班主任教育工作随笔及感悟7篇.docx

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1、班主任教育工作随笔及感悟7篇在平平淡淡的日常中，坚信大家必须接触过随笔，随笔通常指一种散文体裁，顺手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。什么样的随笔堪称经典呢？下面我为大家带来班主任教育工作随笔及感悟，盼望大家喜爱! 班主任教育工作随笔及感悟篇1 班主任是什么？这是个角色定位的问题，这个定位很关键，你把班主任定位成什么，你就会扮演什么样的角色。有的人把班主任定位成教育管理者，学习指导者、学生的同等对话者，而我认为班主任是孩子们成长路上的效劳者。 有这样一个案例：一个幼儿园的孩子在教师的指导下区分奇数、偶数。接下来做作业纸，因为他还没有实力书写，就由教师帮他。刚写完“1”，他就快速把一只红色铅

2、笔递给教师，让教师用红色的铅笔写“2”。教师很怀疑，因为这项工作根本不须要换笔，教师没有说什么，并遵照他的要求用红色铅笔写了数字“2”。“2”写完了，他又把铅笔递到教师手里，让教师书写数字“3”。就这样每写一个数字就换一次铅笔，写完之后，他指着用铅笔写的数字说：“划不开。”然后又指着红色铅笔写的数字说：“能划开。”说完快乐地笑了。 这个例子说明白什么？我们经常对孩子说：“请等待、请视察，你发觉了什么？”好像这句话更适用于我们成人，我们应当多视察孩子们在做什么，想做什么，不要提前遵照成人的想法打搅他们的思维，我们班主任应当为孩子们的学习、生活效劳，实实在在地成为孩子成长路上的效劳者。或许有些班主

3、任会质疑，我们的教育一贯高高在上，此时此刻提出“效劳”这个角色，班主任为学生效劳是不是犹如超市的导购、宾馆里的效劳员？班主任工作如今真的这么低三下四委曲求全吗？ 在现代社会，具有效劳意识是人们必需具备的根本素养，教育是一项特别的效劳，是精神性的效劳。教育要为学生效劳、学校要为学生效劳、教师要为学生效劳，这是新的教育理念，也是教育的本质。这就须要班主任具有高度的责任感，表达教育效劳的公允性。而我们班主任也只有拥有了高质量的效劳意识，才会更加关注并很深化地探究效劳对象，为他们谋划将来，为教育的创新和开展供应动力。本世纪初，张祥明在文章中提出“教育就是效劳”的观点；魏书生也曾说过：因为学生须要教育，

4、才有了老师这种职业，并不是因为有了老师，而去找一些学生让他教。是学生确定了老师的存在，如此说来我们的饭碗是学生给的，就没有理由不为学生效劳。做为班主任和学生接触最多，对学生影响最大，更应当树立为学生效劳的观念，这也是我们做好班主任的前提。 那班主任应当怎样为学生效劳？“一切为了学生，为了学生的一切”诠释了班主任为学生效劳的宗旨。班主任对待学生不能俯视、不能仰视，应当平视，把自己放在效劳者的位置上。但是为学生效劳不是纵容、迁就，学生要怎么样就怎么样。“杨不管”事务大家应当还记得吧？20_年6月12日，安徽省长丰县双墩镇吴店中学的两名学生在上课时打架，授课老师杨某某选择站在三尺讲台上充当“看客”，

5、并不加以制止，而是接着上课直至下课，最终导致其中一人死亡。此事引起了网友的广泛关注。有人认为他比“范跑跑”更为恶劣。由此可见，我们班主任不是纵容、放任学生，不是当脱手掌柜，而是应当通过效劳引导学生自觉遵守学生规定，严格要求自己，让学生成为各种规定的制定者和遵循者，让学生在自我约束中成长。 那我们老师应当从哪些方面为学生服好务呢？我认为老师的效劳应当从以下几个方面来践行： 1、为学生的情感效劳。学生是一个怪异得意的精灵，他们很在意教师的看法。那我们班主任就应当拥有博爱的胸怀，关注每一个孩子的成长，洞察每一个孩子的内心世界。敬重、理解、观赏、信任每一位学生，公允对待每一位学生，要让这些娇艳的花朵在

