[大班心理健康活动教案40篇]大班幼儿心理健康活动设计方案精选三篇.docx

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1、大班心理健康活动教案40篇大班幼儿心理健康活动设计方案精选三篇幼儿园实行心里健康活动，有助于幼儿培育健全的人格、增进和维护健康的心理。更好的促成幼儿的健康成长。接下来我给大家带来大班幼儿心里健康活动方案，接下来我们一起来看看吧! 大班幼儿心理健康活动优秀方案 活动目标： 1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐。(情感)2.初步理解合作的意义，知道生活中到处有合作。(认知)3.初步学会探究的方法，学会与人友好合作。(技能) 活动重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的胜利和欢乐 活动难点： 初步学会探究的方法，学会与人友好合作。活动打算：1.阅历打算：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首

2、儿歌。 2.物质打算：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程：一、儿歌导入通过蚂蚁搬豆儿歌感知合作(出示图片)-小挚友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗?-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再来念一遍好不好?-这只蚂蚁最终有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的?(回洞口请来了好挚友们一起搬着走)-假如没有好挚友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?-合作就是2个或3.教室给出几个情景，让幼儿思索应当怎么样合作。(整理玩具时、搬重的东西时、玩具不够时)，再请幼儿想一想还有什么时候须要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各

3、种各样，生活中到处都在合作。延长活动：蚂蚁搬豆嬉戏 大班心理健康活动创意优秀方案 活动目标 1.知道惊慌是一件很正常的事，学习用各种方式排泄惊慌心情。2.大胆表述自己产生惊慌心情的事情或过程。活动打算课件、画笔、纸、视频展示台活动过程(一)观看课件，回答问题1.播放课件。2.师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿探讨，并说一说)(二)细致视察，描述不同表情师：请留意视察小玩偶们的表情改变。操作课件，并用门开了，进去一个，出来一个的句式请幼儿视察

4、、说说玩偶们表情的改变。师幼共同总结玩偶们表情的改变。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)着重视察最终的小木偶的表情改变，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?(三)操作、介绍问：你有过这样的让你惊慌、胆怯的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请全部幼儿一起贴一贴。师小结：每个人都有让自己惊慌的事情，但始终这样惊慌，你觉得好吗?为什么?惊慌了对自己的身体有什么坏处呢?幼：1.惊慌了会让难受更加重。2.惊慌了会心情糟糕。3.惊慌了会抑郁。

5、4.惊慌了会越来越胆怯。(四)结束活动问：有什么好方法，能让自己变得不惊慌?师幼共同大声说：我不怕，我肯定会英勇的。 大班幼儿心理健康活动方案 设计意图 俗话说：孩子的脸，三月的天。在幼儿的心理活动中，心情情感改变相当快。在幼儿期，孩子出现生气、生气、难过、抑郁等消极心情是很常见、很普遍的现象。而心情、情感和健康的关系也是非常亲密。消极心情、情感不仅影响身体健康，而且不利于健康人格的发展。因此，心情、情感的表达与自控是幼儿成长过程中要学习的重要内容。本次活动旨在帮助幼儿更好地驾驭一些缓解、转移不良心情、情感的方法，学会合理发泄心中的不快，培育幼儿自我心情、情感的管理实力和豁达开朗的性格。活动内

6、容：健康活动快乐吧活动目标1、引导幼儿在活动中驾驭一些缓解、转移不良心情、情感的方法，合理发泄心中的不快。2、培育幼儿自我心情、情感的管理实力和豁达开朗的性格。3、在活动中激励幼儿大胆表达自己的想法，促进幼儿语言表达实力的发展。活动打算音乐欢乐颂、手偶、表演道具、有关教学挂图、快乐卡片、画笔、废纸。活动过程一、老师介绍快乐吧，激发幼儿爱好二、老师演示教具，引导幼儿沟通，初步探讨缓解不快乐的方法1、老师表演故事快乐吧。提问：小猪为什么不快乐?怎样才能让它快乐呢?2、探讨：你觉得快乐吧好吗?好在哪里?3、出示三幅挂图，请小挚友帮图上的小动物想方法，找寻化解不快乐的1、小挚友们，你们在生活中遇到过哪些不快乐的事情呢?你想了什么好方法让自己快乐呢?2、引导幼儿用简笔画的形式快速记录快乐方法，制作快乐卡片。3、幼儿作画，老师巡回指导，激励幼儿把画好的快乐卡的内容，告知四周的同伴或老师。四、出示出气袋，引导幼儿合理发泄心中的不快1、嬉戏：出气袋。2、提示幼儿要合理的发泄心中的不快，发泄时既不能损害到自己，也不能影响到别人。五、律动出场，接着传递欢乐