20xx数学教师个人工作计划.docx

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1、20xx数学教师个人工作计划完毕了开心的暑假，起先了新的学期，数学老师制定了怎样的工作打算?下面是我收集整理关于数学老师个人工作打算的资料，盼望大家喜爱。 数学老师个人工作打算篇一 一、教材分析 (一)数与代数 1、其次单元“有理数及其运算” 有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，以及运用计算器作简洁的有理数运算。 2、第三单元“字母表示数” 引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的根底上介绍同类项的概念、合并同类项的法那么以及去括号与添括号的法那么。 (二)空间与图形 1、第一单元“丰富的图形世界” 通过生活

2、中熟识的图形绽开探究，包括图形的形态、构成、性质、图形的绽开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。 2、第四单元“平面图形及其位置关系” 识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等有关概念，从事折纸、模型以及运用直尺、三角板、量角器、圆规等几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活动。 (三)统计与概率 1、第五单元“一元一次方程” 主要是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。 2、第六单元“生活中的数据” 通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统计图的不同特点，并能依据详细问题选择适当的统计图描述数据。 3、第七单元 “可能性” 这局部的主要内容是学

3、习事务的发生存在势必性、可能性、不行能性，且可能性是有大小的。 二、学情分析 本班共有1名学生，该生为女生。从性格上看，该生内向、害羞;从学习状况来看，学生根本能够谨慎学习，但欠缺承受新学问的实力，数学根底较差。该生的数学思维实力有待提高。 三、教学措施 (一)谨慎研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，谨慎上课，批改作业，谨慎辅导，谨慎制作测试试卷，也让学生学会谨慎。 (二)激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。 (三)数学建模，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 (四)开展针对教学试验，获得胜利感，使优生更优

4、，差生渐渐赶上。 四、教学进度 第一单元 丰富的图形世界 在两个半期复习中穿插复习 其次单元 有理数及其运算 2课时 (10月16日、10月23日) 第三单元 字母表示数 1课时 (10月30日) 半期 整理与复习 1课时 (11月6日) 第四单元 平面图形及其位置关系 1课时 (11月13日) 第五单元 一元一次方程 1课时 (11月20日) 第六单元 生活中的数据 1课时 (11月27日) 半期 整理与复习 1课时 (12月4日、12月11日) 第七单元 可能性 1课时 (12月25日) 期末 总复习 2课时 (1月8日、1月15日) 数学老师个人工作打算篇二 此时此刻的中专生处于半无趣、

5、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇心化为剧烈的求知欲望和谨慎学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作打算： 本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。 一、谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”

6、，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，从网上搜集资料，找寻更好的方法。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的

7、看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、谨慎批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和

8、必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。 六、做好检测工作 加强平常的单元检测和期中、期末考试，谨慎组题，适应不同层次的学生，做到公允公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于驾驭不坚固的学生要进展复测。期中、期末检测后要刚好进展教学质量分析，针对缺乏制定改良措施。 身为学校的年轻教师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积累经历，听从领导支配。争取成为金桥中专的优秀老师，学生心目中的好教师。 数学老师个人工

9、作打算篇三 本学期我担当07数控1、2班，07机电1班的数学教学。依据学生特点，为进一步提高学生的综合素养，为专业课程的学习奠定根底，我对本学期的教学做如下打算。 依据职业教育的特点，本学期的教学内容为根底教学，基于职业学校学生的认知和水平，学生爱好及后继专业课程学习的须要。我准备： (一)转变教学观念，改良教学方法 数学教学具有重视根底学问教学，根本技能训练和实力造就的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的开展，数学教学应“与时俱进”，重新谛视根底学问、根本技能和实力的内涵，提醒数学发生开展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学

10、价值观。我认为教学过程是学生与老师相互沟通、共同探究。要鼓舞学生质疑、探究，让学生感受和体会数学学问产生、开展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合：学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进展深化的思索与分析;听与说的结合：要求学生既要谨慎听教师讲课，又要擅长单独发表自己的见解;知与做的结合：通过对课堂教学中出现的数学方法的驾驭，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题;理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的实力。 (二)注意开展学生的应用

11、意识，造就学生的创新意识 在数学教学中，将注意开展学生的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导学生应用数学学问解决实际问题经验探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。协助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。 在教学中要激发学生学习数学的爱好和新奇心，不断追求新知。要鼓舞学生质疑问题，提出自己的独到见解，启发学生发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再缔造、再发觉的问题的过程。 由上述几点使学生驾驭从事社会主义现代化建立所必需的数学根底学问和根本技能，初步驾驭数学思维方法，开阔学生的数学视野，努力提高学生空间想象、直觉猜测、归纳抽象、符

12、号表示、运算求解、数据处理、体系构建等根本实力;使学生初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的实力，进一步提高学生数学表达和沟通的实力;注意造就学生的数学学习实力，开展学生的数学应用意识和创新意识;逐步提高学生探究实力和数学建模实力;相识数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，观赏数学的美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。 一堂好的数学课，必须是有充溢的教学内容和活泼的教学气氛，也必须是有老师和学生之间在思想上、情感上和话语上的亲近沟通。我盼望自己成为这样的好教师，把每一堂数学课上好。 周次章节教材内容课时安排 第一周第一章1.1 数(式)的运算4课

13、时 其次周 1.1 数(式)的运算 数的根本学问4课时 第三周 整式的运算 分式的运算,数乘方,开方4课时 第四周 1.2 解方程(组) 1.3 指数与对数运算4课时 第五周其次章集合与函数 2.1 集合4课时 第六周 2.2 函数的概念及性质4课时 第七周 2.3 反函数 2.4 指数函数4课时 第八周 2.5 对数函数4课时 第九周 小结与复习4课时 第十周 中期考试 第十一周 中考总结 第十二周第三章3.1三角函数 角的概念推广4课时 第十三周 3.2随意角的三角函数4课时 第十四周 3.2随意角的三角函数 3.3三角函数的图象与性质4课时 第十五周 3.3三角函数的图象与性质4课时 第十六周第四章小结复习 4.1 平面对量4课时 第十七周 4.1 平面对量4课时 第十八周 4.2 直线与方程4课时 第十九周 4.2 直线与方程 4.3 圆的方程4课时 其次十周 4.3 圆的方程 小结复习4课时 其次十一周 期末考试 20xx数学老师个人工作打算