幼儿园小班音乐教案方案20xx汇总.docx

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1、幼儿园小班音乐教案方案20xx汇总音乐教育能够开展幼儿的想象力、缔造力。 音乐能够促进幼儿想象力的开展。以下是我细心收集整理的幼儿园小班音乐教案方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班音乐教案方案1 活动目标 让孩子情愿倾听音乐,感受乐曲中的音乐形象,尝试用简洁的动作表现。 熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 体验歌颂活动带来的愉悦。 活动打算 经历打算：幼儿已经很熟识故事中的小动物。 物质打算：CD、故事图片、头饰 活动过程 1、出示图片，进展故事引导 冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪

2、他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。 2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象 分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。假设幼儿听辨有困难，师还可改变语气，代表小动物说话，提升幼儿识别实力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比方熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快灵巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象) 你听音乐中是哪种小动物呢? 这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。 3、情景带入 小动物好想和小挚友们做嬉戏，那样必须会很快乐。 给幼儿分发头饰，请他

3、们效仿动物走路。听音乐，依据音乐律动。 4、活动延长 依据听到不同的音乐，想象出其他的动物进展效仿。 活动反思： 本活动选自艺术领域(音乐活动)，小班“情愿倾听音乐，感受乐曲中的音乐形象，尝试用简洁的动作表现”。 因为幼儿很简单对艺术活动表现出自发的热忱和爱好，引导幼儿观赏艺术作品应适应幼儿的学问、经历和心理开展特点。它们喜爱贴近自己生活情趣，生动活泼的艺术品。音乐和舞蹈协调的节奏和动感旋律会使幼儿感受到烈的审美享受。 孩子们对小动物有着与生俱来的宠爱，并情愿与之亲近。能在倾听音乐中去感受乐曲中的音乐形象，同时依据在充分发挥想象下的不同动物来表现其动作，这就是本首音乐的魅力所在。 所以孩子们对

4、于狗熊、蜘蛛、青蛙等小动物，是再熟识不过了，能和自己宠爱的动物一起做嬉戏，应当是很欢乐的事情，于是我设计一个生病在家的小挚友，在“小仙女”的协助下，自己的玩具小动物都变活了，并和它们欢乐嬉戏的场景，这种生活场景贴近幼儿生活已有经历，老师的讲解供应的音乐形象，孩子们也能较简单融入到音乐环境中，激发幼儿丰富想象。并能依据音乐张力的不同，体会乐曲带来的是笨重的感觉，还是灵巧、欢快的感觉等。 幼儿园小班音乐教案方案2 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最根本的音乐实力之一,所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上,本着“从易到难”、“

5、按部就班”的原那么,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,区分音高的改变,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比方,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长孩子的

6、留意时间,提高孩子们参加活动的踊跃性。 目标：学习听辩音的凹凸。 打算：高人、矮人图片,小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为

7、小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐嬉戏小手爬,区分音的凹凸,初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱,并随音高的改变做出相应的动作。 幼儿园小班音乐教案方案3 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。 3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动打算：图谱一幅;音乐磁带。 活动过程： 1、 引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很得

8、意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦! 2、倾听音乐，遵照音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问：告知我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。) (2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么? (3) 指图(三)提问：此时此刻又是谁在跳舞?(大大) 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。 3、分段听音乐，布置听音乐任务。 (1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快) (2

9、) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小挚友听了也想跳舞) (3) 用一个动作表示间奏是在休息。 (4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样) 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色嬉戏。 6、活动完毕：大大和小小玩得真开心，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗? 幼儿园小班音乐教案方案4 活动目标： 1.感知音乐节奏，知道小狐狸转身时要马上变成各种各样的小花朵。 2.

10、体验音乐嬉戏的欢乐。 3.能大胆表现歌曲的内容、情感。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动打算： 音乐狐狸头饰小花头饰 活动过程： 一：导入：手指嬉戏小手拍拍 师：宝贝们，跟着教师一起来拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手抱抱，小手小手藏起来。小手小手拍拍，小手小手摆摆，小手小手抱抱，小手小手放下来。哇，我们的小手真厉害，会这么多本事! 观赏并熟识音乐 听音乐拍手拍腿 师：教师这里有一段特别好听的音乐，你们和我一起听着音乐拍手好吗?(好)幼儿跟师一起听音乐拍拍手。 二：听故事，学习做变大石头嬉戏 师：这段音乐真好听!在这个好听的音乐里面，还藏着一个很好听的故事呢!请你细致听哦! 师

11、讲故事： 在森林里面住着很多得意的小动物，小动物可喜爱在一起做嬉戏了。有一天啊，小动物们正在树林里面玩儿呢，突然看到他们的好挚友小狐狸。小动物就想了，咦!我们和小狐狸玩捉迷藏的嬉戏吧!先不要告知小狐狸哦! 结果啊，小狐狸在前面走，小动物们就跟在后面，当小狐狸一转身，小动物啊都变成了各种各样的小花，一动也不动了。 讲故事间隙，请搭班教师将花朵头饰给听课教师。 师：这个故事好听吗?(好听)故事里面当狐狸转身时，小动物们都变成了什么呀?(幼：小花)那此时此刻杨教师想请小挚友们表演一下，小花都是什么样的呀，开动你的小脑筋想一想，我说一二三变，你们就变成各种各样的小花好不好?我们来试一下，一二三，变!(

