小学经典诵读活动实施方案（通用7篇）.docx

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1、小学经典诵读活动实施方案（通用7篇） 小学生经典诵读朗诵稿 篇一 秋风起，落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶， 此时心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀，树叶。 此时你为何要在秋天枯萎？ 你为何不？ 我多希望有一天， 此时走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方， 此时树常年是绿色的。 我喜欢绿色， 更喜欢那绿色的世界。 小学生经典诵读朗诵稿 篇二 老师，妈妈 老师您是一位园丁， 却更像一位慈祥的妈妈。 在您眼里，我们都是孩子。 在您心里，我们都是宝贝。 您不仅给了我知识， 还教了我做人的道理， 更给了我妈妈般的爱。 在您无数个眼神里，我看到了希望。 在您灿烂的微笑里， 我增添了信心

2、。 我爱您老师， 我爱您妈妈。 小学经典诵读活动方案 篇三 一、指导思想： 加强和改进未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的任务。为了更好地促进未成年人的养成教育，使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，开展此项活动，从而创造一个良好的校园育人环境。 二、活动目的： 中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。弟子规是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读弟子规确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。开展“诵读弟子规”活动，以加强未成年人思想道德建设为根本，创建“和谐校园”为宗旨。继承中华民族的优良传统，弘扬民族文化的同时

3、，培养学生健康的心态、高尚的情感，营造扎实勤奋的学风，积极向上的校风。并以学习弟子规为基础，深入开展“诵读经典”的活动。 三、组织机构 组长：宋声鹏 副组长：陈伟华刘派安邓志强 林玲吕国萍肖牧王高翔 成员：全体语文教师、各班班主任 四、活动对象： 一六年级学生 五、活动要求： 1、高度重视弟子规诵读活动。把弟子规背诵作为创建“书香校园”、营造校园文化的一项重要载体来抓，各班根据学校实际，参照学校弟子规诵读活动方案，制定相应的活动方案，组织实施好各项活动。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，使诵读活动常抓不懈，持之以恒，通过师生共建共读活动，形成百花齐放的书香校园文化。 2、各班班主任、语文

4、教师是弟子规诵读的责任人。各班要认真组织好各种形式的读书活动。落实“三读”一是多读。坚持每天在学校诵读时间不少于二十分钟，充分利用每天早上或中午广播、夕会时间诵读；让学生出口成诵；每周升旗仪式结束后全校师生集体诵读一节。二是精读。精研、细读解其中意。三是品读。组织读书朗诵活动，品味读书的快乐，交流读书的感悟；开展班级读书交流。 4、切实加强督查指导。弟子规诵读活动由宋校长亲自抓，由陈副校长专项负责，学校教创中心、教学指导中心负责实施，制定布心小学弟子规诵读活动方案，通过“致学生、家长一封信”要向学生家长广泛宣传弟子规诵读活动意义，求得家长的理解、支持配合。要求家长和学生一起读书，抽时间和孩子交

5、流读书心得，积极倡导家长为学生创设家庭情境，为学生读书营造良好的氛围。各班语文老师和班主任为责任人，制定出相关的活动要求与制度，校随机检查各班活动准备进展情况，确保活动正常顺利高效的开展。 六、活动内容及过程（20xx年9月20xx年12月） 第一阶段（九月、十月、十一月）要求每个人会背诵（学校抽查）。 1、启动仪式，向全校同学赠书。（负责人：教创中心） 2、教师培训。（负责人：信息科研中心） 3、利用班会、中午广播、夕会等时间学习、讨论、诵读。内容每周一段。对内容教师要进行讲解，便于学生理解和背诵。（负责人：班主任、语文教师） 4、从10月11日开始，每周升旗仪式后全校诵读一节。（负责人：教

6、创中心、各班主任、语文教师） 第二阶段（十一月）要求学生理解其中含义，让学生结合实际生活及时反馈，让家长参与进来，谈孩子的变化。（负责人：班主任） 开展“古人BAIHUAWEN.CN教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生 第三阶段（十二月）竞赛 1、背诵（班级考核），每班评选出三名为诵读之星。（负责人：班主任） 2、征文（实际应用）三至六年级要以班级为单位布置学生撰写读书征文。征文以写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。（负责人：语

7、文科组） 3、演讲：四六年级每班选出一名优秀选手参加演讲比赛。（负责人：教创中心、班主任、语文科组） 七、总结与表彰 在活动后，学校将对本届“诵读活动”成绩突出的班集体和学生个人予以表彰，设优秀学生奖、优秀指导教师奖、优秀组织奖。 小学经典诵读活动方案 篇四 一、参加对象 在职50周岁以下的教师（50周岁以上教师欢迎积极参加）。 二、比赛时间和地点 11月中旬（第12周），具体时间和地点另行通知。 三、比赛要求 （一）比赛作品以传统经典和红色经典诗文为主，可以是中国古代、近代、现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限。 （二）参赛作品朗诵时间个人节目不超过4分钟，集体节目不超过8分钟。个人项目和

