学校20xx信息技术培训工作计划.docx

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1、学校20xx信息技术培训工作计划为了适应现代信息社会对根底教育的要求，学校要以改革为动力，以现代教育信息技术建立为重点，以推动素养教育为中心，开展信息技术培训工作。那么详细的工作打算怎么制定呢？下面是学习啦我带来关于学校20xx年信息技术培训工作打算的内容，盼望能让大家有所收获! 学校20xx年信息技术培训工作打算(一) 一、指导思想及教学目标 全球经济一体化的今日，企业间的竞争越来越表达为人才智力的竞争，“企业教育化经营和员工学习化生存”的观念已经深化人心。以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域得到广泛应用，它变更着人们的工作、学习和生活方式。为了提高企业的竞争

2、力，提高员工的综合素养，特制定本培训打算。 本学期主要通过网络根底学问的学习使学生对计算机网络有个根本的了解；通过实践操作学问的学习，使学生驾驭网上收集、沟通信息的根本操作、网上办公、计算机平安等方面的学问，在教学中还要让学生了解信息技术相关的文化、道德，国家有关因特网管理及信息平安的法规；让学生学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性，抵抗不良信息，正确运用信息；造就学员踊跃探究、刻苦钻研与人合作共事的精神，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，以更好的胜任各种学习、工作任务，。 二、状况分析 优势：随着电脑的普及，拥有电脑的家庭较多，平常接触电脑的时机也比拟多，而且，电脑学习

3、不须要太多的精力和时间，操作性强，局部学员爱好较高，特殊是局部学员在某方面根底还特殊强。 缺乏：学员差异较大：如年龄、水平、技术、经验等，局部学员对电脑的爱好局限于嬉戏消遣和上网闲聊方面，学问缺乏全面性。对工作中须要的一系列操作学问不感爱好，只对消遣功能感爱好。由于班级人数较多，在操作时遇到问题需刚好的解决等。 三、教材分析 1、教材特点：教材管用性强，图文并茂，但内容较多，时间只有三个月，局部的内容对学生的数学学问、逻辑推理实力都有必须的要求，对于局部学员来说有必须的难度。 2、教材内容：本书分为六大模块：电脑根本原理、操作系统、办公软件Office组件、电脑常用软件、计算机网络、电脑的维护

4、与病毒防治。共九章：第一章、电脑根底学问，其次章、学习汉字输入，第三章、学习中文版Windows_P第四章、学习中文版Word 20xx， 第五章、学习中文版E_cel 20xx， 第六章、学习中文版PowePoint 20xx， 第七章、电脑办公常用软件， 第八章、学习应用计算机网络， 第九章、电脑的日常维护、修理与病毒防治。 3、重难点：重点在于对计算机网络根底学问的了解及应用；难点在于对第一章的内容要在理论学问比拟抽象难懂，其次章汉字输入法的学习须要必须的拼音根底，键盘的娴熟和五笔字型输入法的驾驭须要必须时间的磨炼才能娴熟，加上内容多，时间较紧，学员简单学会后面遗忘前面。 四、主要措施

5、针对以上几点，主要措施如下： 1、采纳“平常分积分制度”。将期末总成果中50%的平常分分为两个局部：50%为回答下列问题、交作业、做示范、等操作及参与学校举办的计算机竞赛的得分；另50%为上课、上机纪律的表现分。 2、每班上机都编好坐位。机房的机器根本上可以实现每人一台电脑进展操作。在上机时，要求每位同学严格遵照学号坐在自己的坐位上。具体制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反那么扣除平常分。 3、造就学生之间互帮互助的风气。详细每班分为假设干个小组，每组三人左右，从中选择出有责任心、操作实力较强的学生成为小组负责人，小组之间绽开竞争，调动学

