20xx高中生物知识考点总结.docx

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1、20xx高中生物知识考点总结高一新生要作好充分思想打算，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校内环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参与工作也得适应社会。接下来是我为大家整理的20xx中学生物学问考点总结，盼望大家喜爱! 20xx中学生物学问考点总结一 内质网 构造特点：是由膜连接而成的网状构造，单层膜，可分为滑面内质网和粗面内质网(附着有核糖体)。 功能：细胞内蛋白质加工以及脂质(如性激素)合成的“车间”。 高尔基体 构造特点：高尔基体是由单层膜围成的扁平囊和小泡所组成，分泌旺盛的细胞，较兴旺。成堆的囊并不像内质网那样相互

2、连接。 功能：对来自内质网的蛋白质进展加工、分类、包装的“车间”及“发送站”;还与植物细胞壁的形成有关。 溶酶体 构造特点：溶酶体是由高尔基体断裂产生，单层膜包袱的小泡。 功能：是“消化车间”，含多种水解酶，能分解苍老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒、病菌。 液泡 构造特点：单层膜，含有无机盐、氨基酸、糖类以及各种色素等物质。 功能：调整植物细胞内的渗透压，使细胞保持坚硬。 核糖体 构造特点：无膜构造，主要由RNA(rRNA)和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体。 功能：生产蛋白质的机器。 20xx中学生物学问考点总结二 一、相关概念、 细胞：是生物体构造和功能的根本单位。除了病毒

3、以外，全部生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最根本的生命系统 生命系统的构造层次：细胞组织器官系统(植物没有系统)个体种群群落生态系统生物圈 二、病毒的相关学问： 1、病毒(Virus)是一类没有细胞构造的生物体。主要特征： 、个体微小，一般在1030nm之间，大多数必需用电子显微镜才能望见; 、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒; 、专营细胞内寄生生活; 、构造简洁，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。 2、依据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。依据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有

4、：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)引起艾滋病(AIDS)、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。 20xx中学生物学问考点总结三 一、细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，一样细胞的后代，在形态、构造和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)过程：受精卵、增殖为多细胞、分化为组织、器官、系统、发育为生物体 (3)特点：长久性、稳定不行逆转性、普遍性 二、细胞全能性: (1)体细胞具有全能性的缘由 由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的，一般已分化的细胞都有一整套和受精卵一样的DNA分子，因此，分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。

5、 (2)植物细胞全能性 高度分化的植物细胞仍旧具有全能性。 例如：胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株 (3)动物细胞全能性 高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但是，细胞核仍旧保持着全能性。例如：克隆羊多莉 (4)全能性大小：受精卵生殖细胞体细胞 20xx中学生物学问考点总结四 第一节细胞膜-系统的边界 一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)，还有少量糖类(约2%-10%) 二、细胞膜的功能： 、将细胞与外界环境分隔开 、限制物质进出细胞 、进展细胞间的信息沟通 三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和爱护作用;其性质是全透性

6、的。 其次节细胞器-系统内的分工合作 一、相关概念： 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质：细胞质内呈液态的局部是基质。是细胞进展新陈代谢的主要场所。 细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞构造的总称。 二、八大细胞器的比拟： 1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有很多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进展有氧呼吸的主要场所，生命活动所须要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间” 2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要

7、存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进展光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层构造的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用须要的酶)。 3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜构造连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间” 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动

8、物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调整细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解苍老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 三、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体(合成肽链)内质网(加工成具有必须空间构造的蛋白质) 高尔基体(进一步修饰加工)囊泡细胞膜细胞外 四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。 第三节细胞核-系统的限制中心 一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢

9、和遗传的限制中心; 二、细胞核的构造： 1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息沟通。 20xx中学生物学问考点总结五 第一章人体的内环境与稳态 一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境) 二、稳态 (1)概念：正常机体通过调整作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 (2)意义：维持内环境在必须范围内的稳态是生命活动正常进展的必要条件。 (3)调整机制：神经体液免疫调整网络

10、 其次章动物体和人体生命活动的调整 一、通过神经系统的调整 1、神经调整的根本构造和功能单位是神经元。 神经元的功能：承受刺激产生开心，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的构造：由细胞体、突起树突(短)、轴突(长)构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的根本活动方式。是指在中枢神经系统参加下，动物体或人体对内外环境改变作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的构造根底和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化构造，感受刺激产生兴奋 传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能一样的神经元细胞体聚集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或

11、腺体 4、兴奋在神经纤维上的传导 (1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活泼状态的过程。 (2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位兴奋部位;膜内：兴奋部位未兴奋部位)兴奋向未兴奋部位传导 (4)兴奋的传导的方向：双向 5、兴奋在神经元之间的传递： (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传

12、递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜突触间隙突触后膜 (上个神经元的轴突下个神经元的细胞体或树突) 6、人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调整机体活动的级中枢，是高级神经活动的构造根底。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调整中枢，维持身体平衡;脑干：有很多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调整中枢、渗透压感受器、是调整内分泌活动的总枢纽 (2)语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(

13、S区)运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆 二、通过激素的调整 1、体液调整中，激素调整起主要作用。 2、人体主要激素及其作用 3、激素间的相互关系： 协同作用：如甲状腺激素与生长激素 拮抗作用：如胰岛素与胰高血糖素 4、激素调整的实例：实例一、血糖平衡的调整，(甲状腺激素分泌的分级调整：课本P28) 1)、血糖的含义：血浆中的葡萄糖(正常人空腹时浓度：3.9-6.1mmol/L) 2)、血糖的来源和去路： 3)、调整血糖的激素： (1)胰岛素：(降血糖)分泌部位

