关于英语老师的个人工作规划大全.docx

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1、关于英语老师的个人工作规划大全工作规划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进展全盘考虑和分析评估，对有可能出现的状况或问题设置应对预案。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的关于英语教师的个人工作规划大全，盼望你喜爱。 关于英语教师的个人工作规划大全篇1 【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底； 3、采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式

2、，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 【二】、所教班级学生根本状况分析： 一学生状况分析 1、学习水平不均 有的学生对小学英语比拟重视，学得很好，到达英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。 2、学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成必须的适合自己的方法，都有待改善。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措

3、施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，造就语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 课程支配及教学进度： 略 关于英语教师的个人工作规划大全篇2 一、学情分析 本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学

4、生的根底学问得到了加强，学习看法也有所好转。但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成果不志向。我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。 另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学

5、不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。 二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、须要驾驭的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 三、教学措施和方法 一

6、教学措施 1。造就学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2。发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习实力。 3。通过abc式分组法，造就各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4。引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5。加强听力训练，拟晚自习上课进展20分钟听力训练。 二教学方法 老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关： 1。单词过关；利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背

7、诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 2。词组过关：把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进展竞赛。 3。句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4。课文过关：以小组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求根底好的学生会默写。 关于英语教师的个人工作规划大全篇3 1、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,切实地了解学生的真实水平,留意高一与初中的连接,尽快使学生适应中学英语教学；其次,教学要面对全体学

8、生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好；第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教；第四,在新课标的指导下,倡议学生体验参加学习,完成设计目标；第五,注意过程性评价,建立能鼓舞学生自主学习实力开展提高的综合评价体系，高一英语老师工作规划。 2、学生状况分析 本届高一新生在英语根底方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,根本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规那么等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性

9、、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。 最终，学生对新教材缺乏必须程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与构造：本学期采纳的是北师大出版的英语教材，包括必修模块1和必修模块2。该教材在新课标的指导下编写，更加贴近社会和学生生活，文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新奇、编写体例富有创意、练习形式敏捷而且重于造就学生用英语进展思维与表达的实力。教材的每一模块主

10、要包括语言输入(Languageinput)和技能开展(Skillsdevelopment)两大局部，详细有三个单元，每个单元都围绕一个独立的主题绽开，例如第一单元的Lifestyle，其次单元的Heroes和第三单元的Celebration。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的造就，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 北师大版英语教材表达了以下特点：首先突出学习者的开展，包括注意学习策略的造就和运用；注意提高学生的语言认知实力；为老师和学生供应特性化的选择；其次努力

11、提高学生用英语进展思维和表达的实力。详细为：为学生供应更多的体验真实语言的时机；细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生开展语言运用实力供应详尽的语言支持。 重难点分析：该套教材强调学生综合语言运用实力的造就和提高，所以重点在于造就学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进展思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，到达用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：通过对必修模块1、2的学习，激发学生学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有踊跃的

12、情感看法和跨文化的交际实力。同时造就自主学习实力，积累学习方法。 详细目标：结合学生根底学问过于薄弱的实际，在教学刚起先的阶段，留意高一和初中学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积累根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规那么，驾驭实际用法。盼望第一学期后，学生能造就学习的爱好，养成较好的学习习惯，对根底学问有必须的驾驭。 5、教学措施 让学生每天积累几个单词，利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。 谨慎贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 实行过程性评价，调动学生踊跃性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此

13、在班里形成深厚的学习气氛，造就学生安康向上的人格和竞争意识。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们踊跃参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 关于英语教师的个人工作规划大全篇4 一、指导思想 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，造就创新精神；整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化

14、意识的开展为根底；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现特性，开展心智，拓展视野 2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神； 二、学生状况分析 本学期我起先担当_班的

15、英语教学。班级里大多数学生能根本驾驭所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少；本班一小局部学生英语有较高的爱好，能踊跃学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题学生许多，学生开展参差不齐，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词

16、，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量。 四、教学目标 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过打算就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子构造理解难句和长句； 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子。 2、能默写课文； 3、能在写作文

17、中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、驾驭比拟人、物体及事物的表达方式； 3、运用适当的语言形式进展描述和表达观点、看法、情感等； 4、学习、驾驭根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 1500个左右生词，和200多个短语。 2学习以下话题： 事务处理。 运动。 旅游。 谈论发生过的事。 事物描述。 3

18、语法学问点： 此时此刻完成时。 虚拟语气。 动词不定式。 规那么动词的过去分词与不规那么动词的过去分词。 主动语态与被动语态。 过去将来时。 过去完成时课时支配。 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀，谨慎钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际实力。 3、课后多与学生

19、沟通，了解学生学情，刚好得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读实力就可知晓。要鼓舞学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的相识。长此坚持下去会有效果的。 关于英语教师的个人工作规划大全篇5 一、指导思想 谨慎学习、深化贯彻第三次全教会精神和公布的确定、

20、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生开展打下良好的根底。 二、主要工作 小学英语教学在过去几年的开展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了必须的成果，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作仍旧形势严峻，任务艰难： 1、师资紧，课时少，教学任务重； 2、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 一拓宽开展渠道，促进学科建立 接

21、着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰辛，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以

22、致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将举办中小学英语教学连接研讨活动。 搭建网络平台。加强小学页建立，调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进老师学习、实践、反思相结合。 二加强理论学习，更新老师观念 由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要谨慎学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革探究；要相识到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为

23、踊跃可行的教学实践活动。 细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要谨慎通读一、两种英语教学探究刊物，以提高自身的理论素养。 进一步执行教育部关于踊跃推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学根本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，建立初步学习英语的自信念，造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步形成用英语进展简洁日常沟通的实力，为终身开展效劳。 三落实教学常规，提高教学效益 谨慎学习小学老师六谨慎工作要求，切实做好教学六谨慎工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究： 尝试

24、集体备课。针对英语老师普遍年轻，教学经历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进展研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的根底上作补充、删减或调整。每单元教学完毕后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。 改良课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究， 确立课堂教学思路：着眼于造就学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、效仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。 采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。 课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，缔造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位。