暑期活动主题方案最新4篇.docx

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1、暑期活动主题方案最新4篇 为了确保活动能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是整理的暑期活动主题方案最新4篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 暑期假日学校活动方案 篇一 根据教体局关于暑期校本研修的安排，结合我乡的实际情况，特制定_学校暑期校本研修方案： 一、 加强领导，成立领导小组 组长：_ 成员：_ 二、活动时间： 20_年8月10日至19日 第一阶段： 1、8月10日至14日，小学以中心小学为单位集中培训，中心小学校长为第一负责人，中学按教体局安排活动。活动内容：组织教师

2、收看教学光盘，进行集体备课（教研室提供的八节课）。各校将各年级、各科的课任教师名单务必于8月11日上午9点前交教育办。 2、8月14日由各中心小学抽出一名微机教师到一中培训电脑制作课件。 3、本阶段的教师考勤由各中心小学校长负责，同时将好的典型和不足之处要认真总结，15日交中心校。 4、本阶段，中心校将进行督查，凡发现组织不力，搞形式走过场的学校，中心校将予以通报批评。 第二阶段： 1、8月15日至19日各位教师带着准备好的8节教案，集中说课、讲课、评课。 2、每位教师讲一节课，采取抽签的形式进行。 3、每节课规定50分钟，讲30分钟，评20分钟，参加课件培训的老师必须利用课件讲课。 4、集中

3、地点为：_小学。 5、各集中点分班情况：一、二年级语文、数学设一个班；三、四年级语文设一个班；三、四年级数学设一个班；五、六年级语文设一个班；五、六年级数学设一个班，共分五个班，每班分别抽评委3人。 6、中心校分片负责人： 总负责：_ 成 员： 7、各点具体责任人：每片的两个学区主任 三、班级管理规定 1、建立班委会，加强学员思想政治教育工作和学习生活管理。学区主任和部分小学校长为班长，负责本班具体事务。 2、建立考勤、请假制度，上课期间不会客，不接打手机，不准带小孩。 3、遵守课堂纪律，认真听讲，认真学习，记好笔记，不闲谈，禁止大声喧哗。 4、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不吸烟，按规定

4、认真值日。 5、注意安全，外出要结伴而行，保管好个人财物。 6、注意饮食卫生，中午不得喝酒。 7、爱护班级财产，不乱动电器等物品，损坏公物照价赔偿。 8、各班按给定的篇目认真备课，精心研究教材，通力合作，相互交流，取长补短，共同提高。 四、考勤制度 1、每天坚持点名制度。 2、不迟到，不早退，不旷课，禁止请假。 3、迟到、早退一次扣1分，旷课半天扣4分；请假一次扣2分。一般情况禁止请假，特殊情况向王主任请假。 4、无故不参加校本研修者，将上报局党委进行严肃处理。 5、作息时间：上午8：3011：30;，下午3：006：00。 点名时间：上午8：20 下午2：50 五、活动结束 各人写出心得体会

5、，各班写出总结各点集中汇总，一式两份，于8月20日上午交教育办，结合讲课、评课细则以及学习期间的表现对每位教师给予评价。对于在这次活动中成绩突出的单位和个人要予以表彰，对于表现较差的单位和个人要通报批评。 暑期活动方案 篇二 各位成员，为了进一步开阔工作室成员教育视野，提高班主任专业素养。凝心静气读好书，学以致用带好班。根据本工作室计划，工作室决定开展暑期读书系列活动。现将有关事项通知如下： 一、活动主题： 读经典书籍做智慧教师 二、活动内容： 全体成员通过读（自主阅读）、写（撰写读后感）、讲（阅读分享）三个环节开展读书月活动。 三、活动安排： （一）“读”：自主阅读 根据活动主题，教师有目的

6、的自选书籍阅读，包括教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、名人传记类及其他类型的书籍。 （二）“写”：撰写读后感 教师根据所阅读书目内容，结合工作、生活、专业等方面的心得撰写读后感。 （三）“讲”：阅读分享 八月底工作室将举行读书心得交流活动，每位老师准备5分钟的发言稿。 四、推荐书目： 1、第56号教室的奇迹 ：:(美)雷夫艾斯奎斯推荐理由： 教育是一门慢功夫，教师不是那么好当的。当许多教师抱怨生活太枯燥、教书太辛苦、压力如山大的时候，雷夫用自己的行动证明了教书其实很有趣，当教师的每一天都很有期待。他树立了一种快乐教书的榜样，让每位教师看到了一种教育和教师的价值所在，看到自己最或缺、最不足

7、的那部分。同时，雷夫在第56号教室里所作的一切，诠释了着一位教师应有的品质，也证明了即使在一间狭小的教室里，一位老师也能创造出教育奇迹。 2、给教师一件“新武器”-教育诊疗 ：王晓春 推荐理由： “新武器”究竟是什么？一直以来，总想找到一种比较快捷的“教学武器”，使我们的教育教学能够省时省力，并且有效果，但读过之后，才明白，所谓的“新武器”，并不是一种技术与技能，对我们的教育教学来说，那就是了解学生个性特点、判断学生发展倾向、确定学生问题根源的“教育诊疗技术”。如他为什么爱动手打人？上课小动作多，能从早期记忆中看出来吗？对于此类问题，书中通过一个个真实的案例做出了精彩的分析和诊断，并指出了相应

