书本知识和实际生活联系起来,让学生学会从数学的角度看待生活问题,从生活经验中总结出相应的数学知识。 (二)帮助学生形成数学意识。帮助学生形成基本的数学意识,其实就是在帮助他们形成最初的数学思维,而数学思维其实就是数学核心素养的一种表现。所以,教师在教学小学数学知识时,应将各种数学知识融入学生的实际生活中去,让学生对于
6、数学知识的学习更有带入感,锻炼他们应用数学知识的能力,形成基本的数学意识。以长度单位认识的讲解为例,教师可创设一个情景:“妈妈需要买一截松紧,而长度就是和我们的课本一样长,那么我们需要向售货员说明具体的长度,要怎么办呢?”通过实际生活中的问题引导学生学会用数学模式思考,并从中锻炼他们的观察能力、动手能力。 (三)帮助学生形成问题意识。通过数学视角发现问题、解决问题是新课标对小学数学提出的基本要求,着重培养学生对数学知识、数学技能的应用能力。强化学生数学核心素养,同样也需要培养学生发现问题与解决问题的能力。以对称轴的讲解为例,教师可创设一个情景:“春天外出放风筝,有蜻蜓风筝、蝴蝶风筝等,我们要怎
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- 小学 数学 核心 素养 心得体会
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