课标通用中考语文总复习第2部分专题1记叙文阅读一第1节记叙文阅读一课件备考202204051193.pptx

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1、第1节记叙文阅读(一)考点二考点三考点四考点五考点一典例一(2018安徽中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。(21分)那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀”它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿捡回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿

2、踢得老远,倒霉,又得重新开始一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!考点二考点三考点四考点五考点一考点二考点三考点四考点五考点一这游戏简直就是为我发明的我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,“叭”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿赐到视线之外,可笑的场面便再次

3、出现就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。天天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来,叫着骂着,扯他胳膊回家。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。考点二考点三考点四考点五考点一歪儿不来玩“踢罐电报”了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地

4、上的声音那么熟悉,那么悦耳,那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。歪儿回到了我们中间。考点二考点三考点四考点五考点一一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相都能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热

5、、满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮?(选自冯骥才散文精选,有改动)考点二考点三考点四考点五考点一文章解构全文线索:“我”对歪儿的情感变化。层次划分:第一层(第 段),歪儿爱玩游戏,却因受到我们的捉弄,被母亲禁止参加游戏。第二层(第段),歪儿扔下他的罐子,回到了我们中间,在大家的关心下,他变得快乐开心。主要内容:文章叙写了歪儿坐庄、歪儿被母亲打骂、歪儿扔下铁罐、歪儿回到我们中间受到关照等事件,同时也交代了“我”对歪儿由戏弄到关心的情感变化过程,说明了一个道理每个人都可以有一双充满快乐的、动人的眼睛,只要生活中充满了爱和关

6、怀就能点亮它。人物形象:歪儿身体瘦弱,有点残疾,但是心地善良,性格纯真。考点一考点二考点三考点四考点五品析词语表达效果(2018/2011考)【得分技巧】 分析词语的表达效果,可从以下几个角度入手:1.从思想情感或文章主题思想方面入手。分析词语所体现的情感倾向以及点明文章主题的作用。2.从景物意境或人物形象方面入手。即先要判断这个词语的描写对象是什么,如果是景物,突出了景物什么特点,渲染了什么气氛;如果是人物,写出了人物什么心理,表现了人物什么形象。3.从感情色彩的角度分析,注意贬词褒用、褒词贬用的情况。如朱自清背影中有“唉,我现在想想,那时真是太聪明了”一句,句中的“聪明”一词就是褒词贬用,

7、作者当时没体会到父亲的爱,因此自责。考点一考点二考点三考点四考点五4.从修辞的角度入手。如果词语运用了修辞,就不能忽视在修辞方面的作用。如比喻主要是为了更加形象生动地写出事物的特点;拟人则把物写得充满生机与活力,赋予人的色彩;夸张的目的在于突出强调事物某一方面的特征等。考点一考点二考点三考点四考点五答题步骤第一步:定位。认准词语属于以上哪种类别,找到深入分析的突破口。第二步:分析。对已“定位”的加点词进行类别属性的分析。如动词的作用是准确生动地描写了做某事的过程或者行为表现,表现人物某种情感;形容词的作用是生动描写了某物的状态,体现某种心理、情感等。第三步:糅合。弄清各类词语特殊的表达作用,再

8、结合阅读过程中对句意、段意或文意的理解,综合分析加点词语的表达效果。如“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”,两个“卧”运用拟人修辞,赋予了小村庄和雪以人的情态,形象地表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛。考点一考点二考点三考点四考点五1.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是()(3分)我的心被一种内疚深深地刺痛了。A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】思路点拨:此题考查语句的还原。要还原的句子在文中一般都起到承上启下的作用,解答时一定要联系语境。所给句子“我的心被一种内疚深深地刺痛了”强调了“我”“内疚”的感受,说明前面歪儿肯定做了一件令人感动的事歪儿自己不去玩踢罐子游

