八年级物理新课程工作计划.docx

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1、八年级物理新课程工作计划打算对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作打算，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面我给大家带来八年级物理新课程工作打算，盼望大家喜爱！ 八年级物理新课程工作打算篇1 一、 指导思想: 以学校关于课堂教学改革的有关精神为推动,扎实推动小组合作教学模式的试验和探究,以学科课程标准为依据,深化开展教学有效性的探究,围绕学校、教研室工作的要求详细开展备课组活动.踊跃参加到探究小组合作课堂教学模式改革中,提高课堂教学效率,提高课堂教学质量,面对全体学生,开展学生特性特长,造就优等生,全面提高学生的创新和实践实力. 二、工作目标: 1、初二年级是物理的起先年级,

2、第一学期也是特别重要的,通过教学让学生激发学习物理的爱好,获得必需的物理学问和技能,感受、相识和运用物理学的根本思想和根本方法,养成良好的学习习惯和科学看法.开展其探究意识,养成自主学习的习惯、协助学生消退自卑,建立自信,驾驭正确的学习方法. 2、强化分组试验的教学.老师努力缔造条件,完成学生的分组试验,也可把演示试验变为学生的分组试验,增加每个学生动手的时机. 3、在规定打算时间内根本完成八年级物理教学任务.通过教学使学生学习成果和学习的愿望都能够提高. 二、现状分析: 本届初二年级共有6个班,两位物理老师,上学期这个年级的总成果并不志向,学生总体根底一般,优秀率不高,没有好的学习习惯,学习

3、看法不够端正.故打好根底,提优补差,大面积提高教学质量,争取在通过提高教学的效率、学生的学习爱好的根底上,成果进一步提高,这是本学期的工作重点. 三、详细措施: 1、谨慎学习中学物理课程标准,谨慎钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无打算的仗. 2、具体分析学生的状况,编制适合学生的导学案、反应、稳固练习,提高课堂45分钟的教学效率. 3、发挥组员的机灵才智,同心同德,多探讨一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务. 4、学习小组合作学习模式的理论和别人胜利的经历,探究适合我们学习状况的小组合作学习模式. 5、加强听课教研活动,老师间要互听互评,取长补短,不断改良教学. 6

4、、勤于教学反思,加强老师自身的教学水平. 7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好抓两头、促中间的工作,特殊是对困难生要耐性解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步. 8、加强课堂练习,刚好反应信息,改良教学,学生练习要即时上交、批改、评析. 四、进度支配用主备分工 第1-3周 引言、声现象 王玉松 第4-7周 物态改变 侯燕 第8-11周 光现象、期中复习 王玉松 第12周 期中复习及考试 侯燕 第1317周 光的折射 透镜 王玉松 第18-20周物体的运动 侯燕 第21-22周 期末复习 王玉松 五、教研活动支配: 除了参与区、市直支配的活动外,其

5、它周次本组成员在总务办公室参与备课组教研活动,主要沟通互听课的反反应状况、上周的教学反思,探讨下周的备课内容. 八年级物理新课程工作打算篇2 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，造就学生视察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的实力，把造就学生的探究实力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标。 二、教学目标 三、教学措施 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，

6、谨慎探究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意视察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深化的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是局部同学在学习过程中感到头疼

7、的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验实力作为进展科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性; (2)作图应严禁随意性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明

8、。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。 四、教学支配 1、八年级： 周次内容 第一周电压探究串、并联电路电压的规律其次周电阻变阻器 第三周复习和总结测试和评卷 第四周探究电阻上电流跟两端电压的关系 欧姆定律及应用 第五周测量小灯炮的电阻欧姆定律和平安用电第六周复习和总结测试和评卷 第七周电能电功率 第八周电功率测量小灯炮的电功率第九周打算期中考试 第十周期中考试和评卷 第十一周电与热 第十二周电功率和平安用电复习和总结第十三周磁现象磁场 第十四周电生磁电磁铁 第十五周电磁继电器扬声器电动机 第十六

9、周磁生电 第十七周复习和总结 第十八周期末复习 第十九周期末复习 其次十周期末考试 2、九年级： 三月至四月底完成第一轮章节复习 五月上、中旬完成其次轮分块复习 五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考 五、其它工作 1、踊跃参与教科研的活动，向其他有经历的教师讨教先进的教育教学方法，踊跃参与科研活动，提高自己在科研活动方面的实力。 2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经历。 八年级物理新课程工作打算篇3 一、指导思想八年级增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，本着“生活中的物理”这一思想来进展教学，让学生在生活

