化学个人教师教育工作总结.docx

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1、化学个人教师教育工作总结光阴如水，劳碌而又充溢的工作又将告一段落了，回忆这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，何不赶快对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。下面我带来化学个人老师教育工作总结，盼望大家喜爱。 化学个人老师教育工作总结1 化学教学是探究化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使学生驾驭学问，开展智能，形成科学的世界观，造就创新精神和创新意识。针对学生的根底和学习的承受实力各有不同，在教学过程中采纳因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。 一、进度统一，资料相同 全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互沟通看法，所以6个班

2、的化学课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求相同的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是相同的。这样做可以在一样条件下对不同学生的学习状况有一种比照了解，更简单地实行因材施教。 二、重视和合理运用课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了根底学问，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还留意学习化学中探究问题的方法，驾驭学习的科学方法比驾驭学问更重要。因为它能提高学习的思维实力。要求学生看书和程序一般分三步走：全面看;抓关键;理思路;也就是说从整体到局部到整体，即整体感知，局部探究，整体理解。 三、新课的讲授实行放

3、慢走多回头 学生承受新学问总有一个过程，并不是今日讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施放慢走多回头的方法。放慢走就是在新学问的讲授过程中不要操之过急，多回头就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一遇到这样的问题就会运用到那些学问去解决它。这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的学问连惯性驾驭。例如：学习物质的量这一章，学生学起来特别吃力。讲完第一节后通过作业看出学生驾驭得很差，所以马上停顿新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发觉学生根本驾驭得差不多才接着往下讲。所以 其次节气体摩尔体的讲授中就

4、感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班学生的踊跃性，特殊是差生，因为他们也有踊跃参加的愿望;通过调动学生的踊跃性可以激发了学生的爱好;开发了他们的智力;造就了他们想象力及口头表达实力，使平常模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，因为一个同学在讲，其它同学必须较谨慎听讲，表达了学生的主体任用，同时发挥了集体教育的作用。关键时刻教师刚好地进展引导、评价，效果要比单纯由教师讲好得多。 四、作业练习经过精挑细选 作业，练习是课后加强学问稳固的一种手段，但学生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假如要让学生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求教师在选取作业

5、题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有必须的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，因为选择题有概念性强，运算少，论证少。覆盖学问面广，省时间，而且要求学生有较高的分析和逻辑推理实力等特点。 五、课后辅导到位，不让任何一位学生落伍 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的持续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习实力和非智力因素的开展都有踊跃意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，因为时间长了后学生很快就会把问题遗忘。 化学个人老师教育工作总结

6、2 本学期在上级教研部门的指导下，在九年级组的领导下，九年级化学教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。 一、识大体，听从学校支配 化学组成员在平常的教育教学工作中，识大体，顾大局，听从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事年级管理的领导，有从事学生纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。 二、订打算，工作有条不紊 开学初，经过全体组员的共同探讨，制订了切合本校实际的切完可行的教研组打算，在打算中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课打算，规定了主讲人，讲课的内容等。 三、抓教研，提升教学水平

7、 每周一同组成员对本周的教学内容进展说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，刚好反应，纠错刚好。 遵照打算进展听课、评课、本期每位老师听课节次不少于20节，年级领导达40节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。 坚持以老带新，提高年轻老师的业务水平，对年轻老师不遗余力地供应支持和协助，协助他们在学科学问，大纲要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高相识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校安康持续开展供应了支持和保证。 四、抓常规、细微环节确定胜利 本组老师常规工作到位，做到了谨慎细致地探究教材和大纲，并据此编制教案，学生练

8、习细心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进展分析，找出错误的缘由，并采纳适当的纠错方法，常规工作的落实到位，保证了化学学科在全区始终保持领先地位。 五、多联系，提高学生素养 在教学过程中，与物理、地理、生物学科加强联系，留意了学科学问的相同性、科学性，并在此根底上进展学问的整合，使学生系统地驾驭科学学问，在教学过程中通过阅读题目，造就了学生的阅读实力、审题实力、分析实力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合实力。 化学个人老师教育工作总结3 本学期，我担当九年级(2)和九年级(3)班化学学科的教学工作。一学期来，以