9、戏,却把他的罐子偷偷地扔下楼,联系前文描写“我”捉弄歪儿的文字,可知“我”的内疚是有理由的。所以,“我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿”。鉴于此,所给句子放到【丁】处较为合适。答案:D考点一考点二考点三考点四考点五变式训练1.结合语境,在第段横线上填上合适的语句。参考答案:“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。考点一考点二考点三考点四考点五2.(考点一)揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。(4分)思路点拨:此题考查加点词的表达效果。解答时,一般从修辞、写作方法等方面入手。第(1)句中加点的词“飞”陈述的对象是“我的心”,运用了夸张和比拟的修辞。所给句子的后一句“我又听到歪儿那尖细的召唤声

10、:来玩踢罐电报呀”,联系该句来看,不难揣摩“飞”字写出了“我”想去玩游戏的急切心情。第(2)句中的加点词“宁愿”出现三次,运用了排比和反复的修辞。这三个“宁愿”是对前句“可他太热爱这游戏了”所作的具体描述,写出了歪儿对游戏的热爱。联系后文可知,这样写也表达了歪儿对友谊的渴望。考点一考点二考点三考点四考点五参考答案:(1)运用夸张(或比拟)的手法,形象、生动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。(2)运用反复(或排比)的手法,写出了歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。(4分,每小题2分)考点一考点二考点三考点四考点五变式训练2.下面句子中加点的词能否换成括号里的词?请说明理由。我们都感觉自己做了什

11、么不好的事,默默(呆呆)站了一会儿才散。参考答案:不可以。“默默”在这里的意思是“不说话、不出声”,生动地写出了“我们”当时愧疚的感受。“呆呆”的意思是“发愣”,常用来形容人物沉浸于某种境界之中的样子。两者意思差别较大,所以不能替换。考点一考点二考点三考点四考点五分析句段作用(2018考)【得分技巧】 解答此类题目,要注意以下几个方面:1.阅读句段本身。在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身,这是做题的第一个环节。通过阅读,明确作者写了什么,作者要表达的情感是什么。另外,要注意句段在表达技巧上有何突出特点。2.抓住位置特点。要注意句段在文中的位置,因为位置不同,作用不同,答法也不同。开

12、头段:总领全文、引出下文、铺垫、渲染气氛、奠定基调、设置悬念、激发阅读兴趣、埋下伏笔等。中间段:承上启下、前后呼应、照应上文、为下文做铺垫等。结尾段:总结上文、点明主旨、深化主旨、升华感情、照应文题、呼应开头等。考点一考点二考点三考点四考点五3.审清题干要求。审题要关注三点:句段位置、答题方向、暗示性语言。其中“答题方向”最重要,如笼统地问有何作用(妙处或好处)或为什么要从写起,这是综合问,需要从内容、结构、情感、表达等多个角度回答;如只问结构上的作用,则只需从结构的角度作答。另外,注意题干的暗示性。如:文章第二段插入了一段事后的回忆,这样写有什么作用?该题干暗示了一个信息:插入。由此自然明白

13、“插入”起到“补充或解释”的作用。答题模式该段叙写了(内容),运用了手法,在结构上,在内容上考点一考点二考点三考点四考点五3.(考点二)第段独句成段,在结构上的作用是,在内容上的作用是。(4分)思路点拨:此题考查语段的作用。分析语段作用,可从结构和内容两个方面入手。第段属于中间的段落,中间的段落一般在结构上有承上启下的作用。单句之所以成段,是为了突出强调语句的内容。前文写歪儿受了我们的捉弄被母亲打骂,并且被禁止玩游戏,“我”为此感到内疚,歪儿又回到了我们中间,大家自然会“释然”,会“惊喜”。作者用“歪儿回到了我们中间”单独成段,就强调了这一感受。参考答案:承上启下突显了大家对歪儿回来的释然和惊

