小学语文教师年度考核表个人总结精选五篇.docx

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1、小学语文教师年度考核表个人总结精选五篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达实力,让我们抽出时间写写总结吧。下面是我为大家收集的关于小学语文老师年度考核表个人总结精选五篇范文。盼望可以协助大家。 小学语文老师年度考核表个人总结1 这学期，我担当的是四年级语文教学工作，在工作中有很多收获，同样也有很多缺乏，现将收获和缺乏做如下回忆： 一、教学方面 本学期学校仍旧举办了公开课观摩活动，这对于新老师来说是个不错的平台，这使不少新老师从中吸取经历。在这个活动中我也收获了很多：1、在指导朗读方面我从多个老师那里学习，有教师引读到达很好的朗读效果的，

2、也有逐句引导，调整语气反复读到达很好的朗读的效果的，在自己的教学中也有所表达。2、在调动学生自主学习方面也有了一个新的突破，敢于放手让学生去做，在我打算的公开课中就支配了这样一个环节：学生初读课文之后，让他们谈谈自己对课文的感受，用一个词来形容，并让他们把这些词语出示在黑板上，这就构成了他们对课文的不同方面的认知，在让他们从其中的一个方面入手细读课文，学生很乐意选取自己喜爱的方面去读，以至于充分调动可学生自护学习的踊跃性。 二、对复习方法的大胆尝试 本学期我就学生的复习方面依据不同的状况做出了两种不同的尝试。期中考试前复习采纳的方法是紧抓平常，渐渐完成学习任务。从开学每大周的周一和小周四都做为

3、复习稳固时间，让学生对本大周的学习任务做一回忆，确保将一大周内所学内容牢牢把握。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获，这样把复习做在平常，就大大减轻了考前复习的强度。在段考前，有是以小单元为根本逐单元复习，把每单元所要复习的内容(根底学问、对课文理解)合在一起完成。最终发觉通过这样的复习方法复习，成果有了明显的提高。对于期末考试，由于期中考试到期末考试时间比拟短，课程支配较紧，无暇顾及平常的回忆，所以考前复习采纳了分类复习：将所要复习的学问点分类共分为三类：词语类、课本根底学问类、对课文句子理解类。分三个不同时期来复习，词语类在初期复习，一次是课本根底学问和对课文句子理解，一这样的方法支配

4、旨在于能顾及后进生的复习特点。在这三个阶段里可以干脆抓后进生的根底局部，也不耽搁优秀生复习。本以为这种方法是比拟奇妙的，可结果却事与愿违，并没有到达志向的复习效果，这些便是本学期的两种复习方法，以及两种复习方法所带来的效果。 三、对学生心心理的认知 从文学作品中，从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真烂漫的，然而在现实中他们却给了我不同的感受。他们宛如一个个“小大人”都拥有自己独立的思维。在他们的心中也装着满满的心事，在一次与学生沟通是发觉他也有很多不为人知的苦恼，家庭也好，同学也好，这一切都是他们显得愁闷。除了这些还会发觉他们耍“小机灵”的时候，例如：“教师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题

5、，当我给他讲解过后，他会从另一边绕过去，把一样东西塞在旁边同学的手里，诸如此类的事数不胜数。这些迹象说明他们都具备了自我判定实力，对于这点我在教育方式上就必需有所变更。 四、缺乏之处 虽然在这一学期的工作中有许多收获，也学到了许多教育学生的技巧，但是对于这学期的很多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向，争取做到一个新的高度。 小学语文老师年度考核表个人总结2 本学年接任了四年级二班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我踊跃努力的学习，向身边的经历老师请教，从而较顺当的完成了教育教学任务，现将本学年的工作状况总结如下： 一、班级管理工作： 要想把班级管

