大班冬季主题教学活动策划方案.docx

《大班冬季主题教学活动策划方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班冬季主题教学活动策划方案.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班冬季主题教学活动策划方案冬季寒风凛冽，树木凋零。为了生存下去，小动物各显神通，适应寒冷的环境，坦然过冬。以下是我细心收集整理的大班冬天教学活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 大班冬季主题教学活动方案篇1 【活动目标】 1、理解诗歌的内容，稳固对冬季特征及季节改变的连续性特点的相识，造就幼儿对自然的酷爱之情。 2、能朗读诗歌，并能效仿“洁白的魔布，金色的阳光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鲜花。”说出类似的词组。 【活动打算】 1、相识雪，视察雪在阳光下溶化的过程。 2、活动背景音乐。配乐诗。 3、教学活动课件。 【活动过程】 1、播放课件，引导幼儿谨慎观看。 你看到了什么?(引导幼儿说出

2、：洁白的地毯、雪白的绒布) 我们可以用那些漂亮的词来形容太阳光。(引导幼儿说出：金色的太 阳、暖和的太阳、金灿灿的太阳) 2、老师在音乐声中朗读诗歌的第一段，让幼儿观赏。提问：教师朗读的诗歌与我们刚刚看到的画面有什么联系? 老师朗读其次段引导幼儿理解。这段诗中讲解并描述了什么?(学说：泉水叮咚的小溪，满山遍野的鲜花)假如把这段诗变成一幅画，会出现什么颜色?引导幼儿想象讲解并描述。 3、完整的观赏配乐诗，请幼儿说出自己最喜爱的句子。 4、结合课件学习朗读诗歌。 5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么? 【活动完毕】 播放配乐诗让幼儿自由的表演。 【活动延长】 以“冬爷爷这位魔术师还变出了些什么“为

3、主题，引导幼儿绽开丰富的联想。并将想象到的画出来。如：玻璃上出现的冰花，花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。 附诗歌： 冬爷爷变魔术， 冬爷爷， 是个魔术大师， 他用一张洁白的魔布， 轻轻盖住大地， 再用金色的阳光， 渐渐地把它揭开。 冬爷爷， 为孩子们变出了， 泉水叮咚的小溪， 鹅黄的柳芽， 漫山遍野的鲜花， 布谷鸟站在树枝上叫： 布谷、布谷! 大班冬季主题教学活动方案篇2 一、活动目标 1、增加幼儿在雪天的自我爱护实力。 2、了解一些平安小学问。 二、活动打算 雪天出行的图片 三、活动过程 (一)谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小挚友都要留意哪些事情，爱护自己不受到损害呢?”

4、引导幼儿结合自己的生活经历说一些雪天的平安措施。 (二)老师小结 1、首先在雪天，要谨慎走好每一步，选择雪较厚的地方行走，留意地面状况，尤其幸免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。 2、其次是上放学回家路上，要留意交通平安，必须要走人行道。不要在公路上行走或滑冰。 3、雪天穿鞋要讲究。路面简单结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。 4、户外嬉戏时，可以玩打雪仗，但必须不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。 5、上下台阶时也要留意，要驾驭好身体的重心，保持身体平衡，幸免摔伤。 6、在玩雪过程中也会有许多隐患，

5、如摔伤，划伤，砸伤。 小挚友们，平安来自时刻警觉，事故源于瞬间麻痹。平安第一，安康第一。冰天雪地，请大家当心翼翼，爱护自己! (三)完毕局部 那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样留意平安? 四、活动完毕 1、评价 2、总结 大班冬季主题教学活动方案篇3 设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感爱好的一件事情，结合冬天里的主题背景，因此我选择了语言儿歌嬉戏活动一首又童趣又有意境的诗歌下雪了。 指导思想和理论依据：在对雪的初步相识的根底上通过多媒体课件让幼儿在美丽而充溢趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗读，鼓舞幼儿大胆想象，注意幼儿缔造性思维的造就。

6、教材分析： 诗歌下雪了，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。 学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题严密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经历，对雪的爱好也很深厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的好玩情境。就必需对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的学问根底也是本次活动的学问点。 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步学习朗读儿歌，造就幼儿的朗读爱好。 2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的好玩情境。造就幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的宠爱之情。 活动打算：多

7、媒体课件 活动过程： 一、谈话导入活动-引发幼儿回忆雪天的场景。 导入语：有谁知道此时此刻是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位宝贝上来翻开冬爷爷的神奇礼盒。是什么礼物?(雪花)你们喜爱下雪吗?为什么呢? 评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的爱好。在猜一猜说一说中说说自己喜爱雪花的理由。 二观赏理解诗歌。 1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢? 小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势) 2、出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)

8、下雪了，屋顶白茫茫的似乎戴了一顶?协作手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽协作手势戴帽子，美丽吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢? 评析：通过提问以诗歌的形式进展小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。穿，戴的动作可以加上动作更形象、更具好玩味性 3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很英勇)，我们做个英勇的动作比一比，看谁最

9、英勇.嗯，你很英勇，很有力气。给大家看看他的动作英勇吗?谁比他英勇。你是冠军你最英勇。冠军你叫什么名字，有比他更英勇的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。 评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的英勇 4、小狗跑出去会发生什么好玩的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们发觉白茫茫的雪地有什么改变?(多了许多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。 5、相不坚信我可以变出魔术让你们看看这么好玩的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位挚友，这是谁呀?(年糕，我此时此刻要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜

10、看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情? 评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有花脚印的图章，让幼儿直观地感受走一步，印朵花，走了许多步后雪地变成了花年糕。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情?年糕上有许多花脚印，所以雪地变成花年糕。 三、老师诗歌示范朗读。 看PPT老师协作动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜爱哪一句诗?(依据幼儿的答复出示诗歌相应的8幅图) 依据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，似乎戴了一顶什么?树林白茫茫的似乎穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么好玩的事情?小狗的脚印像什么?

