国培骨干教师研修总结.docx

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1、国培骨干教师研修总结一名好的老师能带着学生更好的学习文化学问，一名骨干老师就能带动一所学校的学习气氛，那么如何成为一名骨干老师，怎样让自己做到更好呢，走近名师，感受名师，更使我明白了我们老师应当酷爱学生，诲人不倦。爱，是教育的根底;没有爱，就没有真正的教育。敬爱的读者，我为您打算了一些国培骨干老师研修总结，请笑纳! 国培骨干老师研修总结1 一、指导思想 以20_版小学数学课程标准为指导，以造就学生的数学素养为目的，以数学课堂为阵地，结合我校正在开展的“绿色”课堂的课题探究，不断加强理论和业务学习，增加教育科研意识，改良教学方式方法，带动或影响身边的同行，更好地促进我校老师的专业化成长，为学生的

2、终生开展而努力。 二、研修目标 1、踊跃参与网络学习，紧紧围绕我校“绿色课堂”开展教学探究活动，自觉践行新理念，新思路，提高课堂教学效率。 2、通过一年的网络研修学习，使自身的教学教研水平有一个新的提升，更好的促进自身专业化成长。 3、通过一年的研修学习，盼望能够对我校老师有必须的带动或影响，一同成长，从而推动我校的教学质量不断提高。 三、主要措施 1、加强教育教学理论学习，提升专业素养。 一年内我将阅读湖北教育小学数学老师小学数学教学探究潜江教育等刊物，不断丰富和充溢自己的理论学问和专业学问，并将在自己的教学中不断实践。 2、高质量完成规定的学习任务。 虽然再过2年我就到了天命之年，但是，对

3、于这样专业的培训学习，我是渴望的，也是乐意的。所以，无论是线上的学习，还是线下的研修，我将尽我所能做到。这样的学习才真正能够促进我们的专业成长。 3、立足校本，开展好教学及微课题教学探究。 以我校开展的“绿色”课堂的探究为契机，以“一师一课”为平台，把学习到的新理念，新方法应用到自己的教学实践中。通过参与上研讨课、听课评课等活动，做好微课题的专项探究，更好的提升自己的教学教研水平。 4、学思结合，常教常新。 坚持写教学反思和教育博客，记录学习中的喜悦与困惑，记录教学中的精彩与缺憾，让反思成为自己教学的一种习惯，博客成为自己的一种喜好。坚信教学恒久是新的，教学的创新永无止境。 国培骨干老师研修总

4、结2 我有幸成为_市第_届初中数学骨干老师培训班的一员，这也给我供应了一个再学习、再提高的时机。这次培训内容丰富，形式多样，有_月_日至_日的南京集中培训、有_月_日的学员间的互动沟通，还有送培送教活动等。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。通过专家们深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省的讲座，使我明白了这些“顺风课”的弊端：少数学生胜利地把教师“托”上了岸，但许多孩子却掉下了水。 专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念、独到的教

5、学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训学习中的几点心得体会： 一、通过培训，让我深刻地相识到更新观念的重要性 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必需的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，有时抬头望天才能看清方向。随着初中新课程改革的纵深开展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，作为一名老师，要坚持不断地学习，踊跃进展学问的更新。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学

6、。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本变更。对于我个人而言，培训无疑是一场“刚好雨”，不仅对理清爽课改中的种.种关系有协助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。 二、通过培训，让我深刻地相识到老师师德的重要性 老师不仅担负着造就教育一代新人，而且要开发学生的才智，提高学生的实力，塑造学生的心灵，促进学生身心安康的开展。在新时期，老师的师德表达在加强自身的修养，要擅长通过各种渠道获得大量的新学问和新信息，要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干老师培训对象，更要不断