9、学校及化学备课组工作打算为指导，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，谨慎履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、教育常规 针对两个班学生根底较薄弱，学习爱好不浓，有必须的厌学心情，运用一些教育方法，正面引导，充分鼓舞，不蔑视每一个学生，多看学生的优点，让他们看到生活的盼望。多表扬学生的每一点进步，给学生充分的自尊，协助他们建立良好的学生关系，妥当处理学生中的冲突，引导他们从对方的角度看问题，多理解和宽容同学。正视身上的缺点，不回避不自责，平常有时间多与学生接触，走进学生的心灵，进展深层次接触，倾听他们的心声，协助他们正确相识事物，不偏激不打压。

10、协助学生了解自己的心态、一贯的行为方式和当下的心情，引导他们留意怎样释放负面的心情。关注他们的学习目的性和学习看法，踊跃造就他们懂得为学习而付出，为学习而努力，有必须的学习意志力，以良好的心态投入到惊慌的学生中去。 二、教学常规 本人加强学习，努力提高自身素养，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，谨慎学习新课改理论，努力提高业务实力，参与专业业务学习和考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，踊跃转变以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思

11、想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，充分考虑学生的学习起点和根底，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件，谨慎备好每一篇教案;在课堂上，谨慎组织教学，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，通过试验激发学生的学习爱好，多提问多沟通，多把化学相关学问与现实和生活经历相联系，让学生认清学习学问的重要性，多反应多正面评价，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，谨慎刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作，通过过关检测，强化学生的学习功夫在平常的意识;踊跃落实分

12、层施教的原那么，狠抓后进生的转化工作。 三、劳动纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。 四、教学反思 1、进一步了解学生的学习状况，狠抓检查，落实对学问点的驾驭。 2、要有耐性和决心，多关怀学习有困难的学生，爱护他们的自尊，踊跃正向引导。 3、谨慎执行学校过关检测，强化过程管理，增加学生的过关信念，引导学生多看学习上的进步。 4、多了解和探究学习的心理，有针对性地进展辅导，走出负面的阴影。

13、 化学个人老师教育工作总结4 这学期我在九年级(7)班当化学教师。由于社会、家庭和我自己的各种因素，学生普遍学习爱好不高，学习不踊跃，根本上是被动的。有的同学甚至有必须的畏难心情和依靠性，所以根底很薄弱。面对每周四节课的支配，我的教学任务相当艰难。为了更好地完成这学期的教学任务，我依据实际教学状况进展了有效的调整。现将这学期的教学工作总结如下。 第一、要提高教学质量，首先要造就学生学习化学的爱好。 爱好是学生学习的动力，也是学好功课的重要前提。初中生正处于爱好广泛、求知欲剧烈的时期。老师应注意激发和造就学生学习化学的爱好，让学生把爱好变成乐趣，让学生在学习化学中有长久的求知欲。不激发学生的学习

14、爱好，学好化学是特别困难的。那么，如何才能更好地造就学生的学习爱好，让他们从被动学习变成主动学习呢?在教学实践中，我谨慎组织每节课的教学，关注全部学生，留意信息反应，引起学生的留意，保持相对稳定，激发学生的心情，让他们有一个开心的心情，营造良好的课堂气氛。课堂提问是针对全部学生的，讲课与课本严密联系，让学生理解和领悟，大局部学生不讲难题，重在根底问题。 其次、提高教学质量，还要做好造就优秀和协助差生的工作。 在教学中，老师不应当因为学生学习不好而轻视学生，而应当留意敬重学习不好的学生，多关注他们，亲近他们，经常和他们交谈，协助他们树立信念，让他们早日走出学习落后的阴影。比方，在课堂上有意识地为

15、他们缔造时机，尽可能设计简洁的问题，让学习困难的学生在板上表演，适度的学生修改，优等生解决问题。让差生在教师和尖子生的启发和引导下解决问题，让他们享受胜利的喜悦。另外，这学期我还成立了同桌帮扶小组，设定学习目标，让帮扶小组成员一起学习，相互探讨，相互检查，一起监视，让有天赋的学生发挥小教师的作用，而有学习困难的学生在一对一的协助下，各方面都取得了很大的进步，对平常进步很大或者协作最好的帮扶小组赐予必须的嘉奖。双方的踊跃性都得到了极大的提高，同时也对其他群体起到了鼓励作用。 第三、要提高教学质量，必需加强学生对化学术语的记忆和应用。 化学语言是学习化学的工具，是初中生学好化学的分水岭，是初中化学