8、的教育措施。它对于我们教师，尤其是班主任老师今后更好地了解学生，开好教育处方，提高教育教学效率，将大有裨益。 3、给年轻班主任的建议 ：张万祥 推荐理由： 班主任工作特别繁杂、艰巨，甚至艰难。所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来班主任需要特别有爱心，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。年轻的班主任也许会遇到许多困难、困惑，给年轻班主任的建议都是富有经验的一线班主任，是班主任工作的佼佼者。把自己最切身的感悟、最宝贵的经验奉献给年轻班主任。 4、高中生心理辅导案例解析 ：钟志农、刘鹏志、周波编著 推荐理由： 为什么现在的学生越来越难教？厌学、早

9、恋、网络成瘾、离家出走各种层出不穷的问题让老师们头疼不已，关爱、鼓励、批评、说服等以往的教育手段却难以奏效。其实，在学生行为的背后。往往潜藏着他们情感和心理的轨迹。如何寻找、辨识这些轨迹？了解心理辅导的基本理念、方法和技巧，可以让教师开启学生的心扉，走进学生的心灵，让学生的各种困惑和心理问题在第一时间得到有效处理。 暑期活动方案 篇三 为充分发挥公共图书馆的社会教育职能，体现对农村留守儿童的人文关怀，引导留守儿童读好书、爱读书、会读书，推动全社会关注留守儿童、关爱农民工子女，拓展服务领域，区图书馆将开展“留守儿童图书馆里过暑假”活动，制定活动方案如下： 一、活动时间： 20xx年8月13日 二

10、、主办单位： 区图书馆、黄花镇文体服务中心、杨家畈村委会 三、活动流程： 8：309：30区文化馆中巴车接黄花镇及该镇杨家畈村20名留守儿童到达区图书馆。（负责人：刘子俊、易卫国） 9：3011：30参观图书馆、共享工程支中心学习上网、阅读课（负责人：谭莉、张祥品、袁蕾） 11：3012：00全体人员合影，送图书纪念品 12：0013：30午餐（负责人：谭莉） 13：3015：00平湖国际影城看电影，初定捉妖记（负责人：吴全蓉） 15：0016：30参观夷陵博物馆（负责人：吴全蓉） 16：30集合上车返回，活动结束。（负责人：刘子俊、易卫国） 四、媒体宣传： xx发布 五、人员分工及其它事项

11、1、参观、组织引导： 2、安全： 3、后勤、摄影、宣传： 4、交通：区文化馆中巴（鄂E18377，司机：席金华） 暑期活动主题方案 篇四 一、 设计理念： 暑假是最受学生欢迎的假期，“怎样过好暑假”，这是困扰着学生、家长、教师的一大难题。作为学生当然希望过一个没有作业、可以尽情玩耍、无忧无虑的假期，作为家长却不能不考虑到孩子的学习、安全等问题，而教师在放假前就要考虑好该布置怎样的暑假作业、安排哪些有益的活动供学生参考正当暑假结束之际，组织学生开展“愉快的20xx年暑假”主题活动，让学生在活动中调查、分析、交流、汇报中体验到父母、教师的良苦用心；让教师在指导活动中收获今后应该怎样科学地指导学生度

12、过丰富多彩的假期生活；让家长参与其中听听孩子的心声。 二、 活动目标： 1、通过活动了解同学们都有那些度假方式，心目中最理想的度假方式是什么。 2、让学生在活动中自己发现问题、分析问题、解决问题，通过调查、分析、交流、汇报培养学生的实践能力。 3、能够体会到父母、教师的良苦用心。 三、活动设计： 本主题活动以六年级学生为主体，影响和带动中高年级学生和家长参与。活动分三个阶段： 活动准备阶段：时间一周 回忆自己的暑假生活，和同学交流，提出关于暑假生活中自己最感兴趣的问题，分析、比较、归纳和概括出研究课题，根据自己的兴趣自主选题组成研究小组。 活动实施阶段：时间一个月 根据学生挑选的问题进行分组活

13、动。小组制定研究方案，讨论、完善方案。开始收集资料、设计调查问卷、展开调查，采访、问卷调查，撰写调查报告。 成果展示交流阶段：时间两周 1、对学生进行成果展示交流的方法指导，确定本活动的汇报方式。 2、指导学生通过作品展示、ppt等多种形式汇报研究成果。 四、活动过程： 1、创设情境，激发学生提出问题。 同学们，今年暑假过得怎么样？上兴趣班了吗？你参与过哪些活动？读了那些书？最关注的事情是什么？最大的收获是什么？你最想怎样安排以后的假期生活？ 2、引导学生对提出的问题通过分析、比较、归纳和概括提炼出研究课题。 例如：奥运见闻知多少的研究 参加暑期培训班的调查 关于小学生上网的问题的调查 参加社

14、会实践的调查 暑期阅读的调查 最佳暑期安排表的研究 3、制定活动方案。 先放手让学生通过小组合作制定研究方案，再集中讨论、修改、完善。在制定活动方案前，老师要引导学生对活动内容和活动方法科学地设计，尽量融合综合实践的四大领域。 4、活动实施 在活动过程中，学生可能遇到许多困难，教师要根据情况进行专项指导，如：如何收集和整理信息，如何设计调查问卷，如何采访，如何撰写调查报告等等。 5、总结交流阶段 在这一阶段，学生将自己或者小组的实践体会、所获得的收获进行整理、加工形成活动成果，然后在全班交流分享。 交流展示前教师要对学生进行方法指导，既要重视显形成果展示，如手抄报、绘画作品、小制作、照片展等等，也要重视隐形成果的交流，如调查日记、采访日记、心得体会、倡议书、给父母的一封信等。