14、喜之情(4分,每空2分,意思对即可)考点一考点二考点三考点四考点五变式训练3.请分析第段中画波浪线句子的作用。参考答案:第段画波浪线语句从听觉角度写“我”踢罐电报的迅猛威风,与歪儿捡罐时的疲于奔命形成对比,突出“我”对歪儿的戏弄,为下文“我”对歪儿态度的转变做铺垫。4.第段画线句子在段中有什么作用?参考答案:总领第段内容。考点一考点二考点三考点四考点五筛选整合信息(2018/2016/2015/2014/2013考)【得分技巧】 解答此类题目的一般步骤是:1.通读全文,初步了解文章信息。就记叙文来说,文章主旨我们一般可从开头句或者结尾句处获得。要理清文章的脉络,我们就要善于捕捉文章中的过渡句、

15、照应句、总起句、小结句等犹如“路标”性质的语句。2.审清题意,锁定有效信息范围。初读全文后,再对题读文,弄清题目的要求,锁定有效信息的具体范围,即文中的具体位置。阅读信息区域有三种情况:在某一段,在某几段,散见于全文。3.确认词句,即确认承载所需信息的词语和句子。在信息区域的一个或几个段落中,往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信息,这时候就需要做进一步的筛选工作,通过理解、分析、排除,以确认承载信息的那些重要的和关键的词语、句子。考点一考点二考点三考点四考点五4.归纳整合,对信息进行重组。对原文中能够表现题意的有关词语或句子,尤其是重点词句进行整合。整合方式有两种:一是合并同类项,二是分点

16、列写(看分答题)。考点一考点二考点三考点四考点五4.(考点三)第段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”,请联系上下文概括发生了哪些变化。(6分)思路点拨:此题考查理解与概括内容的能力。“变化”的内容可从两个角度去分析,一是“我”和同伴对歪儿的态度,一是歪儿自身的转变。我们不妨理一理事件,找出相关语句,然后进行综合概括。文中表明大家态度变化的句子有“最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子”“大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄”表明歪儿变化的句子有“歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止”“我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足”根据这些语句,可知大家对歪儿的态度是由捉弄、讥笑到

17、关爱、保护,歪儿的变化是由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。参考答案:大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护;歪儿由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、满足。(6分,每点3分,意思对即可)考点一考点二考点三考点四考点五变式训练5.文章结尾说:“是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮?”联系全文内容,说说歪儿的眼睛是如何被“点亮”的。参考答案:伙伴们的体贴与帮助,让歪儿不仅体验到了游戏的快乐,还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖,这使他的心灵充满了阳光,从而点亮了他的眼睛。考点一考点二考点三考点四考点五理解或拟写标题(2018/2013考)【得分技巧】 考向1:拟写标题(1)用文章的线

18、索作为标题,如我的叔叔于勒。(2)用文章的核心人物作为标题,如孔乙己。(3)用文章的核心事件作为标题,如鲁提辖拳打镇关西。(4)用文章的情感作为标题,如藕汤里的母爱。另外,在拟题时一定要注意标题的特点,要紧扣文本,言简意赅。考点一考点二考点三考点四考点五考向2:理解标题的含义入手的角度:(1)从一语双关中分析标题的含义。如爸爸的花儿落了一文的标题一语双关,一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。(2)从修辞方法中分析标题的含义。如紫藤萝瀑布这一标题,用瀑布来比喻紫藤萝,生动形象地写出了紫藤萝盛开时的壮观景象,使生命的长河永无止境之意得到了诗意的表达。(3)从寻找文章的文眼上分

19、析文章标题的含义。如伤仲永一文的文眼就是“伤”字,它是全文总领,表明感情基调。(4)从线索、设置悬念角度分析标题的含义。如羚羊木雕一文就以羚羊木雕为线索,讲述了子女和父母之间发生的一场小矛盾。考点一考点二考点三考点四考点五(5)从象征义入手分析文章标题的含义。如拔掉那颗蛀牙以“蛀牙”象征她对父母、对家人的“恨”,以及自己性格的畸形发展。标题告诉人们“爱”才能使人健康快乐,“爱”才会让生活变得更加美好。考点一考点二考点三考点四考点五考向3:分析标题的作用可以入手的角度:(1)交代写作对象,如老舍的济南的冬天。(2)交代主要内容,如鲁迅的阿长与。(3)交代故事发生的环境,如孙犁的芦花荡。(4)作为