6、爱的土壤中全部绽放。 2、为学生的生活效劳。作为农村义务阶段的教育，班主任要多留心孩子的生活。哪个孩子最近父母外出打工？哪个孩子这个星期的生活费用缺乏？哪个孩子离学校比拟遥远？哪个孩子是单亲家庭、留守儿童？一系列的农村学校最简单产生的问题，我们班主任都应当关注到，都应当为学生效劳周全，解除学生生活中的障碍。 3、为学生的需求效劳。这里说的需求是指学生学习上和心理上的需求，学生对学问的渴求是无止境地，我们班主任就应当不断学习、不断提升，拥有广博的学问和卓越的远见来满意学生的需求，为学生的学习服好务。另外，我们还要为学生心理上的需求做好效劳，当他们与同学发生争吵、当他们对事情的看法持有偏见、当他们

7、厌学逃学、当他们对异性产生好感、当他们产生孤独感时我们班主任就应当引导他们解除内心的障碍，让他们拥有生活的热忱，全身心投入到学习中。 总之，效劳是功能，是职责，是一种崭新的理念，时代的开展不断丰富着班主任效劳思想的内涵。身为效劳者的班主任，应当尽可能真正了解每一个学生的需求，为他们的安康成长供应最优质的效劳，让我们的学生在高质量的效劳下越飞越高！ 班主任教育工作随笔及感悟篇2 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、协助着、照看着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？ 1、“偏爱”后进生 班级管理中，我努力

8、将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。就说我们班的张雪彦吧，因为天生反响慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。她很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，她就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个诨名叫“懒洋洋”，有一次我进教室找她要作业，听到他她大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给她起了个诨名“喜洋洋”，当着她的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，假如我们大家多去催促他她指导她完成作业，坚信她完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令她到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热忱地协助

9、他她我也时时提示她，她的状况也有所好转了。 这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了她，更是让他喜气洋洋，信念百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被无视，掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制自身的弱点，扬起风帆前进。 3、博爱中等生 中等生往往是一个班中简单

10、忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们盼望教师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的踊跃因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。 班主任教育工作随笔及感悟篇3 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要教师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导“要当心的像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠，”这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学

11、生一样安康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。 在我担当一年级班主任的第一学期里，我的班级里x和x，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我细致的视察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我起先对他们进展思想教育，没过几天，x病又犯了，我很生气，同时也有些悲观，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进展思想教育，几天之后

12、，我发觉孩子已经能够自己按时完成作业了，于是，我刚好对进展表扬，没过几天另一个也起先自己完成作业了。当时我虽然很开心，但是真的很胆怯他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真开心;有时是：你可要坚持哦!并且始终坚持到此时此刻，x的单元自测每次都是考“优”。 我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到教师赐予他们的暖和，赐予他们的信念

13、，赐予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的经历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 班主任教育工作随笔及感悟篇4 请耐性等待一会，花儿就要开了老师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的根底在于老师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少老师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异样是学生犯错误时，更是不给他们说话的时机，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。 反思一下：作为老

14、师，有事凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要敬重他们的人格，谨慎倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切能够利用的时间、时机听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真实的感受到老师的关爱。 班主任教育工作随笔及感悟篇5 踏上工作岗位至今，我一向担当低年级班主任工作。为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面开展，提高少年儿童德，智，体，美，劳多方面的素养，在班级管理方面我做了下头几点工作： 1、造就学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。于是，我经常利用班

15、会课和品德与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树典范，发觉不良现象刚好订正，每一天进展一小结，每周进展优秀学生评比。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。 2、造就学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为标准，衣着干净，佩戴好绿领巾上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声

16、老师好!，放学回家都会说：老师，再见!同学之间团结友爱，相互帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。 3、利用主题班队会对学生进展思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹，鼓舞同学们向他们学习。带动全班小挚友参与六一庆祝活动，进展写字竞赛，讲故事竞赛，我是礼貌小标兵活动事实证明，班队活动是对孩子进展思想品德教育的最正确途径。 4、造就学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子安康成长，在课上，我订正同学们错误的读书写字姿态。每一天检查他们的个人卫生教育学生坚持环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每个星期五，我都会带着同学们进

17、展大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。 5、做好学生的平安教育工作。每周二或四都对学生进展进展平安教育，教育学生遵守交通规那么，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购置小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故，把平安隐患歼灭在萌芽状态。 6、要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班团体必需有一支素养优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的职责心和团体荣誉感。二是组织全体班干部走出去和人家沟通。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面