6、生的学习踊跃性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能刚好解决的问题。 4、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程根本上全在机房上课。对于网络根底及应用这章的根本局部学问，采纳“演示操作提问解疑”的教学方法，借助多媒体教学软件及自制课件来进展教学，让学生能比拟直观边看演示边学习，在教学过程中依据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的学问面，提高他们的学习爱好与学习踊跃性。对于该章网络应用的操作局部，采纳任务驱动教学方法，有针对性的布置任务，利用网络教室对学生的上网状况进展监控，有目的的引导学生养成安康的上网习惯。 学校20xx年信息技术培训工作打算(二) 一、培训宗旨 开展信息化教育

7、的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的老师，老师素养的提升必需依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校老师的培训将以教育部文件中小学老师信息技术培训指导看法(试行)为纲领，结合我校实际状况，开展“融技术于课程”、“以课题探究带动培训、以培训促进课题探究”的“研训一体化”培训活动，在我校造就一批在信息技术与学科教学整合探究的科研型探究者，深刻领悟新课程标准的精神的特性化实践者。 二、培训模式 1、示范讲授与动手操练相结合。 教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训老师在用中学，在学中用。 2、集中培训与分散练习相结合。 5、自主探究与协作研讨相结合。

8、 6、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。 三、培训内容 1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较困难演示文稿。 对新课程标准的学习与驾驭是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要根底。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深化学习和领悟新课程标准的核心，并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较困难的演示文稿。 2、确定策略，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜寻方法，指导受训老师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组探讨的方式，了解学习资源的概念、类型以及教学软

9、件和课件之间的关系，建立积件概念，相识学习资源中心对学生探究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织老师确定完成课题所须要的信息，了解全部可能的信息来源途径，选择最适宜的途径，确定最正确策略，为各自的课题检索和获得信息。在此过程中，我们将指导老师重点了解网上查寻资料的方法，并练习运用书目和搜寻引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习运用网络通讯工具进展沟通。 3、老师结合学校各项工作支配，通过实践探究，初步完成教育教学信息化的转变。 4、评价“作品”，开展老师课件制作大赛，展示培训成果。 学校20xx年信息技术培训工作打算(三) 一、培训目的 1、使广阔老师能够了解和

10、驾驭计算机管用根本操作学问与技能。 2、使广阔老师能够运用计算机进展简洁的教育教学信息处理。 3、使广阔老师能够比拟娴熟的运用多媒体技术为教育教学及教学管理效劳。 二、培训对象 1、在校的全部教职员工。 2、学校不设定参与考试老师的年龄，对自己不参与考试的老师将来产生的后果自己负责。 3、对已经取得国家或省级计算机过关证件的老师，也必需参与学校组织的计算机管用技术考核。 4、计算机老师也应参与学校组织的考试。 三、培训的内容与要求 1、根本操作局部 文件及文件夹的建立、命名、保存、文件及文件夹的删除、移动、重命名。文件内容的复制、剪切、修改和删除、查找。 2、了解word的最根本操作，会建立新

11、文档，并能在硬盘和u盘上存储、翻开。文字处理局部 文字输入(速度、精确率)、排版、本学科试卷排版打印。 3、表格的制作局部 绘制表格(规整表格、不规整表格)、设计表格、教案设计。 4、会运用cai软件协助教学，多媒体课件(幻灯片)的制作。 5、网络学问局部： (1)怎样申请电子信箱及收发邮件 (2)创立自己的博客，并在博客上上传电子教案，参与与校内外老师的集体备课活动。 四、培训方式 以自学为主，指导为辅。 五、考核的方法和形式 1、考试的内容为计算机管用操作技术，不考理论学问和死记硬背的内容。详细考核的内容及要求细那么，由学校组织相关专业人员统一制定。 2、本次计算机管用技术考核不再进展统一集中培训，一律靠个人自学。 3、本次计算机管用技术考核共分三个档次记录成果，即：优秀、合格(过关)、不合格(不过关)。 4、对取得老师计算机管用技术考核证书的老师在聘用、晋职、评优、等过程中同等条件下优先考虑。 学校20xx信息技术培训工作打算