12、幼儿作花状)哎呀，宝贝们做的真好，都变成美丽的小花了呀。你做的小花是这样的呀，小挚友们看一看，漂不美丽?(幼：美丽)你做的小花也很棒哦，我给你拍张照，咔擦。这边的小挚友也很厉害哦，变成了这个样子的小花，真好看!哦哟，这里有两个小动物还没有变成小花，那我们再来一次，这一次当听到杨教师说一二三变的时候，你要快点变成小花不能动哦，不然可就要被我发觉啦。打算好，一二三，变!(幼作小花状)哎呀，我们的小挚友太厉害了，一下子都变成了小花朵，杨教师都找不到你们了呢。看来我们的宝贝都已经知道要怎么玩这个嬉戏了，那我们此时此刻就来玩这个嬉戏，你们想不想玩呀?(幼：想玩)此时此刻杨教师来当狐狸，你们来做小动物，好

13、吗?此时此刻我们请后面的客人教师帮帮助，帮我们的宝贝妆扮成小花的样子，这样狐狸就没那么简单找到你们啦。(请听课教师帮幼儿戴上头饰) 师：小动物们都妆扮好了吗?(幼：妆扮好了)那我们就起先啦!记住哦!小狐狸呆会儿转身的时候，你们就要变成什么呀?(幼儿：小花)变成小花可千万不能动哦，不然小狐狸可是会发觉你们的哦。 播放音乐，教师带上狐狸头饰哼唱，带着幼儿嬉戏 师听到节奏回头，视察幼儿是否会做花朵状。 师：哎呀，我看到一个小挚友没有变成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我们此时此刻再来一次，看看这一次你们是不是都能变成小花，不被我发觉好吗?(好)再一次进展嬉戏。 师：咦，惊奇，我的小伙伴们都到哪儿去了呢，

14、森林里怎么多了这么多的好看的小花呀。(幼儿笑) 宝贝们躲得可真好，狐狸都找不到你们了呢。 四：请另一名教师来扮演狐狸，再次嬉戏。 师：那边还有一只小狐狸，他也想和我们玩嬉戏。我们再来一起玩一玩好不好呀?(好) 放音乐，教师幼儿一起嬉戏。 另一师也戴上狐狸头饰，两只狐狸一起找，视察幼儿是否都会在狐狸转身时作花朵状。 三：活动完毕 这个嬉戏好不好玩啊?(好玩)此时此刻我们的宝贝跟小狐狸都有点累了呢，不如我们一起休息一下去喝点水，下次再一起来玩吧。(幼儿退场) 幼儿园小班音乐教案方案5 【活动目标】 1、通过玩起先和停顿的音乐嬉戏，幼儿感知音乐有反复地起先和突然停顿的特点。 2、在嬉戏中，幼儿尝试运

15、用多种形式表现起先和停顿这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。 【活动打算】 1、小汽车、起先和停顿音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、起先和停顿音乐图谱。 4、起先和停顿视频。 【活动过程】 一、导入律动小司机开车进教室。 师：今日的天气可真好，岳教师要带小挚友们一起开着火车去郊游，好吗? 师:此时此刻，请小挚友们拿起你们手里的方向盘，我们启程喽!小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“起先和停顿”的事务。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师:刚刚我们小挚友都做了小司机，

16、你们快乐吗?(快乐) 师：小挚友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下) 师：那么看到绿灯(出示)呢?(要起先走) 师小结：嗯，答复的真好，小挚友都知道要遵守交通规那么，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到教师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上平安带，双手扶好方向盘，起先开咯看到红灯要停顿，看到绿灯可以起先(老师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规那么。 三、感知音乐 1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停顿的音乐特点 师：今日岳教师给我们小挚友带来了一首特别好听的音乐，此时此刻请小挚友细致的，谨慎的来听一听这首曲子和我们以前

17、听过的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以随意摇摆身体，音乐停顿时老师定格不动) 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢? 幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停顿下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停顿下来，等到绿灯亮的时候又起先向前开了。 2、其次次感受音乐(出示图谱) 师：小挚友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个) 师:我们此时此刻，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停顿的时候我们要怎么样呢? 师小结：原来跟着音乐做嬉戏是这么的好玩。 四、表现音乐 1、木头人嬉戏(

18、请幼儿示范，走路，摆造型) 师：你们玩过木头人嬉戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦, 师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的嬉戏吗?音乐起先的时候你可以走一走，音乐停顿时就摆个好看造型停顿在那不行以动哦!音乐又起先时又可以动，停顿时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人嬉戏) 2、幼儿缔造表演 师：我们除了可以玩木头人嬉戏跟着音乐一起走一走，停顿时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐嬉戏呢? 幼儿:跳舞、学小白兔(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不行以动哦，音乐起先就接着) 师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来

19、学一学。 师:小挚友，太棒了 五、跳圈嬉戏 师:小挚友们看，地上有一个什么呀?(圈) 师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的嬉戏呢，教师讲嬉戏规那么：待会我们小挚友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐起先时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停顿时，我们就跳进圈内，停顿在那不动，音乐起先时再跳出来，接着开汽车。听明白了吗? 师：先看教师示范一次，看清晰了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈嬉戏。 师：小挚友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，起先咯，音乐起先我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。) 六、观看视频。 师：小挚友们，在生活中还有哪些事情是突然停顿又突然起先的?我们一起来看一看。(老师播放视频)。 师：小挚友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然起先又突然停顿的。明天来告知教师。 幼儿园小班音乐教案方案20xx汇总