20xx初三历史老师工作计划.docx

《20xx初三历史老师工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx初三历史老师工作计划.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20xx初三历史老师工作计划初三是学生人生的第一个重要转折，也是他们实现人生价值的一个重要的里程碑。为此在这一重要阶段的学习是促使他们实现美妙前程的一个重要的动力。下面是我整理的关于历史教师的工作打算，欢送阅读。 教师工作打算(一) 一、教材分析 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据： 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。 三、年级及班级现状分析： 初三年级状况是：不

2、好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转，但仍有学生回答下列问题跑调，放出去就收不回来。今年初三状况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特殊是初三(5)班大批男生，由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又缺乏，故要到达101%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂刚好稳固，刚好消化，力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争到达的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综

3、合性、科学性、稳固性的原那么。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好根底，开展学生智力，造就学生实力。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，踊跃参加课堂的读，思，练活动，使其成果在原有根底上更进一步。 3、深化探究和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力，学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要到达根底学问和根本实力，做到毕业考能顺当通过。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科探究。 5，以创新精神和实践实力的造就为核心，踊跃探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹

4、，丰富历史课堂内容。 6，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。踊跃运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展协助性教学。 7，谨慎，踊跃参与市教育局组织的各种教学进修活动，以充溢自己的业务水平，提高自己的教学水平。 五、详细做法： 1、夯实根底，造就学生实力。 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而造就学生的实力。 2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教

5、学中沿着重要探究的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好。 本学期依据学校的打算，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4、以课改的理念作指导，对新教材进展摸索。 新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探究这本教材，上出自己的教学特色。 5、对课型进展探究，谨慎学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 六、教学

6、进度： 三月讲授世界历史下册， 四月复习中国历史上、下册， 五月复习世界历史上、下册， 六月综合复习，迎接会考。 教师工作打算(二) 初三是学生人生的第一个重要转折，也是他们实现人生价值的一个重要的里程碑。为此在这一重要阶段的学习是促使他们实现美妙前程的一个重要的动力，加之初三的课程是特别的繁重和历史教学面临着学时削减和课程量大的压力，初三的历史既要讲解并描述学生没有熟识的世界史又要复习中国古代史、近代史、现代史。容量是相当的大。为此必须要有一种将课改良行下去的决心，为学生创设良好的学习环境和学习气氛，让学生能够自我踊跃的投入到历史的学问的海洋中去，去进展学习、记忆和探究。去促使自我人生观、价

7、值观、世界观的形成，只有把课堂让给学生才能真正的解放自己，才能实现我校“人格健全、终身开展”的目标。 一、教材分析 初三历史在中考中占有三分之一的比例。所要学的是初三历史的上下两册，压力是相当大的，加上课程的缩减，稍稍不留意就会做成夹生饭，初三学生对于世界历史有的还是很熟识的，比方人类的形成，金字塔的历史。但大局部应当是很生疏的，比方说美国资产阶级革命、法国大革命、南美独立革命运动、世界经济的开展。学起来压力要比中国历史大些，为此必须要踊跃的把课备好、备精、备全、备充分。只有围绕学生的学习目标，并结合课堂的要求，在问题设计上必须要合理、重点必须要突出、难点必须要引导好、总体必须要在 自己的打算

8、之中。总体要把握好，争取做到让学生学的好，学的快，学的精。初三的历史学习是在为学生的良好的世界观效劳的，造就学生形成初步的历史观和明辩历史是非的实力，并且对历史人物和历史事务形成自己初步的历史评价。但是历史又是中考的科目，还要为学生的中考效劳的，为此还要引导学生踊跃的探究历史的记忆方法，对历史大事要学会评价，结合杜郎口的教学模式在初三这一阶段必须要踊跃的形成自己的教学方法和一种学生的学习方式和记忆方法，让学生能够形成一个清楚的历史脉络。做到学而不忘、学而不乱。初三历史的学习是要复习中国历史和世界历史的，做到让学生在两者之间能够踊跃的遨游。争取让学生在中考中历史不丢分，不拖腿。 二、学情分析 初