10、实践中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下根底。 二、学情分析：我校地处凤凰镇，生源主要由黎族、回族、汉族学生组成。我担当八(1)、(2)、(3)、(4)班级的教学工作。这些学生大都来自农村，学问面比拟窄，学习习惯较差，两级分化较突出。加之八年级学生刚接触物理，有着很强的新奇心和深厚的爱好，但有些物理概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。因此上课时，有的学生学习起来会有必须的难度从而导致影响学生学习的踊跃性与自信念，这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进展探究性的学习，造就学生的学习爱好，启发思维，提高学习的踊跃性，造就良好的学习习惯，提高学生分析问题，

11、解决问题的实力，让学生成为学习的主子。 三、教材分析今年八年级教科书改版，全书共5章，每章节开头都有视察与思索，提示这一节书的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章节内都有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、作业中，编排了很多启发性问题，点路，引导思索，活泼思维。 四、教学目标通过一学期的教育教学，使学生对物理学科有了必须的认知实力，在驾驭根底学问与试验操作技能的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2、进

12、一步加强物理视察、试验教学。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。4、踊跃探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。5、贯彻理论联系实际的原那么，造就学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。 五、主要措施针对以上几点，本学期教学措施：1、谨慎钻研教材和教学参考资料，备好每一节，不打无打算的仗。2、踊跃预备演示试验和学生试验，结合教科书尽可能开设出学生能自主完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经验较多的科学探究过程。3、布置作业，力求精练精讲，做到刚好反应，以便查漏补缺。4、课后抽出必须的时间辅导学生，解答问题，点拨思路，并与学生沟通，了解学生对教法的理

13、解程度，以便改良教学方法。5、对每一单元进展测试，并做好讲评工作。6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。7、学以致用，要求学生会用所学过的物理学问来说明生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。 八年级物理新课程工作打算篇4 一，教材分析 教材从全面提高学生素养的要求启程，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产开展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于造就实力，情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材把促进学生全面

14、开展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，踊跃推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，踊跃缔造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面开展。 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习开展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，遵照学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发

15、性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题，讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口。 二，学生分析 我所担当的是二年级的物理教学。共有69人，学生的根底差异比拟大，其中共3人根底学问驾驭较好，有50%的学生根底薄弱，有些学生厌烦理科学习，经过了解测试后个别学生小学物理学问都未驾驭。学生学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业紧要且作业格式不正确，写字不谨慎。局部学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这

16、主要是学生学习方式方法问题。造就学生物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好根底学问，是物理教学工作的重点。 三，学年的教学总目标和总的教学要求 1，引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会开展中的重要作用； 2，造就学生初步的视察，试验实力，初步的分析，概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力； 3，造就学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育。 四，改良教学，提高教学质量的主要措施 学生是学习的主子，只有处于踊跃状态，经过谨慎的视察，实践，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产

17、生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意造就学生的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的.学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 要留意探究学生的心理特征，了解他们的学问，实力根底，从实际启程进展教育，并且依据他们的反响刚好调整自己的教学支配。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性协助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可采纳探究性学习等多种方式，造就他们的缔造和探究实力。 以上就是物理网为大家整理的人教版八年级

18、下册物理教学打算参考，怎么样，大家还满足吗？盼望对大家有所协助，同时也祝大家学习进步，考试顺当！ 八年级物理新课程工作打算篇5 八年级下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。我依据上学期的期末成果分析状况制定了工作打算。 一、目标要求： 1.造就学生科学探究的试验实力，自主学习的学习习惯。 2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。 3.接着造就学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。 二、教材分析： 八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一局部和电磁学有关的信息传递学问。本

19、册共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的爱好，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章支配了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教学理念。 三、学生状况分析； 物理是学生刚接触的一门学科，一些根底较好、思维敏捷、承受性强、自学实力强的学生能遵照老师的要求完成任务成果较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不谨慎做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有爱好，这方面女同学较多；还有的学生在学习实力、学习

20、方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况老师要谨慎制定措施并督导学生养成良好的习惯，造就学生的爱好提高自己的成果。 四、措施： 1、造就学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期开学起，就要很下功夫造就学生良好好的学习习惯。 2、造就学习物理的爱好。常言道“爱好是的教师”，有了爱好就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事必须程度上能激发学生的爱好，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，干脆关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课老师所授学问。 4、留意造就学生的发散思维，才能应对困难多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、造就学生敬重科学、酷爱科学、献身科学的精神。