20、线索(或暗含线索)贯串全文,如鲁迅的从百草园到三味书屋。(5)揭示主旨(或暗示主旨),如王剑冰的绝版的周庄,“绝版”一在于表明周庄的不可复制性,二在于表明作者对江南古镇周庄被现代商业日渐侵蚀的忧虑,这也是文章所要表现的主题思想。(6)有的引用古诗,增添文章的诗意(或文学性),如满架秋风扁豆花。(7)富有哲理,引人深思,如心灵是一棵会开花的树。(8)制造悬念,吸引读者,如不吸烟的007。考点一考点二考点三考点四考点五考点一考点二考点三考点四考点五5.(考点四)请给选文拟一个恰当的标题,并简述理由。(4分)思路点拨:这是一道拟写标题的题目。拟写标题的方法包括:(1)用文章的线索作为标题;(2)用文

21、章的核心人物作为标题;(3)用文章的核心事件作为标题;(4)用文章的情感作为标题。本文的核心人物是歪儿,中心事件是踢罐电报,选择其中一个作为标题都行。此外,能体现文章主旨的句子是“他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮”,从中提取关键词“光亮的眼睛”作为标题,也是不错的选择。答案示例:歪儿(或“我和歪儿”):“歪儿”和“我”是文章中的主要人物。踢罐电报:踢罐电报游戏是文章的线索(中心事件)。光亮的眼睛:友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮,又美又动人。(共4分,标题、理由各2分。切合文章内容、言之成理即可)考点一考点二考点三考点四考点五变式训练6.文章若以“光亮的眼睛”为标题有什

22、么作用?参考答案:“光亮的眼睛”意思是友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮,又美又动人。文章以“光亮的眼睛”为标题,设置了悬念,激发读者阅读兴趣,同时揭示文章的主旨。解析 分析标题的作用,可以入手的角度:贯串全文;设置悬念,吸引读者;表明写作对象;概括主要内容、情节;揭示文章主旨等。考点一考点二考点三考点四考点五分析人物形象(2016考)【得分技巧】 分析人物形象,是探究作者要表达的情感和作品主题的重要途径。分析人物形象可以从以下几方面进行:1.分析环境描写,了解人物命运成因。环境是人物的活动场所,所以,在探究人物形象的时候,就需要关注人物的生存环境。这里的环境,包括自然环境和社会环境。2.分析写作

23、方法,把握人物性格特点。描写人物的具体方法有肖像描写、行为描写、语言描写、心理活动描写、神态描写、细节描写、正面描写、侧面描写等。如社戏一文对阿发的描写,语言不多,但人物形象栩栩如生。“偷我们的罢,我们的大得多呢。”这一语言描写充分表现了阿发的纯朴、无私和憨厚。考点一考点二考点三考点四考点五3.理清小说情节,分析人物形象特征。通过小说精心设置的故事情节来分析人物的性格。人物性格支配、影响着故事情节的发展,同时,人物性格又通过情节的发展获得具体的显现。如最后一课展现了小弗郎士从怕老师到爱老师,从贪玩无知到恨敌人,从没有民族意识到心中植下爱国的根的情感行为变化。4.抓关键句把握形象。文章的开头和结

24、尾往往有一些议论和抒情的语句,这些语句一般都是作者对人物的分析和感悟。抓住这些关键语句,结合文章对人物的刻画进行分析归纳,就能准确把握人物形象。如福楼拜家的星期天中有这样一句:“左拉中等身材,微微发胖,有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样,虽然不漂亮,却表现出他的聪慧和坚强性格。”该句点明了左拉固执、聪慧、坚强的性格特点。答题模板是一个的人,表现在方面。考点一考点二考点三考点四考点五6.(考点五,原创)文中的歪儿是一个怎样的人?请结合内容简要分析。思路点拨:本题考查学生分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征、精神品质,而不仅仅指外表特征。解题思路:找出文中描