7、地学习理论学问，用理论指导教学实践，探究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能造就出新时期“发觉型、独创型、缔造型、创新型”的学生。高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力气，对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子，给学生创设自由开展平台。造就学生健全的人格，突显其特性开展，是我们每一位老师的责任。老师要通过课堂教学，创设情景，给学生供应一个思维创新的平台，使学生的爱好、特性等得到开展，为社会造就合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。 三 、搭建了一个很好的平台 让我们有一个特别好的相

8、互学习的时机，还为我们建立了友情的纽带。 大家将自己教学中的胜利经历相互沟通，共同提高。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的学问构造，保持踊跃而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 四、培训只是一个手段，培训只是一个开端，学习永无止境 今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，

9、结合我校的实际状况，刚好地为学校的建立和开展出谋划策，努力学习同行们的学习看法、求知精神、协作实力，从实际启程，切实担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。 国培骨干老师研修总结3 我作为_x农村中学数学一线老师幸运地来到_x，参与国培打算(_)中西部农村骨干老师置换脱产区划培训工程培训学习。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座教师剧烈的敬业精神，无论是_x教授的讲座，还是_x教授的讲座及教师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅

10、几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和缔造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充溢信念，在彼此的探究中、探讨中，提高了教学的方法的驾驭，使我的业务实力也有了进一步的提高。 此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“老师专业化成长理论探究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动探究法及其应用;教学反思与数学老师专业开展”这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教育方法侧重造就学生的创新思维和发散思维，注意学生

11、的学习踊跃性的造就和调动。以鼓舞、确定、分析、探讨，给孩子以充分的展示空间，熬炼提高孩子们的沟通实力。注意实际实力造就，敬重学生特性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素养教育。 12月，我们一行9人来到_中学参与脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激烈和暖和，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村老师我，虽也听过一些城市老师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市老师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、细心支配。 影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求

12、，不管刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到_中学学习，一到校，我就与影子教师、学生亲近接触，谨慎、虚心地向郎教师学习和请教，对郎教师上的每一节课都谨慎地进展反思，感受到郎教师丰富的教学经历和对教材学问内容的娴熟驾驭;学习郎教师管理班级的方法，如何构建安康、和谐的师生关系等等课余时间，我和郎教师促膝长谈，话题涉及教育、老师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒快乐的身影。 在培训期间，我踊跃参与_中学的数学教研活动，吸取众多数学教师的经历和建议;踊跃参与_中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛教师们的教育教学水平和教学风格、教学模

13、式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰;我还谨慎完成了郎教师交给的任务上一节汇报课因式分解提公因式法，受到听课教师们的相同好评。一个月的时间好短，多盼望人生中能多几次这样的学习时机呀!在以后的教学工作中，我将学以致用。 除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情数学与计算机系的领导们屡次与我们座谈，从培训内容、生活关心到活动支配;无不尽心竭力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经验了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。 培训已顺当完毕，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去

14、谛视、汲取、创新。本次培训通过教师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充溢信念地进入教育教学工作中。 国培骨干老师研修总结4 今年暑期有幸参与了_市数学骨干老师培训班的学习，有了一些收获： 一、新教材的释疑 面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的怀疑，而南京市教研室员朱宇辉教师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有必须的观念更新是很难实现的。 在实施课堂教学时，不能仅仅满意于将书本上的有限学问传授给学生，而且要依据学生身心开展规律，年龄特点来谨慎探究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面开展的目标启程来组织和实施自己的

15、课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分留意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的实力，努力提高学生学习的主观能动性。 二、个人成长的引领 美女特级魏洁教师的个人成长经验，特级老师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成教师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们老师的安康成长又一次指明白方向。还记得宋涛教师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”如同醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你情愿，你总归能看到前面的盼望! 三、教育观念的更新 此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生

16、观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，起先感到茫然无绪，此时此刻渐渐从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林教师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。 变更了对学生一贯的只有终结性评价的模式;突出了开展性评价和即时性评价;从而使自己变原来只关怀学生的成果而无视学生学习过程的探究为注意学生学习过程的探究，真正表达教学评价的过程性。 国培骨干老师研修总结5 _年1月3日，我有幸参与