8、集体项目不可兼报。 （三）朗诵可以适当配以音乐、舞蹈，以增强艺术效果。集体朗诵节目参演人数一般不超过10人。 四、比赛分组和奖项设置 比赛分个人组和集体组。 各组按参赛节目的10%、20%、30%的获奖比例分别评出一、二、三等奖。 五、中华经典诗文诵读比赛评分标准 项目 标准 内容与表达（70分） （1）朗诵内容符合本次比赛要求，突出主题，健康向上，思想性强。 （2）语音标准，吐字清晰，表达自然流畅。 （3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当。 （4）能正确把握作品内涵，富有韵味和表现力。 （5）朗诵为主，表演为辅，表演与朗诵融为一体。 形象（15分） （1）衣着得体，与朗诵内容相协调。

9、 （2）精神饱满，姿态得体大方。 （3）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映作品的内涵。 创新（15分） （1）朗诵形式富有创意，朗诵者使用的诠释方式能给人耳目一新的感觉。 （2）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵。 （3）背景协调，氛围营造、道具使用等有创意。 小学经典诵读活动方案 篇五 为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。 一、活动目标 1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习

10、惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。 2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。 二、诵读内容 四年级：秋天 五年级：去打开大自然绿色的课本 六年级：我们爱你啊，中国 三、参赛对象： 小学46年级各班学生 四、活动时间： 20xx年9月28日下午夕会课 五、活动地点：各教室 六、活动形式： 年级段按班级进行诵读比赛。 七、活动要求： 1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。 2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。 3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分） 4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。

11、（30分） 5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分） 6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分） 八、评奖方式： 1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。 2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。 3、每一个年级组共评出优胜班级两个。 九、评委： 四年级组：周黎洪、陆品玉 五年级组：陈映华、许秋月 六年级组：吴文明、赵敏华 小学生经典诵读朗诵稿 篇六 雷公公，雨宝宝， 祖国景色真奇妙： 红的花，绿的草， 还有聪明的好宝宝。 红领巾，胸前飘， 小朋友们要记牢： 爱祖国，爱人民， 才是可爱的好宝宝。 适合小学生的朗诵稿三：爱什么颜色 我喜欢火红的颜色，

12、因为 太阳是火红的， 花朵是火红的， 我是一名少先队员， 我们的队旗，我们的红领巾， 也是火红的。 我喜欢金色的颜色， 因为 稻子是金色的， 丰收的秋天是金色的， 我们的童年也是金色的。 我爱雪白的颜色， 因为- 小兔是雪白的， 冬天是雪白的， 爷爷是医生， 就连他的心也是雪白的。 我爱粉红的颜色， 因为 荷花是粉红的， 桃花是粉红的， 在桃花里飞着的蝴蝶 也是粉红的。 我爱金黄的颜色， 因为 阳光是金黄的， 稻田是金黄的， 我对未来充满了希望， 我的未来 也是金黄的。 我爱草绿的颜色， 因为 大自然是草绿的， 我的梦是草绿的， 我有像草一样的生命， 坚韧不拔！ 我的生命也是 草绿色的。 我爱

13、多彩的颜色 因为 我的梦是多彩的 我画的画是多彩的 只有努力， 人生也是多彩的 小学经典诵读活动方案 篇七 为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。 一、指导思想 国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。 二、领导组织机构 组 长： 副组长： 成 员： 三、活动内容 1、活动时间

14、和地点 （1）、彩排时间：学前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10 一至六年级： 4月27日（星期三）14:50 （2）、正式比赛时间：20xx年4月29日14:00准时进行 （3）、地点：学校操场 2、活动内容及形式 （1）、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。 （2）、诵读内容：国学经典篇目。（如弟子规、三字经、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选） （3）、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。（每班节目表演时间

15、3-5分钟。） 四、评比奖励办法 根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立： 学前班：两个一等奖、两个二等奖 一年级组：一个一等奖、一个二等奖 二年级组：一个一等奖、一个二等奖 三年级组：一个一等奖、一个二等奖 四年级组：一个一等奖、一个二等奖 五六年级组：一个一等奖 学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。 五、具体人员分工 1、评委组组长： 评委组成员： 2、分数统计组长： 3、舞台设计、会场策划： 舞台搭建和拆除负责人： 4、集队负责： 5、评分表制作、审稿： 6、舞台监督负责人：；成员： 7、主持指导: 8、音响：；照相：；摄像： ；话筒和舞台管理： 9、会场安全负责人：各班班主任 10、奖状准备：