9、二年级的学生经过了第一学期的熟识，对他们每个人的学习习惯都已经很熟识了，在上一学期的教学中能够刚好的做到有的放矢。教学方法能够结合各班的特点做到敏捷的教学。初三学生应当说大局部摆脱了初二的急躁和冲动，对自己的人生应当有了定位，对于将来都有了自己的精彩设计，在学习中确定会有良好的表现和起色，但是他们终归是孩子，正处于向成年人过渡阶段，身体和生理各项机制还处于一种过渡阶段，学习的耐力和韧性还是须要教师去踊跃的引导和造就，在学生面前必须要作好为人师表，争取为学生做好表率，让他们有学习的典范，再说他们的家庭条件都是很优秀的，学习缺乏动力和活力，为此他们的学习都是要靠教师的独具特色且良好的教学方法和精彩

10、的亮点和绝技来激发他们历史的学习，这就好比他们 每天都吃的是山珍美味，此时此刻我们给他一些山间小味，他们或许会食欲大振，促使他们向前进，并且在初二学习的根底上进一步深化钻研教学大纲和教材，谨慎学习和探究教学改革，谨慎分析学生的学习状况，结合杜郎口的教学模式变更教学的方式、方法，坚持实施素养教育为根本点，把握对学生正确历史观的灌输，侧重根底学问的传授，谨慎完成教学内容。促使他们的历史学习能够作到自我学习、自我检测、自我总结、自我考察、自我探究。形成一套自己的学习方法，这样历史的课程学习效率就会大大提高，历史学问点的驾驭就会游刃有余，进而提高自己的成果，课堂改革的趋势是不行幸免的，为了在课堂中解放

11、学生，同时也是为了减轻老师的负担，应大力的贯彻杜郎口的教学模式并结合自我的实际状况，对自己和学生的大脑进展了一次“大清洗运动”。能够和课改的脚步紧紧相随。提高自己的课堂驾驭实力。 三、优秀生造就和学困生的转化问题 其实历史的学习所谓的优秀生和学困生都是相对的，我认为还是我没有做好，比方说初二二班的x x 虽然总体成果不尽如人意，但是我发觉有一次我在提问她问题的时候她表现的很不错，我就大力的表扬了她，没有想到她的学习踊跃性就被调动了，所以我认为有些时候还是要踊跃的探究和发觉学生的亮点的，只要找确定会找到的。对于优秀生必须要给他们布置好有针对性的练习，让他们能够吃好、吃饱，对于一些历史的学问重点和

12、要点必须要求他们驾驭和熟记。在这一点上要留意一些处于第一梯队和其次梯队的学生，必须要让他 们把成果提高到第一梯队中去，要特殊留意对其次梯队学生的管理力度，争取让他们在这段黄金时间能够全身心的学习。 我坚信我会通过自己的辛勤努力把自己的课堂变成高效、和谐、全面、紧凑的精彩课堂。让我的学生能够在课堂中踊跃的投入进去，并且会有全面的提高。 教师工作打算(三) 学生们已经是初三学生了，还有一个学期他们就要起先他们的中考了，这对他们来说也是一生中第一次重要的考试，因此作为老师我必须会协助他们努力提高学习成果，在将来的某一天实现自己的幻想。 这学期的历史教学也是非常的繁重，因为历史作为一门在中考中分数很低

13、的科目，历史、地理、生物、政治加起来一共101分，所以学生们会不是很重视学习历史，但是我还是会在我的实力范围内努力的教学的： 一、指导思想 加强素养教育，推动新课程改革，努力造就学生的历史学科实力，提高教学质量。历史课的教学着眼于造就学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。 二、根本状况 本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法协助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。由于以前局部学生对历史不重视，根底差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有