14、：胰岛B细胞 作用机理： 促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。 抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(抑制2个来源，促进3个去路) (2)胰高血糖素：(升血糖)分泌部位：胰岛A细胞 作用机理：促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(促进2个来源) 4)、血糖平衡的调整：(负反应) 血糖提升胰岛B细胞分泌胰岛素血糖降低 血糖降低胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖提升 5)、血糖不平衡：过低低血糖病;过高糖尿病 6)、糖尿病 病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌缺乏 病症：多饮、多食、多尿和体重削减(三多一少) 防治：调整限制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素

15、 检测：斐林试剂、尿糖试纸 7)反应调整：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调整该系统的工作，这种调整但凡叫做反应调整。反应调整是生命系统中特别普遍的调整机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 正反应：反应信息与原输入信息起一样的作用，使输出信息进一步增加的调整。 负反应：反应信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调整。 实例二、甲状腺激素分泌的分级调整 5.激素调整的特点： 1)微量和高效 2)通过体液运输 3)作用于靶器官、靶细胞 三、神经调整与体液调整的关系 (一)两者比拟： (二)体温调整 1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。 2、体温的测量部位：直肠、口腔

16、、腋窝 3、体温相对恒定的缘由：在神经系统和内分泌系统等的共同调整下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。 产热器官：主要是肝脏和骨骼肌 散热器官：皮肤(血管、汗腺) 4、体温调整过程： (1)寒冷环境冷觉感受器(皮肤中)下丘脑体温调整中枢 皮肤血管收缩、汗液分泌削减(削减散热)、 骨骼肌惊慌性增加、肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热) 体温维持相对恒定。 (2)燥热环境温觉感受器(皮肤中)下丘脑体温调整中枢 皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热) 体温维持相对恒定。 5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进展的必需条件，主要通过对酶的活性的调整表达 (三)水平衡的调整 1、人体内水分的动

17、态平衡是靠水分的摄入和排出的动态平衡实现的 2、人体内水的主要来源是饮食、另有少局部来自物质代谢过程中产生的水。水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出局部水。人体的主要排泄器官是肾，其构造和功能的根本单位是肾单位。 3、水分调整(细胞外液渗透压调整)：(负反应) 过程：饮水过少、食物过咸等细胞外液渗透压提升下丘脑渗透压感受器垂体抗利尿激素肾小管和集合管重汲取水增加细胞外液渗透压下降、尿量削减 总结：水分调整主要是在神经系统和内分泌系统的调整下，通过肾脏完成。起主要作用的激素是抗利尿激素，它是由下丘脑产生，由垂体释放的，作用是促进肾小管和集合管对水分的重汲取，从而使排尿量削减。

18、四、免疫调整 1、免疫系统的组成： 免疫器官：扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等 淋巴细胞：B淋巴细胞(在骨髓中成熟)、T淋巴细胞(迁移到胸腺中成熟) 免疫细胞 吞噬细胞 免疫活性物质：抗体、细胞因子、补体 2、免疫类型：非特异性免疫(先天性的，对各种病原体有防疫作用)第一道防线：皮肤、黏膜及其分泌物等。 其次道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。特异性免疫(后天性的，对某种病原体有抵抗力)第三道防线：免疫器官和免疫细胞体液免疫和细胞免疫 3、体液免疫：由B淋巴细胞产生抗体实现免疫效应的免疫方式。 抗原刺激 B淋巴细胞增值、分化出效应B细胞 记忆细胞同一抗原再次刺激时增值分化为效应B细胞 效应B细

19、胞分泌抗体 抗体去除抗原 4、细胞免疫：通过T淋巴细胞和细胞因子发挥免疫效应的免疫方式 靶细胞(被抗原入侵的细胞)或吞噬了抗原的巨噬细胞刺激 T淋巴细胞增值、分化出效应T细胞 记忆细胞同一靶细胞再次刺激时增值分化为效应T细胞 效应T细胞使靶细胞裂解死亡、 (效应T细胞释放某些细胞因子(如干扰素)增加免疫细胞的效应) 被释放至体液中的抗原被体液免疫中的抗体去除 5、体液免疫与细胞免疫的区分： 共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫 区分体液免疫细胞免疫 作用对象抗原被抗原入侵的宿主细胞(即靶细胞) 作用方式效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合效应T细胞与靶细胞亲密接触 6、艾滋病： (1)病

20、的名称：获得性免疫缺陷综合症(AIDS) (2)病原体名称：人类免疫缺陷病毒(HIV)，其遗传物质是2条单链RNA (3)发病机理：HIV病毒进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪 (4)传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播 五、动物激素在生产中的应用：在生产中往往应用的并非动物激素本身，而是激素类似物 1、_素提高鱼类受孕率：运用_素诱发鱼类的发情和产卵，提高鱼类的受孕率。 2、人工合成昆虫激素防治害虫：可在田间喷洒必须量的性引诱剂(性外激素类似物)，干扰雌雄性昆虫间的正常交配。 3、阉割猪等动物提高产量：对某些肉用动物注射生长激素，加速其生长。对猪阉割，削减性激素含量，从而缩短生长周期，提高产量。 4、人工合成昆虫内激素提高产量：可人工喷洒保幼激素，延长其幼虫期，提高蚕丝的产量和质量。 20xx中学生物学问考点总结