20xx数学五年级上册教学工作计划.docx

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1、20xx数学五年级上册教学工作计划五年级大局部学生对数学学习的踊跃性比拟高，能从已有的学问和经历启程获得学问，抽象思维水平有了必须的开展. 根底学问驾驭比拟坚固，有必须的学习数学的实力。下面是我整理的20xx数学五年级上册教学工作打算5篇，欢送大家阅读共享借鉴。 20xx数学五年级上册教学工作打算1 一、本册教学目标和总要求： 1、让学生经验探究数的有关特征的活动，相识自然数，相识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进展归纳、类比与推测，开展初步合情推理的实力。 2、让学生经验探究平行四边形、三角

2、形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。相识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能估计不规那么图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。相识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的依次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度;能按指定可

3、能性大小的条件，设计相关的方案。 二、教材概况： 本册教材从四个方面编排： 一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。 二、空间与图形：包括其次单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二) 三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。 四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。 三、学生学问现状简析： 五年级同学步入小学高年级学习，随着学问难度、学问量的加大，加之学生比拟好动，欠细致谨慎，两极分化较紧要，尤其是计算根底较差，娴熟程度不够。因此，备课时应留意优等生与差生的详细的状况，做到有的放矢。另外更要留意面

4、对全体，让学生学得扎实，既要驾驭根底学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特殊要留意思维实力、创新意识、实践实力的造就。 四、完成教学任务提高教学质量的方法措施： 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 3、加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注意与邻近学校同年级数学老师的沟通，做到取长补短。 20xx数学五年级上册教学工作打算2 一、学情分析 大多数学生的视察力、记忆力、思维实力符合年龄及年级特点，具有必须的学习习惯，有良好的学习看法，学习

5、数学的信念较强;学生分析实力有必须的提高。由于各种缘由局部学生数学根底较差，同时分析问题的实力、敏捷性解决问题的方面也欠缺，须要下大力气来造就训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响学生学习数学的看法。本班的学生能够听从教师的教育，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强造就自主探究意识及实力;对那些学习根底较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以协助，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。 二、教材分析 本册教材支配了七个教学单元及总复习，数与代数方面支配了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小 学阶段第

6、一次正式教学代数的初步学问;图形与几何支配的教学内容是其次单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率支配的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动支配了掷一掷。 与原试验教材相比主要改变有以下几点： 1.从六年级上册移来“位置” 单元，“视察物体”移到五年级下册。 2.“可能性”单元依据课标要求进展了调整。 3.“数学广角”的内容进展调整。 4.“简易方程”的构造进展调整及其他单元内容的改变。 5.编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。 课标调整过后，新旧教材的连接比拟乐观，根本上没有新的学问点断层，仅有一些内容因

7、为课标改变，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进展适当的回忆，完备以前所学学问，形成更新的相识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码”、“ 视察组合小正方体”、“ 画轴对称图形” “鸡兔同笼问题”。 三、教学目标 1.理解小数乘、除法的意义，驾驭计算法那么，并能娴熟地进展小数乘、除法的笔算和简洁的口算。 2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，开展初 步的归纳、推理、概括实力，造就学

8、生的估算意识和解决实际问题的实力。 3.学生经验由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高学生的抽象思维实力，开展空间观念。 4.使学生初步相识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。 5.驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。 6.经验较困难物体的视察过程，体验从多角度视察事物和思索问题。 7.经验轴对称图形的相识和探究过程，体验视察、想象、分析和推理的学习方法，造就和开展学生的空间观念。 8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的

9、一般性。在解决问题的过程中造就学生的逻辑推理实力。 9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。 四、教学重难点 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，视察组合小正方体，画轴对称图形。 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、主要教学措施 1.深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2.改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习爱好。 3.留意复习旧知，为小数乘法的学习做打算。

10、4.突出转化的思想，注意算理的理解。 5.加强练习，针对学生易错的地方加强指导。 6.充分利用学生已有的生活经历和学问根底，经验用数对表示位置的学习过程。 7.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。 8.在理解算理的根底上，引导学生通过探讨总结小数除法的计算方法。 9.要留意突出重点，攻破难点。 10.关注由详细到一般的抽象概括过程。 11.有意识地渗透数学的思想方法。 12.重视解决实际问题实力的造就。 13.经验探究过程，渗透转化思想。 14.留意造就学生敏捷运用公式进展计算的实力。 20xx数学五年级上册教学工作打算3 一、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数

11、除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当驾驭和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的根底上进展教学，接着造就学生小数的四那么运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步开展学生的

12、抽象思维实力，提高解决问题的实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生

13、理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、推测、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。造就学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，造就他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经历，支配了两个数学综合应用的

14、实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就数学意识和实践实力。 二、学情分析： 本班共有学生46人，局部的学生学习看法端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能踊跃思索，能够主动，缔造性地进展学习。有相当一局部的学生根底学问差， 上课不谨慎听讲，不能自觉的完成学习任务，须要教师催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理

15、解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规那么的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8.初步了解数字编码的思想方法，造就发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9.

16、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10.养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点 1、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 2、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施 (1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 (2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学，使学生

17、切实驾驭好这些根底学问。 (5)指导学生预习，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 20xx数学五年级上册教学工作打算4 一、 教材编排特点及重点训练工程。 (一)教材修订前后构造比照。 (二)本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方程;多边形的面积;数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点： 1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，造就学生的数学素养。 2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的造就。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学

18、生空间观念的开展。 4、供应丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。 5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 (三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 二、学情分析。 这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习根底比拟薄弱，个别同学的根底较差。学习数学的爱好和踊跃性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待造就。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。 三、教学目标。 1、使学生比拟娴熟地进展小数乘、除法的笔算。 2、在详细情境中

19、会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、在详细情境中，能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。 4、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简洁的实际问题。 5、在详细情境中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验有些事务的发生是确定的，不些是不确定的;能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果;通过试验、嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进展沟通。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步造就探究解决问题有效方法的实力。 7、体会学习数学的

20、乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 四、创新教学设计。 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实驾驭好这些根底学问。 5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，造就学生的动手操作实力和发散思维实力。 7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各

21、抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。 20xx数学五年级上册教学工作打算5 教学总目标和要求： 1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、位置的教学在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。 5、初步体验有些事务的发生是确定的，有些

22、那么是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7、了解解决植树问题的思想方法，造就从生活中发觉数学问题的意识，初步造就探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 9、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 提高教学质量的主要措施： 1、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。 2、重视一步计算解决问题的练习。在

23、练习中必需重视问题构造的训练。 3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受实力，采纳不同的方法，布置不同的作业。 4、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反应，增加教学的针对性。 5、重视从学生的生活经历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心开展特点，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。 6、重视数学学问的课外延长，加强数学学问的管用性和开放性。 学生根本状况简析： 五年级有学生11人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高。绝大多数的学生已经驾驭了上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题;局部同学的思维较敏捷，有提醒学问之间的联系、探究规律的精神;个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 20xx数学五年级上册教学工作打算