11、小狗踩过后雪地有什么改变? 四、幼儿看多媒体课件朗读再次观赏诗歌。让幼儿感受到美丽的意境。 五、老师示范朗读诗歌(带动作)，幼儿分组朗读诗歌 老师适时指导幼儿朗读时留意节奏。 六、创编诗歌： 小挚友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢? 创编形式一：下雪了，下雪了 _,_. 只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。 评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的缔造性思维得到造就。 活动拓展建议

12、： 1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。 2、拓展有关其他小动物脚印的认知。 3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进展自由改变练习，感受朗读的趣味性。 附诗歌：下雪了 下雪了，下雪了。 屋顶戴白帽，树林穿棉袄。 只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。 跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。 大班冬季主题教学活动方案篇4 【活动目标】 1.了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系 2.通过嬉戏效仿动物的不同过冬方式 3.激发幼儿探究动物生活的爱好。 【活动打算】 小动物图片、头饰假设干 【活动过程】 一、谈话引起爱好。 1、此时此刻是什么季节呀?(冬天)冬天的天气怎么样

13、?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等) 2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得温煦起来，人们有这么多的好方法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?我们一起来问问它们吧? 二、让幼儿了解动物过冬的方式。 1.了解冬眠的动物。 (1)师：(出示青蛙)呱呱呱，谁来了?我们一起问问青蛙是怎样过冬的? 幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的? 师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了温煦的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”,让幼儿认读：冬眠。 (2)还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的?(蛇、熊) 师：

14、青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的? 2.了解换毛过冬的动物。 (1)师:今日教师请来了几位小客人,你们看是谁?(老师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊)。 (2)幼：你们是怎样过冬的?师：(以动物的口气)我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读 (3)还有哪些小动物是换毛过冬的?猪、狗、猫、马、牛等 3.了解储存粮过冬的动物。 (1)师：(出示蚂蚁)这是谁呀?蚂蚁在干什么?(搬粮食)蚂蚁搬粮食干什么呀?我们听一听蚂蚁怎么说的? (2)师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并

15、学习词“储存粮”,出示汉字储存粮食。 (3)还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的?蜜蜂、田鼠。 4.了解迁徙过冬的动物： 探讨：燕子又是怎样过冬的? 师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到暖和的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。 5.复习稳固。师小结：刚刚我们知道了一些动物是怎样过冬的，此时此刻教师提问请个别幼儿答复：、教师说动物名字,幼儿答复过冬方式。、教师说过冬方式，幼儿答复动物名字。 有哪些动物是迁移过冬的?青蛙、蛇是怎样过冬的?狗猫鸡鸭是怎样过冬的?有哪些动物是储存粮过冬的? 三、嬉戏 1.每个幼儿扮

16、演一种动物角色，躲藏在小椅子背后。老师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿答复：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬” 2.请幼儿扮演访问者进展嬉戏 四、完毕活动。 老师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有许多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了爱护自己，适应季节的改变而想到的不同的过冬方法。当然也有一些特别偷懒的、不去动脑筋不会想方法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物缔造良好的生存环境。 【活动延长】 1.苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢?请小挚友回家和大人一起找出答

17、案明天来园告知教师和小挚友好吗? 2.学燕子飞出教室。 3.在科学区中投放动物过冬的图书。 大班冬季主题教学活动方案篇5 活动目标： 让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿踊跃参与多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我爱护的方法，使幼儿能开心地与他人合作，英勇地面对困难。 时间：一周 内容： 语言：观赏：不怕冷的外套或雪孩子 音乐：雪花和雨滴 社会：夸夸我自己 数学：帽子有什么不同 安康：嬉戏“狼捉小兔” 科学：不怕冷的小企鹅 玩冰 体游：小猫晒鱼 音游：喂小鸟 美术：大头娃娃 环境教育： 供应小型多样的运动器械，鼓舞幼儿踊跃参与熬炼。 家长工作： 要求家长提示幼儿不怕寒冷能早起按时入园熬炼

18、身体，并依据气温改变给如同穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。 大班冬季主题教学活动方案篇6 内容与要求：体验和表达惦念挚友的情感 重点：体验爱同伴的情感 难点：大胆表达自己的想法 活动打算：韦你软件 活动过程： 一.产生爱好 1.老师出示图，讲故事 2.下雪了，到处都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看洁白洁白的大地就想起了他的好挚友小熊。于是，他们就堆了一个洁白洁白的小熊。 3.老师提问：小兔堆了洁白洁白的谁?他们为什么要堆好挚友呢? 二.借助生活经历探讨 1.你有好挚友么?你的好挚友是谁? 2.你想他么?在什么时候想他? 三.迁移讲解并描述 1.小兔兄弟惦念挚友就堆一个洁白洁白的挚友，那你惦念谁? 你想堆一个洁白洁白的谁呢? 2.除了这个方法，你惦念挚友时还会怎么做? 3.让幼儿自由表达自己想法 师加以引导动作，语言表达 视察指导重点：赐予幼儿充分的时间，让他们说说想堆一个洁白洁白的谁，以满意他们的表达欲望。 4、我们还可以怎么和好挚友联系呢?(打电话，拍照片，写信等) 操作建议： 1、假设下雪，活动后带着幼儿去雪地上，一起堆雪人，并效仿故事中的语言进展沟通，如：你惦念谁?假如惦念_就堆一个洁白白的_吧!” 2、赐予幼儿充分的时间，让他们说说：想堆一个洁白洁白的_”，以满意他们的表达欲望。 大班冬季主题教学活动方案