14、点偷懒，但只要教师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进展，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，造就学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比拟中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的世界历史下

15、册余下内容。 1945年9月“二战”完毕至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成演化解体，随之向多极化过渡。世界经济快速开展，全球经济一体化趋势增加。 四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的开展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的开展带来了机遇，也提出了挑战。和平和开展仍旧是当今世界的两大主题。 五.教学措施： 1、缔造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，倡议学生参加教学，踊跃探究探究性的学习方式。加强对学生学习方法的

16、指导，通过各种课堂训练，造就学生的学习实力。 3、制作历史课件，协助历史教学，提高学生的学习爱好。 4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。 5、谨慎搞好中考历史复习，确保学生取得较为志向的成果。 6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级开展，以便每个学生顺当毕业、升学。 六.教学进度支配： 本期教学共约18周，详细支配： 第一阶段：新课教学：其中 其次阶段：总复习，其中： 第4-6周，12课时 复习中国古代史 第11-13周，14课时 复习世界历史 第1416周，13课时 讲授中考说明 余下时间，10课时 综合复习，考前强化训练。 余下的时间也已经不多了

17、，此时此刻学生们也都意识到了时间的紧迫性了，都在努力不停的学习，这对他们来说也是一件好事，学习努力就代表着不断的进步，我为他们感到开心。不过在今后的教学中，我会努力的协助学生在精神上和学习上共同进步，这是我所留意的，我会尽力工作的!最终祝福学生们在中考中取得最好的成果! 教师工作打算(四) 新的一个学期又起先了。本学期我担当九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有打算、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作打算： 一、总体目标： 以我校教学打算为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的开展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感

18、教育，造就正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是世界历史(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的开展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，造就学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。 三、学生状况分析： 九年级学生的心理、生理处于

19、改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少必须的踊跃性和向学性，须要教师采纳方法造就学生的学习爱好，造就学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，综合来看，大多数学生根底学问驾驭比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对这种状况，本学期采纳提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任协助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造

20、，谨慎分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况启程，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以造就学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，

21、遵循学生身心开展规律，以造就学生自主学习实力和踊跃参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面开展，从实际启程，踊跃探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言标准，精神激昂，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

22、5、教学中从学生的相识水平启程，调动和激发学生的学习爱好和热忱，鼓舞学生踊跃参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度启程，启发学生对历史的理解，幸免死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反应。查漏补缺。 五、自我提高 1、谨慎完成学校的教育教学任务，踊跃参与组内组织的学习活动，对于教学中出现的问题刚好最好归纳和总结。 2、虚心向其他老师学习，踊跃参与听课活动。 教师工作打算(

23、五) 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，表达世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据： 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。 三、年级及班级现状分析： 初三年级状况是：不好动、不好讲、比拟死板。虽然绝大局部学生上课时能围围着教师思路转，但仍有学生回答下列问题跑调，放出去就收不回来。今年初三状况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特殊是初三(5)班大批男生，由于学习看法不端正，习惯又较差，

24、相识又缺乏，故要到达101%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂刚好稳固，刚好消化，力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争到达的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原那么。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好根底，开展学生智力，造就学生实力。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，踊跃参加课堂的读，思，练活动，

25、使其成果在原有根底上更进一步。 3、深化探究和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力，学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要到达根底学问和根本实力，做到毕业考能顺当通过。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科探究。 5，以创新精神和实践实力的造就为核心，踊跃探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 6，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。踊跃运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进展协助性教学。 7，谨慎，踊跃参与市教育局组织的各种教学进修活动，以充溢自己的业务水平，提高自己的教学

26、水平。 五、详细做法： 1、夯实根底，造就学生实力。 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而造就学生的实力。 2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质。 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探究的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好。 本学期依据学校的打算，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4、以课改的理念作指导，对新教材进展摸索。 新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探究这本教材，上出自己的教学特色。 5、对课型进展探究，谨慎学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 六、教学进度： 略