义务教育课程标准实验教科书六年级音乐下册.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书六年级音乐下册中国民歌欣赏 教学设计 姓 名：张伟声工作单位：甘肃省成县西关小学职 称：小教一级联系电话：15349491779中国民歌欣赏甘肃省成县西关小学 张伟声【教材分析】本课选自义务教育课程标准实验教科书六年级音乐下册。中国民歌是我国各民族民间音乐的重要组成部分，也是民族音乐（民间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐）的基础。本节课中，选入了比较有代表性的一些民歌，突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。通过学习，可以培养同学热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力。内容的选材符合小学生的年龄特点，是对小学阶段所学民族

2、音乐知识的补充与完善，并能使同学在现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验。通过欣赏一组不同区域风格与特点的民歌，感受我国多姿多彩的民歌风情，激发学生热爱民族音乐的情感。通过欣赏民歌使同学们了解中国音乐的多样性，促进小学生个性自由和谐地发展，为小学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。【学情分析】 在小学阶段和日常生活中，学生已经接触过一些民间歌舞和相关艺术作品。在小学阶段的语文课程中，同学们已经学习过有关中国文学艺术方面的内容，如诗经采薇、乐府诗歌、宋词、元曲等。在小学阶段的品德与生活课本中有中国地形地貌与地域特征以及各民族风土人情内容的相关介绍。虽

3、然小学生的生理、心理还很幼稚，但是他们的参与意识和交往的愿望增强了，获得知识和信息的途径增多了，已掌握了初步的音乐常识和音乐表达方式，形成了一定的思维分析能力，但欠缺对中国民歌的系统了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。 小学生对音乐的学习热情很高，自信心大，好奇心强，求知欲旺盛，但不满足简单重复的课堂教学方式，渴望教学内容的丰富性，呈现方式的新颖性，感官刺激的多样性，组织形式的活泼性。他们对音乐有丰富的想象力和表演欲，希望主动地体验音乐所表达的各种情感。【学习目标】一、音乐知识：通过了解中国民歌的分类，增长知识，为欣赏各地民歌做好铺垫。二、引导学生学会欣赏民歌的方法，总结不同区域的民歌的

4、特点。三、通过欣赏一组不同区域的民歌，使学生了解中国音乐的多样性。四、通过欣赏学习，感受我国多姿多彩的民歌风情，激发学生热爱民族音乐的情感。【教学重点】简介中国民歌的分类，欣赏不同区域的民歌。【教学难点】结合音乐知识进行民歌欣赏，引导学生总结不同区域的民歌的特点。【课时安排】1课时【课前准备】搜集有关中国民歌的视听材料，制作PPT课件。【教学过程】一、谈话导入。1、师问：我们以前的音乐课是怎么上的？生答：学唱歌，讲乐理。老师说：今天的音乐课跟以往不同，老师带领同学们去感受一下不同的音乐文化2、幻灯片出示课题-中国各地民歌欣赏二、从民歌看中国文化历史。1、幻灯片出示：我们的祖国地大物博、幅员辽阔

5、，各地不同的地形地貌、风土人情孕育了风格各异的音乐文化，成为我们中华民族宝贵的文化艺术财富。2、设问：在我们以前所学的知识中，哪些介绍了有关中国音乐文化方面的知识？（辐射到语文知识）生答：南北朝民歌敕勒歌和本册教材上节选的诗经采薇。师生共同掌声鼓励。3、师小结。（幻灯片出示）我国的民歌有着悠久的文化历史，早在春秋时期就有最早的民歌集诗经、汉魏六朝的“乐府民歌”、唐宋的“曲子词”、元代的“散曲”“小令”、明清以来的“歌谣”“小曲”等，它们在中华民族文化的历史上放射着不灭的光辉。 三、民歌的含义(幻灯片出示)民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不

6、知道谁是作者，而是以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传来。四、民歌的分类1、按形式和作用分为:劳动歌、仪礼歌、时政歌、生活歌。2、按地域分为:陕北民歌、东北民歌、新疆民歌、云南民歌.3、按体裁分为:号子、山歌、小调。4、按产生时间和使用范围分为: 情歌、儿歌。五、如何欣赏民歌(幻灯片出示)师引导生理解：1、听觉欣赏；2、心理欣赏；3、理性欣赏。六、民歌的地域特征及不同特点。幻灯片展示中国地图，师生同唱爱我中华。感知我国是个五十六个民族的大家庭，有着多元性的民族文化。A、情境导入：师播放歌曲众人划桨开大船，生认真聆听。B、师生配合唱众人划桨开大船的第一乐段。C、指明学生说出这一乐段歌曲所变现

7、的音乐体材的类别。学生答：号子（一） 简介中国民歌三大类的不同特点：劳动号子：音调铿锵有力、豪迈。山歌：节奏舒缓、旋律明朗。小调：结构规整、旋律优美、抒情。(二)欣赏一组民歌。1、欣赏藏族民歌青藏高原：师引导生说出歌曲音调有什么特点？表达了怎样的情感？生答：藏族民歌的特点音调悠长，音域宽广，节奏自由。主要是歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。2、欣赏陕北民歌山丹丹花开红艳艳：感受歌曲的旋律特点。生答：音调高昂，粗犷、豪放。幻灯片出示：反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎，表现了新的社会生活和新的人物形象。3、欣赏新疆民歌达坂城的姑娘：感受歌曲的旋律、节奏的特点。生答：新疆民歌的旋律优美动听

8、，节奏活泼鲜明，结构规整对称，情绪热烈欢快，乡土气息较浓。4、欣赏东北民歌过河：想一想这首歌与刚才的有什么区别？生答：东北民歌的格调生动活泼、诙谐幽默，极具地方特色，有很高的艺术价值，在我国的民间歌曲中占有重要地位。5、欣赏蒙古族民歌草原上升起了不落的太阳：说说特点什么？生答：特点是字少腔长，富有装饰性，音调嘹亮悠扬，节奏自由，反映出辽阔草原的气势与牧民的宽广胸怀。6、欣赏云南民歌蝴蝶泉边：想一想这首民歌有什么特点？生答：这类民歌大都比较自由、舒展、高昂、奔放。幻灯片出示：这类民歌多采取对唱的形式，也可独唱。以歌唱抒发感情，激发生产斗争中的劳动热情，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐7、欣赏青海民歌在那遥远的地方：说说青海民歌的特点。感受歌曲的旋律特点延长音较多，旋律优美、自由、抒情。七、激活练习：学生集体评议中国民歌的特点。八、教师小结：民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。九、推荐作业：请同学们在课外继续欣赏中国民歌，感受中国民歌的魅力。7