幼儿园大班数学活动方案策划.docx

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1、幼儿园大班数学活动方案策划数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，教学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。下面是我给大家整理的幼儿园大班数学活动方案筹划，欢送大家借鉴与参考，确定对大家有所协助。 幼儿园大班数学活动方案筹划1 活动打算： 1.打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2.打算圆柱体玩具假设干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3.关于球体与圆柱体的录象。 活动目标： 1.通过摸、量、滚、比等活动，相识球体、圆柱体，区分两者异同。 2.提高视察、比拟、想象、分析、综合等实力和动手操作的技能。 3.产生探究的爱好，开展缔造

2、实力和思维实力。 活动过程： 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形态一样，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。 2.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。 3.老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 4.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动

3、，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 5.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，视察发生的现象。 6.老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体外表没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 7.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。 8.观看球体与圆柱体的录象 幼儿园大班数学活动方案筹划2 活动目的 1、相识球体、圆柱体，区分两者异同。 2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。 3、通过摸、量、滚、做等活动，造就幼儿视察、比拟、想象、分析、综合等实力和动手操作的

4、技能。 4、造就幼儿探究的爱好，开展他们的缔造性实力和思维实力。 活动打算 1、打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2、打算圆柱体玩具假设干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 4、打算一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 活动过程 一、好玩的球体 1.请幼儿猜谜：胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。 3.请幼儿答复老师提问：玩的是什么球?怎么玩的?通过玩你发觉了什么?

5、4.老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形态一样，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。 5.师生创编儿歌：小小球儿圆滚滚，哪边看它都很圆;小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。 二、好玩的圆柱体 1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。 2.请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。 3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的依次分别排一排，看看它们像什么。 4.老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直

6、距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动;竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 三、球体、圆柱体的区分 1.请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 2.引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，视察发生的现象。 3.老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体外表没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 四、灵活的小手 1.请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体?有哪些东西是圆柱体?分别说一说它们的名称和作用。 2.给幼儿供应白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材

7、料，让他们进展手工制作。 对实力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型;对实力强的幼儿，那么要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等;对实力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。 老师对有困难的幼儿，可以协助他们完成;对大胆创新的幼儿，赐予他们鼓舞和确定，并为他们供应条件，使其完成作品。 3.作品展览。让幼儿观赏自己和同伴的佳作，体验胜利带来的欢乐。 五、商品展销会 1.为幼儿供应必须的活动场所。 2.引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进展分类;再按商品的种类(如食品、玩具、日用品)，

8、进展二次分类。 3.陈设货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。 4.开展缔造性嬉戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。 幼儿园大班数学活动方案筹划3 活动目标 1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。 2、相识面值10元以内的人民币并学习运用。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，造就思维的逆反性。 5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动重难点 1、活动重点：感知不同面值的人民币。 2、活动难点:相识10元以内的人民币并学会运用。 活动打算 1、经历打算：有用钱购物的经历。 2

9、、材料打算：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”假设干。 活动过程 (一)创设情景，猜谜语。 师：今日教师请小挚友动动脑筋，猜一猜谜语。 谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简洁，小挚友快试一试。 谜底：人民币。 (二)相识各种面值的人民币 1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：细致视察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的? 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。 小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如101元。 2、小嬉戏 师：小挚友

10、们都相识了人民币，那此时此刻我们玩个小嬉戏。 老师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟识后，请幼儿闭上眼睛，老师从中随意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。 3、学习10元以内的兑换1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。 (三)嬉戏活动 师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧.嬉戏“开超市”，老师带着幼儿进入嬉戏场地，视察陈设在货架上物品的价格，玩“开超市”的嬉戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应当付多少钱，找

11、回多少钱。幼儿嬉戏时，老师依据状况引导幼儿正确地付钱、找零钱。 (四)活动完毕 今日小挚友们相识了人民币，学会了取钱和兑换，请小挚友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。 幼儿园大班数学活动方案筹划4 活动目标： 1、相识球体，在生活中找到相像的物体。 2、开展幼儿的视察力、想象力和思维实力。 3、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动打算： 教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。 学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。) 活动过程：

12、 一、以嬉戏激发幼儿探究爱好，导入课题。 “今日教师带来一个好玩的嬉戏叫小孩小孩真爱玩，在嬉戏中小挚友必须要细致视察物品，找出它们的不同，好吗?” 二、与圆形比拟视察，相识球体。 1、幼儿自由视察学具物品，并说一说它们有什么不同。 2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。 三、了解球体特征。 1、接着以嬉戏形式请幼儿自由操作。(“此时此刻就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发觉什么?”) 2、请幼儿说一说自己的发觉，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。 3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的

13、东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。 4、师生共说儿歌，理解球体的特征。 “球体球体圆滚滚，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。 四、稳固对球体特征的相识。 1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。 2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。 五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。 六、延长活动 视察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。 幼儿园大班数学活动方案筹划5 一、活动目标 1、依据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。 2、尝试用语言来表达左右及相对关系。

14、二、活动打算 小挚友的书?数学 三、活动流程 (一)以自己为中心区分左右 1、找自己的好挚友 请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。 T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好挚友。 请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。 T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。 T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好挚友吗?(左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等) 2、听口令做动作 T：此时此刻我们找到自己身上很多的好挚友，那么教师来说口令，你们来做动作。看看哪个小挚友能最快地找到。 口令：伸出你的左手，伸出你的右手; 耸耸你的左肩，耸耸

15、你的右肩; 跺跺你的右脚，跺跺你的左脚; 摸摸你的右耳，摸摸你的左耳; 用你的左手摸摸你的右耳， 用你的右手摸摸你的左手 (二)以客体为中心区分左右 1、好挚友面对面 老师请摸到头的小挚友搬起小椅子坐到右边这位小挚友的对面，成为一对好挚友。(各一个摸) 2、区分客体的左右 (1)请幼儿举起自己的右手 T：看看你的右手和好挚友的右手在同一边吗?为什么?(不是，相对坐的) T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站在同一个方向看) (2)视察自己和好挚友的右脚、右眼、右肩等。 3、做嬉戏“用你的_手摸摸好挚友的_” 两两相对坐，依据老师口令做相应的动作。 T：此时此刻教师来考考你们能不能区分好左右。听教师的口令，用你的右手摸摸好挚友的左耳。 好挚友之间相互检查是否做对动作。 口令：用你的右手摸摸好挚友的左耳。 用你的左手拍拍好挚友的右腿。 (三)看图练习 坐回半圆，每人分发小挚友的书?数学，翻到第6页“区分左右”，进展左右练习，进一步稳固关于左右的方位。 T：小鸡的左边是谁?请你学学小猪的叫声。 小鸡的右边又是谁?请你学学小鸭的叫声。 小猫的左边是谁?请你学学小兔是怎么跳的。 小鸭的右边是谁?请你学学小牛的叫声。 T：考考你的好挚友，你还有什么样的问题呢? 幼儿相互提问： 小猫的右边是谁?请你学学小狗的叫声。 小兔的右边是谁?请你做一个小猫的动作。 幼儿园大班数学活动方案筹划