6、理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课教师处了解，以及两周的视察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进展教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。 此外，我还注意学生平日良好习惯的养成，发觉问题，刚好开展班会进展探讨，我还踊跃组织学生参与学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。 二、教育、教学工作 语文、思品教学工作：在教学中，我踊跃向身边有经历的老师请教学习，抽时间就去听课提高，谨慎参与教研集体备课活动，从各方获得学问提高自己。通过同事们的协助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。 在学期中的推门

7、课上受到了领导的确定。渐渐的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学实力以及朗读实力也有了很大的提高。 在思品教学方面，我谨慎备课，深刻领悟课标，通过搜集资料来充溢自己的课堂教学，使这门课上的好玩，还对学生进展教育，发挥本课程的育人功能。 三、个人提高以及取得成果： 在本学期，在课余学习之余，有幸参与了学校举办的美文诵读竞赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读竞赛中获得其次。在期末考试中叶取得了优良率101.5%、及格率101%的好成果。 最终，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的

8、教学中，播撒了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成果。 小学语文老师年度考核表个人总结3 作为老师，既应有高水平的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德素养，也应当不断地学习和承受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学探究为业务学习载体，通过自主学习来满意教育教学的须要，全面提高自身素养和教学质量。 一、教育理论方面 新课程的理念就是变更传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思索空间，在教学过程多方面的实力，比方学生动手实力、学生独立思索问题的实力，更多的注意学生

9、实力的造就，而不是将学生造就成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必需要我们学习相关的教育学问和本学科的学问，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网阅读最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有别致的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。 二、道德修养方面 作为一名教师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的看法，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是挚友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。在教

10、学过程的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样欢乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所须要的;同时，自己也时时刻刻关怀国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 三、教学实力方面 在教学中，立足于学生，从学生启程，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力开展学生学习的主动性。注意对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。

11、 2、在教学过程中谨慎探究教材，立足于学生的角度来探究教材，踊跃备课，谨慎上好每一堂课，刚好做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。 3、在教学方式中接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习爱好。 4、坚持教学相长，在师生交往中开展自己。遵循“以人为本”的管理原那么，增加自己的管理实力。 5、多听老师公开课，通过比照，发觉其他老师中的优点，加以汲取融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、沟通学习等形式，来提高老师的业务水平。 6、接着学习新课程理论，充分造就和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感造就，在整个教学过程中

12、，要注意对每节课的教学经历进展总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改良，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经历。 一个学期的学习很快就完毕了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应此时此刻教学的须要，让孩子们学到更全面的学问。 小学语文老师年度考核表个人总结4 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学

13、生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的教师”。在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。 我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实

14、力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然。 懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学

15、生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。引导学

16、生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展。 使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。通过收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，

17、也取得了必须的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 小学语文老师年度考核表个人总结5 不知不觉，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过15个年头，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着胜利的喜悦，虽平凡但却充溢。在平常的教学工作中，我努力缔造一个和谐的、宽松的教学气氛，我们共同感受着语文的美，生活的美;与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐中理解教育，安康成长。我想，这也是我们小学语文老师毕生的追求吧!我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。 一、缔造和谐师生关系 课堂上我们要认清自我的主角，敬重每一个学生，更要敬重学生的不

18、一样的思维模式，对一篇文章有不一样的见解、不一样的思索，师生能够一齐谈看法。在平和的气氛中，师生一齐学习，一齐去发觉、探求和缔造。重建和谐的、同等的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的开展”作为核心理念，就是要强调教育要面对全体学生，为了全体学生的开展，使学生的各个方面的素养得到全面、均衡、和谐的开展。要擅长倾听学生的发言，关注学生成长与开展的每一点提高，帮助学生发觉自我、确定自我。赏识学生不能只凭自我的预先设计进展，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对学问的驾驭和本领的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、看法、价值观

19、等方面的进取表现。 课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生探讨，力争让更多学生有发言时机。老师要谨慎听取学生的发言，让学生觉得自我在和老师同等的探讨问题，师生之间是和谐相处的关系。老师要让学生明白，是自我经过思索把问题搞懂了，而不是老师强加给自我的学问。实现师生之间、学生之间、教学资料的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。 二、焕发课堂生命活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，造就学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的造就定为课堂教学的终极目的。为此，我精确把握学生的心理特征和思维特点，进取

