初三下学期老师工作计划模板.docx

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1、初三下学期老师工作计划模板一般来说每一个年级的最终一个阶段，都是比拟难的，特殊是我们初三年级，因为它是初中教学的一个最重要的教学阶段。下面我给大家共享初三下学期教师工作打算模板，盼望能够协助大家! 初三下学期教师工作打算模板篇1 初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，依据本班特点，特制定以下措施。 一、树志向、转变学习看法：把“要我学”转变为“我要学” 通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现志向，转变学习看法，明确努力方向。 二、鼓舞学生树立信念 在这期中的最终的两三个月中是冲刺阶段

2、和收获季节。各学科都要起先复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习打算，对以前缺乏之处查漏补缺，让他们在学习复习的过程中树立信念，战胜困难。 三、造就学生正确的学习方法 在这段时期中，班主任要关怀学生各科的平衡开展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1=0”的道理。这段时期对学生来说是最珍贵的，任课教师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作那么，同科任教师协作。监视学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任老师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。 另外是对月考

3、中出现地问题刚好分析正确缘由，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不志向、学习爱好上不去，考试时间安排不当。有傲慢心情等现象刚好订正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念;在战术上：强科争优势、弱科保底线。 四、加强班级管理，留意常规 一切从细微环节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面开展，提高其责任心。 五、努力抓好并严抓课堂纪律 纪律是胜利的保证，采纳以下抓法： 1、催促学生学习，特殊是学习成果差的，不要放弃学习，“努力才会胜利，放弃只有失败” 2、教会学生勤学、学习敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。 3、建立自律小组

4、，量化打分并公告， 4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的典范作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，刚好鼓舞，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会须要多关怀和鼓舞。调整心态，让其成为“亮点生”。 六、加强与家长联系 出现问题好刚好通报，共商对策，加强在家体育熬炼，使其到达共同管理的目的，争取在惊慌、稳定地度过这一冲刺期，以最正确心态迎接中考。 七、各月份详细工作 (一)二月份 1、做好开学前一系列打算工作：检查寒假作业，发放新书，清扫卫生，布置教室环境，出好第一期黑板报、寒假工作总结等。 2、行为标准教育(一)：以良好的课堂纪律保证课堂教学的顺当实施。 3、接着执行“值日班长”制度

5、，完善班级管理。 4、召开班干部第一次例会，总结上学期工作，指出缺乏，提出改良，明确职责，以身作那么，切实有效地发挥表率作用。 5、依据学校要求，制定班级各项规章制度。 (二)三月份 1.“敬业自强学会自信，圆满完成九年义务制教育”主题活动启动，做好毕业生体检等工作。 2.3.5学雷锋，提倡学生学雷锋，做好事。 3.“三八”妇女节，提倡班中每位学生为妈妈做一件力所能及的事，送一份祝愿，并将此过程记录下来，在班中进展沟通反应，造就学生的感恩意识。 4.行为标准教育(二)：勤奋学习，独立完成作业，提高作业和练习的实效性。 5.抓好体育训练，迎接体育中考。 (三)四月份 1.行为标准教育(三)：互帮

6、互助，不畏困难，扫除学习上的拦路虎。 2.开好模拟考前家长会和填报志愿的说明工作，加强家校沟通。 3.做好模拟考复习发动和考试工作。 4.做好体育加试工作。 (四)五月份 1.行为标准教育(四)：树立信念，做好考前复习，打好人生第一仗。 2.协助学生填报好中考志愿。 3.写好学生评语，完成各项评比工作。做好毕业生推优工作。 (五)六月份 1.做好中考前发动、复习与考试工作。 2.完成学期完毕前各项评比工作、总结工作。 初三下学期教师工作打算模板篇2 一、探究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺

7、旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题实力。复习要留意造就学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。 4、分类教学和指导。学生存在智力开展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的机灵才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法

8、1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有必须难度，有必须代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进展题型分析，驾驭解题规律。不管什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大协助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的根底上，整理出适量题目给学生练。老师进展题型

9、分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢送。 三、加强信息反应，刚好调整教学打算 1、发动学生供应反应信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反应信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反应信息的踊跃性，情愿与老师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反应信息。 老师对一个学问点的复习，学生反响会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生承受贮存?哪些仍敷衍不清?从而调整复习的程序，到达教与学的和谐。 3、课后听取学生的反应信息。老师讲授学问的过程中，势必受到各到各种干扰。每个学生承受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，幸免闭门造车，易被学生所承受。 四、做好备考工作，提高应变实力 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判定、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。