幼儿园小班数学教案设计方案.docx

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1、幼儿园小班数学教案设计方案数学启蒙能训练幼儿的抽象思维实力，促进其逻辑思维的开展。以下是我细心收集整理的幼儿园小班数学教案设计方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班数学教案设计方案篇1 活动目标： 1.尝试按纽扣的特征(颜色、形态、大小、纽扣上的扣眼数量等)进展配对，并情愿在同伴面前大胆表达。 2.乐意协助别人,知道捡到的东西要归还主子。 3.体验匹配操作活动的乐趣。 活动打算： 1.课件 2.幼儿的操作材料人手一份。 活动过程： 一、 播放课件，引起活动的爱好。 师：今日教师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。 一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他望见前面有个

2、东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。 提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼) 师：嗯，视察的真细致，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠确定去问问它的挚友们。 二、视察画面，感知发觉纽扣的颜色、形态、扣眼数量的不同。 (一)引导视察画面，感知发觉纽扣颜色不同 问：小老鼠在路上望见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢? (二)引导视察画面，感知发觉纽扣形态不同 问：小老鼠来到了萝卜地里，望见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的

3、小白兔，应当怎么说? (三)引导视察画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同 问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话) (四)引导视察画面，感知发觉纽扣大小不同 看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是? 小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。 三、视察画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一样 (一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起视察视察它手上的纽扣和

4、妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢? 小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形态一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。 (二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样? 四、操作感知，体验匹配活动的乐趣 (一)出示操作图片，交代要求。 师：刚刚我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小挚友帮它们找回来，每个小挚友的椅子下面都有一只小动物，请小挚友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。 (二)幼儿操作，老师视察，依据须要择时介入指导 (三)小组或个别共享幼儿操作作品。 五、活动延长 这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以

5、给更多的小挚友玩。 幼儿园小班数学教案设计方案篇2 活动目标： 1、在视察、操作中感知各种动物的特点。 2、乐意参与操作活动，体验胜利的欢乐。 3、造就幼儿比拟和判定的实力。 4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、范图;各种小动物的拼图。 2、幼儿用书人手一本。 活动过程： 1、视察完整的小动物拼图。 老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，教师带来了什么?你们相识它们吗? 引导幼儿跟每个小动物问好。 2、小动物变魔术。 老师出示小猴子拼图：小挚友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体存心变掉，贴在黑

6、板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。 呀，此时此刻小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小挚友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。 老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小挚友来帮帮助吧。 老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进展集体验证。 3、幼儿操作活动 (1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。 (2)找找右边的一局部身体是哪个小动物的，并连线。 4、评价 检查自己的操作纸上的作业是否正确。 表扬书面干净的

7、幼儿。 幼儿园小班数学教案设计方案篇3 活动目标： 1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。 2、能按物体的用途进展分类。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动打算： 图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。 教学具打算： 1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸 2、人手一份1、2、3、数字 3、人手一份礼物 活动过程： 一、激趣导入活动： 师：今日小熊请我们小挚友去它家做客，你们开心吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，打算启程!嘀嘀，去小熊家做客真快乐，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让

8、我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好! 二、相识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。 师：(教师扮演小熊)小挚友，你们今日来我家做客我真开心，我给你们每人打算了一份礼物。 师：咦还有礼物呢!我来找找给朱教师打算的礼物在哪里呢?(老师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小挚友排队做操一样，(老师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，留意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。 师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们细致的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告

9、知你们哦，小熊给你们打算的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小挚友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱教师一样给你的礼物排排队。(刚好用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。 师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃! 师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。 师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(依据幼儿说的师

10、相应出示大的卡片，让其他幼儿都望见) 三、按物品的用途进展分类。 师：嘘，听，小熊又说话了(老师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗? 师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应当把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小挚友，此时此刻你们会帮礼物分家

11、了吗?(会)看，这是小熊给你们打算的分礼物的卡片，立刻教师给每个人发一张，发到的小挚友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(老师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做挚友，吃的礼物家里应当找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。 师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做挚友吧!数字宝宝都在篓

12、子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。 四、活动完毕(收操作材料的状况) 师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小挚友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去) 教学反思： 整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感爱好。让幼儿自己先视察再得出结论，最终教师再来总结的方式来完本钱节课，幼儿的视察思索实力都有了必须地开展。用小熊来引发故事也很好玩味性，幼儿很感爱好。幼儿根本上都能遵照吃的、穿的和玩的来把礼物分成三类，并

13、能找到每个家里的数字挚友。 幼儿园小班数学教案设计方案篇4 (一)活动目标： 1、 乐意用感观视察、探究四周的事物，感知嬉戏中4以内的数量，对数学活动产生爱好。 2、 乐意与同伴沟通共享自己的发觉。 3、 了解简洁的作客礼仪，乐意与挚友友善交往。 (二)活动打算： 1、布置好小猫和小兔的家。 2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。 (三)活动指导： 1、“小鸡做操”，复习4以内的数。 2、“作客”，驾驭4以内的数量。 (1)幼儿探讨作客的礼仪。 鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，开心吗?那我们必须得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(沟通

14、)那咱们启程吧! (2)去小兔家作客，在嬉戏中驾驭4的数量。 A、嬉戏一“种萝卜”。 玩法：幼儿每人种三棵萝卜。 指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。 指导幼儿“拔萝卜”，接着练习点数4的数量。 (3)去小猫家作客，感知4以内的数。 A、嬉戏二“吃小虫”。 玩法：指导幼儿依据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。 指导：引导幼儿先沟通各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。 3、“小小鸡蛋把门开”，表演完毕活动。 “小猫这样热忱地款待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。” 幼儿园小班数学教案设计方案篇5 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知

15、5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确运用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 4、造就幼儿对数字的相识实力。 5、造就幼儿比拟和判定的实力。 活动打算： 1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿视察大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说

16、一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：_，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一、二、三组。 排序匹配活动。 视察标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 视察标记图上的图片，请你依样排列。 视察实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿园小班数学教案设计方案篇6 活动目标： 1

17、、能在认知、操作和嬉戏活动中驾驭圆形的特征。 2、能在四周环境中找寻圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。 3、造就幼儿的视察力和想象力。 活动打算： 1、活动室布置一些圆形的物品。 2、圆形纸一张，圆形物品假设干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。 3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸假设干、彩笔人手一份。 活动过程： 一、创设情境，相识圆形物品。 师：(用神奇的口气加眼神)今日教师给小挚友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么? 幼：我拿的镜子， 幼：我拿的铃鼓， 幼：我拿的盘子 师：你发觉了什么?这些物品有什么一样的地方? 幼：他们都是圆圆的。(引出

18、圆形这一话题。) 师：(出示一张圆形的纸)提问：它像什么? 幼：它像盘子， 幼：它像太阳， 幼：它像 自评： 活动一起先就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅开展了幼儿的语言表达实力，也造就了幼儿的视察力。 二、感知圆形的特征 师：请小挚友自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。 幼：平平的， 幼：圆圆的， 幼：边缘是光滑的， 幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表达自己的观点) 师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品) 幼：碗、盆，球、掉灯 三、视察幻灯片杂技表演 师：说一说，画面上有谁?他们在干什么? 幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。 幼：他们在玩杂技。 师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢? 幼：方圈不光，它有角翻不过去。(引导幼儿说) 师：看一看，独轮车的轮子是什么形态的?还有哪些东西也是圆形的? 幼：圆形的，(幼儿一起说) 幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子 幼儿园小班数学教案设计方案