手拉手关爱留守儿童工作总结.docx

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1、手拉手关爱留守儿童工作总结不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，我们必须都积累了不少珍贵的经验，那么将这些记录写在活动总结中，让自己牢记于心吧。那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家整理的手拉手关爱留守儿童工作总结，欢送大家阅读。 手拉手关爱留守儿童工作总结篇1 遵照省计生委发20_10号文件精神，凤阳乡党委政府高度重视，以深化推动“留守儿童关爱行动”，真情呵护农村留守儿童安康成长，欢乐生活，确保他们度过一个欢乐、祥和的节日为宗旨，依据我乡实际，组织开展了关爱留守儿童行动，详细状况总结如下： 一、统一思想，高度重视 为使此次活动扎实有效踊跃开展起来，我乡成立了关爱活动领导小

2、组。组长：袁丁副组长：钟燕青、彭跃飞成员：王林芳、钟欢、曹玲。领导小组下设办公室，由王林芳同志兼认办公室主任，负责收集、汇总资料，并将相关信息刚好上报给上级部门。 二、加强宣教 营造有利于儿童安康成长的社会环境乡党委谨慎遵照文件精神，抓住节日的有利时机，充分运用播送、标语、黑板报、新闻媒体的影响力，传播保障儿童权益的儿童权利公约、未成年人爱护法等法律法规，开展了深化广泛的传播教育活动为儿童的安康成长缔造良好的环境。“六一”期间，全乡共设置大幅横联标语2条，共粘贴传播标语28余条，出黑板报14期，政府利用自身的优势，向社会、企业传播关爱活动，营造关爱农村留守儿童的良好气氛，让他们在真情关心和协助

3、下，度过一个开心的节日。 三、突出主题 多形式开展关爱留守儿童系列活动。凤阳乡把关爱留守儿童作为今年儿童工作的重点,“六一”期间，组织开展了以“拥抱亲情关注留守儿童”为主题的系列关爱留守儿童活动。 一是建立完善农村留守儿童工作台帐。一方面我们通过深化村、学校调查摸底，建立了全乡0-14岁留守儿童的根本档案，实行台帐管理。另一方面我们向社会各界广发建议，倡议爱心人士与贫困留守儿童结对帮扶，为爱心人士供应信息资料。 二是广泛开展走访慰问活动。6月1日上午乡党委副书记彭跃飞及计生办有关人员一起走访慰问乡中心学校局部留守儿童，与小挚友共度六一儿童节，为他们带去节日的问候并送上慰问金。 四、工作缺乏之处

4、 1、由于经历缺乏，还不能刚好将关爱留守儿童行动落实到户，未能刚好与留守儿童的家长取得联系，以及“一助一”活动还未正常开展，工作不到位的地方还多。 2、此次活动形式还不够新奇，内容还不够丰富，所以未能充分号召和发动社会各界胜利人士踊跃参加到此项活动中来。 手拉手关爱留守儿童工作总结篇2 一起先对”留守儿童”这词有些生疏，只听说过，不知道详细代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、

5、生活、平安、安康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，协助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们安康成长。 在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比拟内向的，记得当时问他一些状况时，会迟疑会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着得意的笑容。 有时通过电话询问他的一些状况，但是许多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂平凡话，没方法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的时间削减了。从这样的状况可以看出四周的环境对留守儿童影响极大。 留守儿童缺失的是亲情，而作为代

6、理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充溢爱的。尽自己所能协助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在渐渐地成长。 通过这样的活动，我想我学到了很多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简洁的一个概念，简洁的一个特别群体，而是一个个儿童无比沉重的现实境况，是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，专心去关爱他们。 同时，作为班主任的我们应当充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去协助他们。当然，也要让更多的群体关

7、注他们，准确地赐予协助。因为社会的和谐，须要你我共同维护;社会的稳定，须要你我共同保持。 从此时此刻做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的奉献。只要有心付出，就能收获欢乐。 手拉手关爱留守儿童工作总结篇3 依据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推动留守儿童心理安康教育，我校于学期初制定了善厚中学关爱留守儿童。现将这一学期来工作完成状况作一总结。 一、摸清状况，确立工作目标 我校目前有_名学生，父母均在外打工“留守儿童”就有277人，他们享受不到父母的谆谆吩咐，只

8、能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是非常地不利。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探究，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造安康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温煦工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度