16、教学成败的关键。化学术语贯穿整个初中化学教材，与根本概念、根本理论、元素与化合物学问、化学试验、化学计算等亲密相关。它们是初中化学的根底学问和重要技能。只有驾驭化学术语，才有可能学好化学。在教学中，允许学生经常练习化学，以便他们能很好地阅读、写作和运用。在业余时间，他们被敦促加强记忆，每个学生都被要求通过考试，这样熟能生巧。比方在元素符号的教学中，我把常见的元素符号做成前面出名字，后面有元素符号的卡片，然后我把卡片拿出来让学生说知名字或者元素符号，让学生爱好很高，增加了记忆效果。化学术语之间有必须的联系，可以发觉共性，增加记忆。比方原子构造图、离子符号、化合价、化学式等四个化学名词，有着千丝万

17、缕的联系。原子最外层的电子数确定了离子携带的电荷，离子携带的电荷在数值上与价态有关。只有记住化合价，才能正确写出化学式。 第四、提高教学质量，也要加强化学试验的重要作用。 化学试验可以激发学生的爱好。在课堂教学中，我细心组织每一次试验教学。在演示试验中，我注意引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生理解现象和物质的本质及其改变规律。结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过试验了解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成必须的科学探究实力。例如，组织学生探究氧的制备和氧的化学性质;探究二氧化碳的制备和性质;支配学生探究酸碱指示剂与酸碱相互作用的试验。让学生在轻松开心

18、的气氛中感受科学学问的魅力。第五，提高教学质量，必需不断学习和更新观念。 随着科学技术的开展和社会的进步，化学学问日新月异，开展快速。在学校这学期的教学工作中，经常听各种教研小组组织的公开课，参与学校组织的各种教研活动和各种培训活动，虚心向其他教师学习，更新教学方法，取长补短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。 在教学中，大多数学生上课谨慎，学习踊跃，考试成果好，驾驭了一些学习化学的方法和化学试验技能。但是，有些学生不拿课本，不听课，不思索，不做作业;也有一些学生不谨慎对待考试，成果不好，没有羞愧感。这是我最头疼的。 经过这学期的努力，我充分调动了学生的学习踊跃性，提高了他们学习化学的爱好

19、。学生驾驭了一些学习化学的方法，自学和再生实力进一步提高。但由于环境和条件的限制，学生成果仍旧参差不齐，整体成果提高不快，有的甚至不尽如人意，须要在今后的工作中不断探究和提高。 化学个人老师教育工作总结5 一转瞬，一个学期又过去了。 这个学期，文科班进展了根底会考。为了让同学们在会考中取得好成果，主要进展以下工作： 1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式，让学生参考课本对重要学问点进展填写，通过简洁的练习得到稳固。结合学业根底测评指导书练习提升。 2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业根底测评指导书上的五套综合练习题，让学生得到综合训练。 3、历年会考真题训练及

20、解题技巧总结。将08年13年的海南省根底会考化学试题发给学生练习，让学生熟识会考题型和考察重点热点。找到历年会考题有共同特点，总结解题技巧，让学生树立信念。 4、会考模拟。考前最终四周，每周进展一次会考模拟训练。让学生找到会考的肃穆感觉，对每个同学的学问点缺漏处进展弥补。 通过这一系列过程，学生每次考试都有所提高，最终在中学根底会考中取得了很好的成果。 理科班同学这学期进展了选修5有机化学根底的学习，开学强调这是一个相对独立的模块，对每个同学都是新的起先，调动了同学们的踊跃性，通过一学期的学习，成果分布与上学期末有所改变，许多上学期成果不志向的学生把握好了这一次新的起先，这学期得到了超越，这说

21、明付出是可以有收获的。 这学期后半段由于会考使课程支配做了改变调整，而且学生重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学学问有所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让学生在课堂上驾驭学问点。会考后，支配前几章的综合训练题，让学生把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的学生起到了很好的效果，可以顺当的进展下面的学习内容和期末复习。但是也有一局部学生表现出了放弃的感觉，我觉得许多学生对于克制困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在此时此刻和将来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进展引导。 最终，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，学问点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。 化学个人老师教育工作总结