培优补差管理工作计划范文.docx

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1、培优补差管理工作计划范文学生成果参差不齐也许是每个班级都存在的现象。下面是我为大家整理培优补差管理工作打算的文章，盼望对您有所协助，欢送大家阅读参考学习! 培优补差管理工作打算1 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。培优打算要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从造就语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能遵照打算

2、提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，协助差生取得进步。辅差对象能遵照教师的要求做好，成果有必须的提高。特殊是语文考试这一根本的实力。 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上

3、缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。 4.课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。 9.必要时与

4、家长联系，帮助解决差生的学习问题。 培优补差管理工作打算2 一、学生状况分析： 本学期，我担当一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待教师耐性、细致地引导、启发、教育，踊跃创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发学生的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，造就学生的创新精神和合作实力，造就学生终身学习的实力为宗旨。

5、三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。 四、培优打算 对优等生主要是训练他们的思维，造就他们的探究实力，主要要采纳以下措施： 1、改良学习方法，造就自学实力。 2、要让学生学会质疑、提问。鼓舞学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进展创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新实力，并逐步形成创新素养。 4、进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及

6、这些错误的紧要后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们缔造发挥实力的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 6、着力造就。对优生要多赐予思想上的协助，使之树立酷爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、缔造性的时机，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。 7、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为踊跃向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思索题加强训练。 五、补差措施 1、老师了

7、解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到多鼓舞，多宽容。耐性细致地协助，上课时多留意，多爱护，催促他们刚好完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做

8、学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我开展，找到自己的特长。 5、使他们明确学习的目的性、端正学习看法，逐步做到上课用心听讲，独立、按时完成作业，造就他们良好的学习习惯。 6、课堂活动中，尽量采纳开放式教学，造就学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，造就学生的应变实力。 7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”、“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。 培优补差管理工作

9、打算3 一学期以来,在学校领导、年级组教师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。 通过内化教育,学生的学习动机,学习踊跃性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,以前是“要我学”,此时此刻是“我要学”。通过不断的加强训练,教师协助学生获得一个个小胜利,学生的自信念,意志力得到很大的提高。 现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的踊跃转化,家长的热心协作。在工作过程中,老师的观念能踊跃转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对学困生耐性缺

10、乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以造就学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用开展的眼光看自己,分析别人，踊跃对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进展鼓舞性评价。同时，家长能热心协作,使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表现状况，并把学生在校表现反应给家长，和家长合作找出一个适宜的方法来协助学困生。家长在家催促孩子完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺

11、楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成教师布置的作业，学习成果有所提高，尤其是王奕同学的学习成果有很明显的提高。而陈子琪那么由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成果此时此刻已能保持优良。 2、在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,变更教师补课,留课的习惯,把问题交给学生去独立解决,教师只起指导作用。其次,依据学生的实力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。 3、充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关储藏学问,根底,实力和心理打算的实际,把起点放在学生努力一下就可以

12、到达的水平上,使新旧学问产生联结,形成网络。在实际教学中,依据学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反应,刚好发觉学生存在的问题,刚好矫正及调整教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,幸免课后大面积补课。 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让学困生吃得好。 3、课外辅导,利用每天下午空堂课的时间,组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。 5、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理实力,尤其是在学习看法的转变和学习踊跃性的提高方面

13、要付出一些努力。 6、鼓舞优生多做创新的事情,多钻研难题。 在一学期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改良。但我坚信培优转差工作必须能越做越好的。 培优补差管理工作打算4 一、学生状况分析 本班共有学生60人，从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎，各科作业能按时按量完成，质量较好，并且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生，根底学问薄弱，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学

14、生得到更好的开展，差生得到进步，详细从以下几方面做起： 二、思想方面的培优补差 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、有效培优补差措施 利用课余时间和上课时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采纳相应的方法辅导。详细方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习

15、对子。即“一帮一”请优生介绍学习经历，差生加以学习。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。 4、课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果学生，保持其成果稳

16、定和提高。 9、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。重点放在阅读上，阅读习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，启发学生思维，讲评要增加围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;有代表性和针对性的阅读题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 四、在培优补差中留意几点 1、不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们必须难度的题目让他们阅读练习，学困

17、生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和阅读，已到达按部就班的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树立对学习的信念。 4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测。 我坚信：语文备考无捷径，培优补差可为舟。培优补差，功夫在平常;培优补差，常抓不懈，才能取得更好的成果。 培优补差管理工作打算5 时间在匆忙中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成果，特制定语文培优转差的教学打算： 一、指导思想 “勇于克制困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老

18、师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满足，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克制自卑的心理，树立起学习的信念和志气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、根本状况分析 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问根底处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生根底学问不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，偷懒成性，学习上和生活上皆如此，特殊

19、是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。根本状况如下： 上课时擅长动脑，踊跃发言，平常又乐于协助同学，学习成果优秀的占班级总人数的20%。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 根底较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能踊跃发言，不能够完成作业，缺乏必须的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标 1、谨慎落实“培优转差”工作打算，做好参与对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进展。 2、踊跃组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。 3、

20、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能相识到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。 4、辅差对象：_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_等。 四、方法措施 1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、老师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不蔑视，多鼓

21、舞;不粗暴，多宽容。耐性细致地协助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我开展，找到自己的特长。 5、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，造就学生的创新意识和实践实力。 培优补差管理工作打算范文