25、写人物行为、外貌、语言的句子,进行综合分析。如“他细小,软绵绵,歪歪扭扭”写歪儿身体瘦弱,有点残疾;“他宁愿坐庄,宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得跌跌撞撞”写歪儿热爱游戏;当然也可以把人物放在具体的事件进行剖析,如歪儿扔下铁罐这一细节,可体现出他的善良和无私。参考答案:歪儿身体瘦弱,有点残疾,总是受人嘲笑;歪儿爱玩游戏,哪怕总是受人捉弄;歪儿被母亲禁止参加游戏,看到大家没有好的罐子踢得不尽兴,偷偷扔下了他的罐子,非常善良。(2018山东滨州中考改编)阅读下面的文字,完成第16题。世界还很年轻刘丽丽初中毕业,我考到县城读书,母亲做了个相当前卫的决定:垦荒种棉花,来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这

26、个精彩纷呈的世界上,彰显母爱的事每天都会发生,没有什么稀奇,唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。那时环绕在村子四周的都是水田,没有现成的棉花地,就算种出了棉花,变成新被褥至少需要一年的时间。再者,种棉花几乎要天天喷药,否则虫子猖獗,到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前,母亲大手一挥,她很坚决,她的理由也很简单:女儿考到县城就必须配好的被褥,公家发的她信不过。开学后我就忙碌自己的学业,母亲也忙,忙秋收,忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话,她又不会骑自行车,种棉花的亲戚离我们村十几里地,她都是一步步走着去的,从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠,是一块撂荒地,长满了白茅和芦苇

27、。土地解冻之后,母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根,把那块地包裹得又密又厚,像一条错综的毯子。这样的地块,掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土,这里得多费几倍的力气。一个春天下来,母亲的脸变得又黑又瘦,以致我回家看到她的模样,吓了一跳。母亲黑了瘦了,但是那块荒地却变得有边有角,平头正脸。种子已经播到地里,盖了白生生的薄膜,芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。学校的功课紧张,她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起,每天下地回来,她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食,然后趁着薄暮时分的天光,再钻进棉花趟子里,掐杈子,打花心,捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫,牺牲的却是她的休息时间。有一回

28、可能是太累了,母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。那段时间我的成绩并不稳定,心情晴朗的时候少,阴天的时候多。功课紧张,偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准,但是以我内向的性格,让我在人前侃侃而谈,甚至连比画带拍桌子的演讲,把观众感动到掉眼泪,我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候,就是怀着这样一种抗拒的心情,我想打退堂鼓。那是秋天的清晨,草籽在秋风中陆续成熟,草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着,她的腰间系了一块塑料布,防止露水打湿衣服,但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子,一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前,母亲的急性子和

29、坏脾气都消失了,她变成了一个极其耐心的人,就像面对着十分宠爱的孩子。是啊,从春天到秋天,田里的无数棵棉花,就是这样一遍遍翻检过去,又抚摸过来的,每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费,棉花们都很争气,叶子深绿,极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦,母亲说:“老师让咱讲是看得起咱,那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子,惋惜地叹了一口气,继续说,“一遍讲不好,你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。”最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲,我突然一阵心酸,同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖,母亲在“熬”;为了演讲比赛的好成绩,我也要“熬”。她虽然讲不

30、出深刻的道理给我听,但她倔强地认定,自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮,去温暖女儿,让她在白天繁重的课业之后,夜里有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念,她不喊苦不叫屈,硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候,她既要照顾半身不遂的祖父,又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里,信念如同一盏孤灯,在黑暗中亮起。循着这光亮,她看到了丰收在望的棉花,她的女儿也读出了一番人生的隽语。多年之后回望,我还记得整日里那个劳碌的身影,记得她的不服输和坚持。这些年来,每当我疲倦偷懒,我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿,然后俯下身子继续我的工作。世界在窗外,未来在远方,亲爱的同学,你准备好出发了吗?希望你的心头也有一盏灯照拂