20、探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。让学生“自主”地确定学习资料、选择学习方法、找寻学习伙伴和评价学习效果等。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与造就。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机，让学生成为课堂上真正的主子。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生外来子弟较多，学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分

21、了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进展了大力订正。又如，对修辞手法确实定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文本领。 四、细心设计语文实践活动 采纳多种教学组织形式：团体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参加学习、沟通信息、相互启发的时机，造就学生的自学本领和合作精神。这就务必要有许多的实践活动，有足够的训练时间。所以，

22、每节课都要细心设计支配、探究探讨，扎扎实实地投入到学习中去。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力造就学生的语文实践本领，使学生获得必需的终身学习的本事。为此，我针对不一样的学问版块，采纳不一样的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记);训练本领阅读理解，从总体方法到解题技巧;作文训练按部就班，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到提高本领直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了

23、视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践本领。 五、充分了解学生特点 老师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主子。要使学生在有限的学习时间内获得的收益，老师就必需不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的须要。要做到这一点，就必需充分地了解学生的学问水平、对本学科的了解、对老师的评价等。能够从以下几方面试试：测试、视察、谈心、走访等等。我经常喜爱在课下和学生谈心，不仅仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达本领和学问水平，全面提高了课堂教学效率，弹奏出和谐之音。 六、关注学生课堂生命状态 学生的课堂行为表现，必需程度上反映出教室课堂行为与学生学习状态的相互适应的

24、情景，作为老师只要正视课堂现实，坚持课堂警觉，就能经过学生学习的反应，洞察自我课堂行为，进而到达有效调控，确保课堂教学的有效性。当学生课堂上出现心情低落、启而不发、缄口无言、反响麻木等状况，老师可经过反思，看问题设计是否妥当，自我点拨是否到位，是否因为超出学生的思索范围，而导致学生无所适从，不感爱好。据此，老师可从问题设计的角度、形式、资料等方面探究，多为学生搭建自主探究的平台，调动学生的内部驱力，因势利导，创设出充溢朝气的学习气氛。当学生心情急躁、学习走马观花、思索深化不下去时，可经过反思：自我呈示的资料是否因为过于浅表或指导的策略过于笼统不得法，导致学生找不准深化思索的抓手，思维只能浮于问

25、题的外表，回答下列问题那么是不假思索，脱口而出，而又文不对题。据此，老师可调整资料，或示范引导，教给学生抓住关键因素，多为学生创设问题的情境，指导学生学会思索。还有，当学生学习被动时，可经过反思，看自已是否摆正学生学习的主体地位，是否将自我的观点强加给学生，牵着学习的鼻子走，导致学生缺乏自主探究、特性化体验的空间，据此老师可多给学生供应互动、合作的时机，或加强同等对话，激活学生的思维，拓展学生的思路，限度地开掘学生的特性潜能 七、散发有魅力的人格力气 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于老师。老师的个人心情干脆影响着课堂教学的和谐程度。有些老师没有耐性，脾气急躁，心境悲观，

26、把糟糕的心情带到课堂上来，能够因个别学生违犯课堂纪律就怒不行遏;在工作中既缺乏热忱又没有x，使教学课堂气氛沉闷试想这样的老师，学生怎能喜爱这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名老师，其自身所具有的人格力气才是构建和谐课堂的根本条件。经常听到一些x四射的公开课，不禁扪心自问：自我做到了吗能不能保证在每堂课上都能给孩子们看到一张微笑的脸上公开课的老师们呢是不是也能做到呢不断地去告知自我吧。当你充溢自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能构成和谐的课堂气氛。学生进取参加学习活动，谨慎听讲，老师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进展。 春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一每天安康的成长;那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留恋的泪水展望明天，任重道远。 小学语文老师年度考核表个人总结精选五篇