9、。 学校成立了关爱工程领导小组，制订详细打算，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班引荐45名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对23名学生，帮扶老师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力传播，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、政府人员、村委会成员以

10、及退休教师一起参加到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了谨慎的调查探究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、踊跃开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像平凡孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后以及周六、周日，由教师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期支

11、配免费体检。 为了“留守儿童”的安康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进展全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病致贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校踊跃探究科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进展了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 8、缔造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经历沟通制度;不定期召开研讨会、座谈会，进展

12、经历沟通;不断探究新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。 三、成果和困难 经过一学期来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了必须的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许此时此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、探究，全力做好这项工程。为社会的和谐开展做出新的奉献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色调贫，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所须要的开支，学校这

13、个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。同时，缺乏心理教育的教师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进展专业的心理教育培训或由专业人员进展指导燃眉之急。 总之，留守学生须要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会造就出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康开展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，造就坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们安康强壮的成长。 手拉手关爱留守儿

14、童工作总结篇4 随着社会主义市场经济的开展和城镇化建立步伐的较快，农村充裕劳动向城镇转移，这就让农村出现了一个特别的群体-父母双方或单方外出务工而被留守在家中的留守儿童，这一群体须要其他亲人及社会的关爱，我兰田社区为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，在县妇联、镇妇联的领导、关怀支持下，依据自身实际，成立“寸草心”留守儿童之家，此时此刻将我社区留守之家工作总结如下： 一、社区留守儿童现状 我社区共割18个居民小组，1011户，总人口3078人，适龄儿童1101人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者借居在亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中成

15、长，这些孩子大局部都具有以下特征： 1、养分不良，性格孤僻。 2、成果落后、厌学，甚至逃学。 3、身心发育不安康。 为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心安康欢乐的成长，我们社区在镇党委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，并且踊跃开展形式多样的关爱活动。 二、兰田社区留守儿童工作开展状况 1、成立关爱小组。 社区每年对全社区的留守儿童进展摸底登记，建立留守儿童档案，社区在镇妇联杨彬主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委员会。 2、开展形式多样的关爱活动 (1)开放飞“蓝

16、色阅读盼望书屋”我们社区儿童站每周一至周五下午四点至六点对全部儿童开放图书室和活动室，让他们完毕、看书、增长学问，丰富见闻。 (2)开展形式多样的体育熬炼活动。留守儿童之家为儿童购置篮球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让儿童随时能到家园借器材参加体育熬炼。家园还适时开展一些竞赛活动，评出优胜者赐予嘉奖，提高儿童参加体育熬炼的爱好，让全部的儿童在社区中能熬炼出安康的体魄。 (3)谨慎开展家园序列活动。一是开展每周一次的家园活动，让家园铺导员为他们讲法律学问、平安常识、社会规那么等，或让儿童们自由探讨活动的内容，自己主持活动;或让儿童在辅导员的陪伴下借书看书;或参加体育熬炼活

17、动等，让每一次活动的丰富多彩，让儿童参加其中，欢乐其中。二是开展与国家法定节假日相关的活动，比方中秋节我们开展了“中秋话惦念”的活动，让留守儿童通过家园爱心视频，爱心电话与在外务工的效劳童话，送去节日祝愿及对父母的惦念之情，还有重阳节开展“尊老爱老”活动，让儿童为自己爷爷奶奶、外公外婆送上自己亲自制止的贺卡和节日祝愿，还有世界环境日、三八妇女节等活动。让孩子在节日庆祝中明白节日的意义，同时鼓舞孩子让他们用自己的实际行动践行中华民族的优秀传统。 (4)开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母沟通，增进感情。家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登记就能和父母通上电话，通过与父母约好

18、上网时间就能和父母见一面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关怀更亲密，感情纽带更坚固。 (5)谨慎开展“一帮一”帮扶活动。“寸草心”家园成立爱现帮扶小组，简历效劳职责，落实了详细效劳工程，成员由爱心妈妈及镇、社区干部、学校老师等担当爱心辅导员。每位爱心辅导员负责一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、沟通、走访儿童家庭等形式刚好了解孩子的生活、学习及心理状况，刚好为须要帮组的孩子供应帮组。爱心辅导员必需一个月走访儿童两次，并刚好填写走访记录。 (6)踊跃开展社区志愿者-环保小分队活动。社区通过儿童自愿者报名的原那么，成立了环保小分队，小分队定期、定时、有组织地到社区捡拾各类