17、了“国培打算”中西部农村中小学语文骨干老师短期培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，踊跃谨慎地参加了培训的全过程。通过国培短期的老师培训，使我感受颇多，感动也不少啊!贵州师范学校的授课教师们顶着冬日的雪、冒着寒冷坚守岗位，敬职敬责、兢兢业业的工作作风，给我们留下深刻的印象，也给我们树立了作为人民老师的光芒形象，鼓励了我们每对自身职业的信念。教师们声情并茂的讲解，使我受益良多，也给我的思想注入了别致的元素!通过国培，我深刻的相识到“校本研修”的重要性，也了解到它作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自强开展的重要方式和有效策略，给老师在教育教学业务水平上构建一个专业开展的自我反思平台。结

18、合在国培中吸取的珍贵经历，联系学生自身实际，为学生能学有所获，怎样去做好一个人为宗旨。通过学习，我知道了课例研修旨在提高老师课堂教学质量，以改良和提高老师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于老师实践本身的改良。这种改良没有终结的目标，因此，这种研修通过螺旋往复的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是老师在行动中学习提高的过程。在这个过程中老师对自己的教学行为进展视察与反思，通过与其他老师和专业探究人员的对话与沟通，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的根底上提高自己。做课例要以主题为引领，只有抓住这根线，才能使课例这只风筝越飞越远，越飞越高。做课

19、例要从视察点着眼，在课堂中洞察，在教学中取证，在研讨中生成，在课例中积蓄。只有经过“三实践两反思“的磨砺，才能于“一团乱麻中理出头绪”，最终形成经历，让成长与成果同步。 在培训中我倾听了语文教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的老师一起进展了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进展了课例探究。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野。 为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教育是须要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他(她)们对初中语文

20、教学的独特见解，对新课程的各种看法， 作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的教师沟通，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 二、对于教育教学角色的重新定位 1、老师角色的重新定位 随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广

21、泛运用，“教书机器”式的老师已经不适应时代的须要了，作为一名新时代的老师，必需要具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践中，不断思索、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之以鱼不如授之以渔，老师要造就学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新实力，以一个平凡参加者的身份与学生共同探究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。 2、学生角色的重新定位 现代社会里，必需教育民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严，学生也有尊严。不管一个学生的成果是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，老师

22、要发自内心地去关爱学生，努力发觉学生的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到教师的爱和敬重，才能开心地学习，安康的成长。在信息时代，老师在许多方面都可能不如学生，因此老师必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴挚友关系，真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。 三、加强专业学问学习，做专业型老师。 培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。这种严谨实效的气氛，让每听一课我都谨慎打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教

23、育教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干老师培训，再一次给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进那么退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在到达必须程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研实力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太浅薄了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是

24、一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和学问开展的步伐，才能胜任困难而又富有缔造性的教育事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充溢自己的学问、不断更新自己的教育观念、不断否认自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 四、以课例探究为载体，促进老师专业化成长。 课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探究对象开展课例探究，是老师从事教学改革探究的重要方式，有利于促进老师的专业开展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有打算的开展教学探究及课例探究

25、，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探究活动。 在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人因为课例探究走在了一起，通过亲近无间的合作，成为一个具有凝合力的团队。我们坚信，课例探究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。 牛顿曾经说过：“我之所以胜

26、利是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干老师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我接着前行! 五、踊跃实践，不断提高教育教学实力 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，协助学生确定适当的学习目标，造就学生良好的学习习惯，驾驭学习策略和开展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的踊跃性，为学生供应各种开展的时机，为学生效劳，建立一个民主，宽容的课堂气氛。另外，老师应当把握社会开展对人的开展的根本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立造就目标，打造新时代的人才。 培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的安康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 国培骨干老师研修总结