18、的缘由，选举出来的班干部不行能马上就做得让人满足。要更好的带着班级开展建立工作，班干部队伍的建立是班级建立一个必不行少的环节。 7、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育，管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，异样是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有一，两个同学时常在班上欺压其他小挚友，学习不够谨慎，经过老师和家长的屡次教育，此刻变更很大。根本能遵守学校的学生标准了。 班主任教育工作随笔及感悟篇6 班主任工作的确是一门艺术，是一门探究每个学生以促使其全面安康开展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间

19、去探究每一个学生，以便因材施教。学生的差异确定了班主任须要采纳不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最正确的教育效果。下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。 一、要关爱学生； 低年级学生须要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比拟脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。无论是学习上还是生活上，老师常去关怀他，照看他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，刚好发觉那些须要关爱的同学，刚好献上一片真诚，那将是对学生的最好嘉奖，会使他们产生剧烈的信任感，更好地听从你的教育。 二、要探究心理； 小学阶段，

20、无论是从心理上还是从生理上都处于无趣的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必需心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多探究学生的心理状态，从实际启程去解决实际问题。异样是对那些在心理上有些不健全的学生，应特别留意，要分别对待，留意交心。老师要平易近人，同等待人，当发觉某些学生有心理障碍时，要留意学习解决它的方法。 三、要造就习惯； 班主任在班级管理过程中，应当有一个比拟习惯的方法，即规则。不能朝令夕改，自我破坏自我的规则，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，经过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规则绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做

21、，从方法到要求都要明确下来，异样要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违反一些规则时，应当向学生讲清晰，以坚持班级管理的良好习惯。同时也要教育和造就学生自身构成良好的习惯。 四、要严于律己； 班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就简单失去威信，给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走，谨慎备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的看法往往会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。 班主任工

22、作是一门艺术，是一门琢磨不完，探究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，确定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，的确值得信任的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。 班主任教育工作随笔及感悟篇7 十年树木，百年树人。树人就是在学生的心田播种，播种一棵炽热的职责心。给学生一个信念，我要做一个有职责心的人，对自我，对他人负责，好好学习，好好生活，将来做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下头详细谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。 一、重视造就学生良好的行为习惯 一个良

23、好的习惯，能使人受益终生。所以我认为造就良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平常的工作中注意学生习惯的造就。 要求学生桌肚干净，要求他们捡起细小的纸屑，以造就他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上谨慎听讲，来造就他们全神贯注，专注于一件事的习惯。要求学生每一天按时完成作业，大考小测后，要总结经历教训，发觉问题，解决问题，造就他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。 二、重视造就学生的群体意识的造就 让每一位学生感到团体的暖和，而自我又是这团体中的一分子，团体的荣与辱干脆与自我相关。要把班团体营造成一个充溢信念，富有幻想，

24、顽固向上的大家庭。我认为班会，校内团体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比方说：组织树立自信念等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参加意识，异样是对那些学习差的同学要求他主动参加，大胆的发表自我的观点和看法，能够看到这些学生的自信念在不断的提高，收到明显的效果。 另外，屡次鼓舞学生参与团体活动和公益劳动，由于班中很多学生是独生子女，团体意识很淡薄，局部学生惟我独尊，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自我，维护自我，当自我的位置表达不出来时，对他们是很大的打击，会感到剧烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信念。所以，在平常的班主任工作中

25、我不断地教育学生要多参加团体活动，造就学生群体意识和与人合作的本领，以适应社会的须要。 另外，造就学生的自信念要有长期性。学生自信念的造就不会一蹴而就，不能说经过一次谈话或者一次班会就能坚固建立，必需在教育期间适时的，持之以恒的造就才能收到好的效果，团体凝合力才会增加。 三、重视班干部的造就 在班级管理中，班干部的选拔，造就是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部能够独当一面，帮助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注意德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到典范作用；并留意扬长避短，给他们充分展示自我特长的舞台。在任用了班干部之

26、后，给他们较大的自主权，充分调动他们的进取性，鼓励他们为班级工作做奉献。但放手，并不是做甩手掌柜，不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建立中，造成了一种既富挑战性，又有必需群体压力的情景和气氛，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广阔班干部进取工作的士气和活力，强化了班干部的岗位职责意识，可使工作进取性和效果明显改观。 四、重视与家长的亲密协作，共同教育孩子 孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必需相同，必需构成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的开展和孩子的成长都是极其不利的。刚好了解家长的教育方法，教育思想，发觉有抵触的地方，必需充分交换看法，达成统一。 除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任必需要有爱心，有耐性，对学生必需要真诚，要公允，这些都是做好班主任工作的根底。 班主任教育工作随笔及感悟7篇