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1、20xx精选幼儿园小班语言教案方案大全幼儿期是语言开展的重要时期,幼儿到3岁以后,大脑发育快速,听觉器官和发音器官相应成熟,能辨别和效仿成人的语言,这为幼儿语言开展供应了生理根底。以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案方案,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 幼儿园小班语言教案方案1 活动目标 1、学习儿歌不要吵醒小蜗牛,初步感知哄蜗牛睡觉时静谧、恬美的气氛。 2、探究用温柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3、留意与同伴协调相同的朗读儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。 活动打算 1、声音:雷声 2、图片:一张大蜗牛图片,假设干张小蜗牛图片。 3、摇篮曲的音乐磁带。 活动过程 一、幼儿初步感知哄
2、小蜗牛睡觉时静谧、恬美的气氛。 老师怀抱“小蜗牛”,导入话题 老师:我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。 接着表演唱摇篮曲哄其入睡。 二、幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。 1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。 老师放录音,提问:“是什么声音呀? 是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜,好吗? 2、幼儿初步感知儿歌内容。 老师用恳求的语调示范朗读儿歌, 然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。” 最终,与幼儿一起接着哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。 3、.幼儿跟诵儿歌。 老师接着放录音,雷声接着,老师号召全体小
3、挚友跟诵儿歌。 “雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!” 4、幼儿集体朗读儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体朗读儿歌,留意声音要保持相同。 5、幼儿有表情的朗读儿歌。 老师提问,启发幼儿进一步探究用温柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。 “雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应当怎么样恳求它,雷公公会听得安适,又不会吵醒小蜗牛。 三、幼儿人手一只“小蜗牛”,唱摇篮曲,哄其入睡。 老师:这次,雷公公真的听见小挚友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢! 四、听音乐摇篮曲 老师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛静谧地睡觉,再提示幼儿轻轻地、
4、有序的离开教室。 附儿歌 不要吵醒小蜗牛 雷公公,雷公公, 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在睡觉, 不要吵醒小蜗牛。 幼儿园小班语言教案方案2 【活动目的】 1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。 2、发准刷拉踢画等字的音,并理解这些词语表达的意思。 3、感受做做、说说活动的乐趣。 【活动打算】 打算教育挂图领域活动。语言。大熊猫在干什么?、学习包语言。讲解并描述活动。大熊猫在干什么?、亲子手册语言。大熊猫在干什么?。 【活动过程】 一、与幼儿逐幅视察图片,说说大熊猫在干什么,引导幼儿运用刷拉踢画等动词,并留意发准字音。 二、让幼儿一边效仿图片上的动作,一边说说大熊猫在干什么。 三、启发幼儿自编自演
5、动作,说说自己在干什么(如:我在跳舞。我在唱歌)。 四、观看他人表演,说说表演者在干什么。 【活动延长】 1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作,说说他们在干什么。 2、结合图片排序活动,讲讲小动物先干什么,后干什么。 3、请家长留意造就幼儿自己的事情自己做的习惯。 幼儿园小班语言教案方案3 活动目标: 1、引导幼儿学习朗读童谣,感受童谣的韵味。 2、鼓舞幼儿大胆开口朗读。 3、引导幼儿参加语言嬉戏,感受嬉戏带来的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在童谣中学习,感悟生活。 活动打算: 老鼠头饰,花轿两顶、喇叭四个、鞭炮两串,锣鼓六个、布置老鼠家(大树一棵:两只老鼠相对的照片,
6、大红喜字,气球六只) 活动过程: 一、导入活动,引发幼儿参加活动的踊跃性 (布置结婚的场景背景音乐:民间喜庆音乐百鸟朝凤,鞭炮声) 师:真喧闹呀,猜猜谁家有喜事了?今日老鼠姑娘要结婚了。(图片) 二、理解童谣的内容。 1、师:老鼠爸爸,老鼠哥哥,老鼠弟弟们都来了?这些老鼠真得意,是用红色的纸剪出来的,老鼠干什么?几只老鼠放鞭炮?老师做动作,并带着幼儿朗读,还有老鼠做什么呢?(出示其次张图)几只老鼠吹喇叭?边吹喇叭边朗读,(可以朗读2、3遍,(出示第三张图)几只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四张图),四只老鼠做什么? 2、老鼠要跟小挚友玩嬉戏,有的老鼠躲起来,你望见老鼠做什么,就很快的说出来。(
7、看五张图,并朗读儿歌,老师先示范)一只老鼠放鞭炮,两只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲锣鼓,四只老鼠抬轿子,噼里啪啦真喧闹,哧_砰吧!(一边说一边做动作) 3、我这里有个玩具,叫圆舞板,他听到小挚友说的真好听,也想跟小挚友一起来说一说呢。老鼠新娘听到小挚友说的这么好听,也来听小挚友念好听的儿歌了,你们说给老鼠姑娘听听吧。 三.稳固童谣。 师:老鼠嫁女要许多老鼠帮助的,我们也来玩老鼠嫁女的嬉戏吧,这里有轿子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告知跟你的好挚友说一说,(幼儿相互说说)谁先来说一说(幼儿自由选择道具)(两顶轿子供幼儿选择)抬好轿子我们一起朗读儿歌,要放炮仗后才能抬轿。 四,完毕 (背景音
8、乐:民间喜庆音乐:百鸟朝凤)幼儿抬轿子,老师引导幼儿用力抬,可以发出:嘿哟的声音.幼儿抬轿子离开。 幼儿园小班语言教案方案4 目标: 1.相识几种常见水果,能辨别红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜爱听故事河马肚子大,学说河马,我请你吃_颜色的_(水果名称)。 打算: 1.展板一块,展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。 3.发动家长带孩子去水果店、超市购置水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经历。 过程: 一、辨别各种颜色的水果 1.表达已有经历。 师(出示各种水果大图片):果园
9、里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.嬉戏:水果找家。 老师先介绍水果的新家-红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、观赏故事河马肚子大 1.引出故事。 师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物挚友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢? 师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面教师就给你们讲河马肚子大的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲解并描述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。实力强的幼
10、儿可以用一句连贯的话来讲解并描述,如:小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而实力弱的幼儿那么可以这样说:小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。) 三、分组嬉戏:喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。 师:河马肚子饿了,你们情愿学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子:河马,我请你吃_颜色的_(水果名称)。 3.请一名幼儿演示。老师操纵的河马在听到幼儿说河马,我请你吃_颜色的_(水果名称)时才张开嘴吃。 4.幼儿分散嬉戏。 (一局部幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,嬉戏可交换进展。配班老师及保育员进展协作。) 四、拓展经历 师:河马还没
11、有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗? 幼儿园小班语言教案方案5 教学目标: 1、在宽松开心的气氛中造就幼儿说的愿望与踊跃性。 2、初步造就幼儿日常卫生习惯,并情愿用我会自己的句式说说自己会做的事。 教学打算: 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点: 造就幼儿踊跃视察表达的实力,有说的愿望。 教学过程: 1、以介绍新挚友给大家相识引出主题。 2、相识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好,幼儿自我介绍。 (3)视察红红,说说喜爱红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。 3、相识东东 (1)视察东东,说说对东东的感受。 (2)友爱教育,劝告东东。 (3)协助东东,说说怎样让东东变干净。 (4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知教师,小挚友,两位新挚友) (2)听音乐动一动,演演自己会作的事。 教学完毕 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 20xx精选幼儿园小班语言教案方案大全
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