19、垃圾、枯枝烂叶，为社区群众传播环保学问、“三新”活动，在社区中产生良好的影响。 (7)开展帮贫扶弱活动。社区组织干部及儿童到五保户、残疾人、低保户家里面帮组他们清扫卫生，并与老人谈心。特殊市六组的残疾人李素华感动地说：“感谢社区干部、感谢孩子们，给你带来欢乐”。同时又告诫孩子们要听话，不要贪玩，要谨慎学习，做有用之人。社区还组织干部及儿童到贫困儿童家中慰问，今年9月17日社区支部书记，社区主任及儿童站负责人局部儿童到在车祸中丢失爷爷儿童邱兰家中送去慰问，社区踊跃发动周边的爱心人士支援优秀贫困儿童就学等。 由于我们今年才深化开展留守儿童之家活动，还缺乏经历，我们管理还不够完善，所以造成很多工作上

20、的缺乏和不到位。但是基于儿童须要社区的共同关怀，我们家园会一如既往地做好这项工作，努力探究促进留守儿童安康开展的工作思路，熬炼他们的意志，造就坚韧，独立的特性，形成健全的人格，让家园中每一位儿童欢乐成长、安康进步。 手拉手关爱留守儿童工作总结篇5 加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的势必要求，是执行中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年思想道德建立的假设干看法的势必要求。依据黔西县教育局关于开展关爱农村留守流淌儿童版少年家庭教育活动的通知，结合我校实际状况，谨慎开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结： 一.健全组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工

21、作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的平安法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教育负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。 二.健全制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童谈心根本要求关爱留守儿童谈心制度关爱留守儿童帮扶制度关爱留守儿童家访制度关爱留守儿童家

22、校联系制度等。 三.进一步建立健全关爱留守儿童档案 要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，平安，安康等状况进展了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深化调查探究，驾驭第一手资料的根底上，立足实际，探究制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 四.开展关爱帮扶活动 为了让留守儿童安康全面成长，我校遵照五个一的帮扶方式，深化开展了关爱帮扶活动。 1.要求党员，老师与留守儿童建立一助一结对帮扶，在生活上，学习上关怀协助他们，做好记录。 2.谨慎做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，驾驭他们的思想动态，以便更

23、好地引导留守儿童安康成长。 3.建立健全家校联系制度。要求班主任教师期初，期中，期末对留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。 手拉手关爱留守儿童工作总结篇6 五星镇中心学校是一所农村学校，随着农夫外出务工的增多，“留守儿童”这一特别群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校遵照留守儿童之家的工作要求，从校区实际启程，做了一些探究，现将工作总结如下： 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有爱好，

24、成果普遍不志向;有的心理不太安康，心情波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的平安法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。 三、营造气氛，健全制度，开展活动 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”

25、工作作为师德建立的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了谨慎的调查探究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联

26、系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师经常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父

27、母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。 手拉手关爱留守儿童工作总结篇7 今年7月份在盐城市阜宁县阜宁附小开展了为期2天的以“关爱留守儿童、共担社会责任”为主要内容的暑期社会实践活动。这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进展看护，但在走访中我们发觉这种方式存在着一些问题: 一、学习方面，留守儿童的学习两极分化现象较为紧要。有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛苦，因而发奋学习，成果很是优异，走访中可以看

28、到墙上贴满了奖状;但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，生性顽皮贪玩，由于监护人文化水平低，没有实力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的催促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成果较差。 二、性格方面。在走访中发觉不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好沟通但是也有孩子缄默寡言，由于他们很小的时候父母就外出打工，孩子的人际沟通实力没有得到有效培训，而祖(外)父母多数状况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际沟通的实力并没有得到同步开展，很难和别人沟通。 或许在自己父母亲眼里

29、，还没有走出大学校门的我们仍旧是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最宝贵的记忆!“艰辛知人生，实践长才华”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才华。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的开展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践的意义，在社会实践中获得学问与实力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与实力去解决它，克制它。社会实践使大学生找到了理论与实践的结合点，而那些只重视理论学习，无视实践环节的人，是不行能有长远开展的。 作为新时代大学生，我们不仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问;在实践中了解社会开展，才能熬炼自己、开展自己，使自己将来能更好地投身于社会、效劳于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。 手拉手关爱留守儿童工作总结