幼儿园中班语言教学活动方案.docx

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1、幼儿园中班语言教学活动方案丰富的生活内容与经历是幼儿语言表达的源泉与根底，只有具备了丰富的生活经历与体验，幼儿才会有乐于表达和沟通的内容，才会有话可说，有话要说。以下是我细心收集整理的幼儿园中班语言领域活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园中班语言教学活动方案篇1 活动目标： 1、能够有感情地朗读儿歌。 2、喜爱春天，情愿参与春天的户外活动。 活动打算： 教学挂图幼儿用书 活动过程： 1、老师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜爱做哪些事情。 2、老师出示教学挂图，引导幼儿有序地视察画面内容。 老师出示教学挂图，引导幼儿有序地视察画面内容。(从上至下或从下至上)老师：请

2、小挚友们跟随教师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么? 这幅图画要告知我们什么? 3、老师结合教学挂图，教授儿歌。 教授结合教学挂图，完整地朗读儿歌一遍，再带着幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟识后，可采纳老师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。)老师：风筝到哪里去走走?走到哪里去了? 蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了? 小挚友到哪里走走?走到哪里去了? 4、鼓舞幼儿大胆想象，创编儿歌。 老师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓舞幼儿大胆想象创编儿歌。 老师：春天，还有谁想出来走走? 想到哪里去走走呢? 小挚友们还想到哪里去走走? 活动延长： 老师带着幼儿到户外走走，鼓励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓

3、舞幼儿将自己看到的春天画出来。 幼儿园中班语言教学活动方案篇2 一、活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是须要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。 二、活动打算： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。 三、教学过程 (一) 听故事： 1、师：小挚友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小挚友们听完故事“幼 儿园的树”后来告知大家。 2、讲解并描述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二) 看投影

4、、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿探讨) 师：我们来看看故事里的小挚友是怎么关怀协助小树的。 2、看其次段投影后提问： 幼儿园里的小挚友是怎么关怀协助小树的呢? 小结：幼儿园的小挚友很喜爱小树，春天，小挚友帮小树松土;夏天，小挚友帮小树浇水;秋天小挚友帮小树捡落叶;冬天小挚友帮小树穿稻草衣。小树有小挚友的关怀下长成了大树。 (1)师：在小挚友的协助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里

5、的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，此时此刻它们喜爱我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，此时此刻你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音答复。 (2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，此时此刻你喜爱我们幼儿园的树吗? 录音答复。 (3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，此时此刻你喜爱我们的幼儿园的树吗? 录音答复。 七、延长活动： 师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小挚友喜爱大树吗?为什么? 小结：树的本事真大，可以制造

6、别致的空气，缔造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关怀协助它们呢?(幼儿探讨) 完毕：陈教师为小挚友打算了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗? 幼儿园中班语言教学活动方案篇3 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 1、故事老狼遇险记 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

7、 活动过程： 一、观赏故事，理解故事内容 T：小挚友们、你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏老狼遇险记(观赏第一遍故事) 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段观赏故事，能形象地学习角色的对话 观赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的? 3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样? 观赏故事其次段： 1、正在老狼心里又懊悔又难受的时候，又来了谁? 2、听听老狼又

8、是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(教师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 观赏故事第三段 1、老狼正在难过流眼泪的时候，又来了谁? 2、小兔妹妹迟疑了一下，是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好方法了，想到了什么好方法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你协助小兔想个好方法来救救井中的老狼。 幼儿园中班语言教学活动方案篇4 【活动目标】： 1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。 2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬

9、)。 3、幼儿能分角色表演、讲解并描述故事。 【活动打算】： 春、夏、秋、冬风光图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟 【活动过程】： 1、老师配乐讲解并描述故事小蜗牛找四季 提问：故事里都讲了谁? 2、老师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲解并描述故事 提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么? 小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的? 3、老师引导幼儿一起讲解并描述故事。 4、让幼儿相识春、夏、秋、冬四季 嬉戏：猜四季 嬉戏：字宝宝找四季 老师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。 5、老师引导幼儿分角色讲解并描述、表演故事。 个别幼儿表演、讲解并描述。 幼儿集体表演、讲解并

10、描述。 6、幼儿为故事取名 7、活动评价 幼儿园中班语言教学活动方案篇5 教学目标 一，能够相识人，头，手 二，能够精确的找出，人，头，手，分别是哪个字? 三，体会相识文字的欢乐 教学打算 人全身图片，美丽的方框卡片 教学过程 一，导入 小挚友们，还记得我们之前跳过的华蜜拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧! 二引入人，头，手 嗯，小挚友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。这是什么?小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。 好，那么此时此刻跟随教师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的? 三，相识人，头，手 嗯，小挚友们，看清晰了吗

11、?这个字呢就是，头。好啦，此时此刻小眼睛细致看好哦。大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动教师的手) 哦，小挚友们猜对了，这是手。此时此刻，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个?对了，组成了我们这个人。此时此刻让教师把人字写出来。 四，嬉戏稳固 小挚友们，我们已经相识了这三个字，人，头，手，此时此刻让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩嬉戏吧! 小挚友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。下面的教师选择几个小挚友，你们上来拿号小方框，我们下面的小挚友呢?随机说一个字，上面的小挚友用小方框把它框出来。我们下面的小挚友要看一看，哪个小挚友框的又快又好。

12、 嬉戏多玩几次。 好了，此时此刻让我们进展下一个嬉戏。教师数123，手指到哪一个字，小挚友们就要指出，这个字所代表的身体部位。例如知道头我们就用小手指出我们的头，假如教师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。小挚友们，明白了吗? 五，完毕 哎呀，小挚友们，这节课很快就要过去了，小挚友们跟人，头，手，三个宝宝玩的快乐吗?嗯，玩的快乐就好，不快乐也没关系，我们以后还能接着玩。那么此时此刻我们小挚友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧! 幼儿园中班语言教学活动方案篇6 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然

13、、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进展缔造性排列并讲解并描述，造就幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动打算】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入，引起爱好。 1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。(蜗牛) 2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去? 二、视察图片，进展讲解并描述。 1、出示挂图，引导幼儿进展视察： 你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。) 2、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述。 三、发散思维。 1、通过视察图片，提问： 小蜗牛为什么睡了?

14、(累了，不安适) 蜗牛是怎么想的?会怎么做? (爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很安适) 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? 3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。) 4、通过视察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好挚友。) 四、引导幼儿对图片进展缔造性排序、探讨，并进展讲解并描述。 1、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 2、大家依据排列依次进展讲解并描述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进展讲解并描述。 五、老师小结。 通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 幼儿园中班语言教学活动方案