英语老师的工作规划精简版.docx

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1、英语老师的工作规划精简版依据自己的实际状况，比方工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作规划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的英语教师的工作规划精简版，盼望你喜爱。 英语教师的工作规划精简版篇1 一、学生状况分析 我校三年级的学生没有根底。他们思维活泼，效仿实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进展分层次教学，会到达预期的效果;扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分开展学生在生活中运用英语的实力和习惯。 二、教学要求和目标 1、使学生获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，造就他们英语学习的踊跃看法。驾驭根本的英语交际用语

2、，造就学生初步运用英语进展交际的实力。 2、造就学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写根底。 3、造就学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、驾驭根本英语交际用语，使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力。 5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感爱好。造就学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身开展奠定语言根底和思想根底，并为进一步学习打下根底。 6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。 三、教学重点 1、能按四会与三会要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能在情景中娴熟的运用

3、所学的四会句子。 4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。 5、造就良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 英语教师的工作规划精简版篇2 一、学情分析 三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大局部的人都踊跃主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有必须的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去谨慎的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。 二、三年级上册英语教材分析 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄

4、阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意学生语言应用实力的造就。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。 三、三年级上册英语教学目标 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和实力。 句型不是通过机械性

5、的单句操练进展教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。 4、在支配词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法工程在进展正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟简单领悟和驾驭。所谓“重积累”

6、，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 四、三年级上册英语教材重点和难点 1、能按三会的要求驾驭所学单词。 2、能按三会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。 五、三年级上册英语教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，踊跃主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语

7、言的实力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 4、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。 六、三年级上册英语实施方案 1、激发学生的学习欲 望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。 2、在日常生活中要求学生多说多练。 3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

8、英语教师的工作规划精简版篇3 一、学情分析： 本班共有学生54人，除了个别同学因种.种缘由学习根底较差以外,大局部同学他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。 二、教材分析： 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间

9、的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学措施： 1、谨慎备课，钻研新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习

10、得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，造就学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力

11、争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四、教学措施： 1、在学习语言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，造就良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。 2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较深厚的学习爱好,但同时,有个别同学却根底特别差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进展有针对性的辅导,并与家长踊跃进展沟通,取得家长的协作。在课堂上,给

12、与他们更多的关注,争取在本学期取得进步。 五、评价措施： 注意过程评价，促进学生开展,建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意造就和激发学生学习的踊跃性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康人格的开展;促进老师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断开展与完善。 英语教师的工作规划精简版篇4 一、指导思想 依据初一学生的生理和心理以及开展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立学习英语的自信念

13、；造就学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、根本状况 经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些根本方法，能够踊跃主动谨慎地学习，学习成果较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有驾驭记忆单词的方法，连根本的单词听

14、写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。 主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采纳多种措施，留意造就学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，造就良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套按部就班的生活化

15、的学习程序。 每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，须要驾驭的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以学生为主体的思想。 本学期主要是接着造就学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些根本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得

16、运用英语的实力，到达语言运用实力的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、造就学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥学生主体和老师主导作用； 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，造就学生开口说英语的志气和信念； 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞学生自主探究，合作探究，共同提高。 6、加强听力训练，拟每天晚上课进展20分钟听力训练。 方法： 合作探究教学： 老师设计好导学案，学生自学探讨。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保根底学问过关 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2

17、、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进展竞赛。 3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习气氛，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进展朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。 英语教师的工作规划精简版篇5 一、指导思想 1、遵守纪律，完成任务。 2、讲求实效，学以致用。 3、全面提高，提升质量。 二、研修目标 1、加强学习，驾驭正确的教育观点。 2、了解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学科的开展动向和的探究成果。 4、将驾驭的教育理论转变成教育教

18、学的实际实力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进展必要的维护，会娴熟运用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。 三、学习提高措施 1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有协助教学的多媒体课件。 2、刚好对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展沟通，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科老师学习优秀的教育经历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补短

19、，尽量挤时间争取去听课，汲取别人的先进经历，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。 5、标准自己的言行，做学生的表率。踊跃参与培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。 6、深化开展校本课题探究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。 学以致用。争取通过学习，在研修完毕后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，造就开展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透。