31、,希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样:世界还很年轻,一切都将发生,为了你能到来。(选自中学生阅读2018年第7期)对点训练对点训练1.第段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么?参考答案:没有现成的棉花地;种出棉花变成新被褥需要1年时间;种棉花要天天喷药;公家发被褥。解析 本题考查理解概括文意、筛选信息的能力。“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”出现在第段结尾,第段具体交代了其中的原因。第段共3个句子,每句话都包含答案要点。提取答案时,可采用抓关键词的方法。如,“再者,种棉花几乎要天天喷药,否则虫子猖獗,到秋后留不下几个棉桃”可概

32、括为“种棉花要天天喷药”。2.结合语境,根据要求赏析下面语句。(1)茅草根和小芦苇的根,把那块地包裹得又密又厚,像一条错综的毯子。(从修辞角度)参考答案:比喻,生动形象地写出了土地的荒芜(茅草根和芦苇根的多和密),暗示了母亲垦荒的艰难(费劲),表现了母亲的辛劳和母爱的伟大。解析 本题要求从修辞角度赏析,“那块地”像“毯子”,显然是比喻;“茅草根和小芦苇的根,把那块地包裹得又密又厚”,可见茅草根和芦苇根的多和密,由此可知土地的荒芜,进而可知母亲开荒的艰难、母爱的伟大。(2)有一回可能是太累了,母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。(品味词语的表达效果)参考答案:“竟然”,“居然,出乎意料”的意思

33、,写出了母亲的劳累和“我”听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。解析 赏析词语表达效果,需要学生根据句子的实际情况来作答。答题时,一般先写明词语的意思,再结合文章具体内容来作答。所给语句写母亲的劳累,但从“我”的视角来写,细细品味,能从“竟然”一词中品出“我”惊讶、心酸的感受。3.谈谈你对第段画线句“好东西都是熬出来的”的理解。参考答案:成功(幸福)是坚持(奋斗、努力)出来的。解析 本题考查理解重要语句的含意。作答时,一是了解语句的基本含意,二是联系语境揣摩潜在的意蕴。“好东西”,显然是指“成功”“幸福”之类的抽象意义;“熬”,则是指“坚持”“奋斗”等。4.请结合文章内容简要分析母亲的形

34、象。参考答案:(1)爱子心切。如母亲为给“我”做新铺盖垦荒种棉。(2)吃苦耐劳。如面对垦荒的种种困难,她不喊苦不叫屈。(3)富有耐心。如在棉苗面前,她变成了一个极其耐心的人。(4)朴实而睿智。如鼓励“我”参加演讲比赛。(5)孝顺顾家。如母亲既要照顾半身不遂的祖父,又要处理家务。解析 本题考查分析人物形象特征。注意题干中“结合文章内容”“简要分析”的要求。分析时,要抓住文中描写母亲语言、动作的语句进行总结。如母亲为给“我”做新铺盖垦荒种棉,可见一位母亲的拳拳爱子之心。“母亲既要照顾半身不遂的祖父,又要处理一大摊子家务”,可见母亲的孝顺顾家。第段,“学校的功课紧张,她每天如何辛劳我是不知道的。后来

35、听邻居说起,每天下地回来母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了”,最能体现她的吃苦耐劳。第段母亲开导“我”,“好东西都是熬出来的”,鼓励“我”参加演讲比赛,可见一个农村妇女的朴实与睿智。5.文章用“世界还很年轻”做标题,有何用意?参考答案:(1)引用诗歌作为标题,新颖且富有诗意,能够激发读者的阅读兴趣。(2)题目充满朝气,启示我们要对未来充满信心,只要心中有信念,坚定而努力,一切都将会发生。解析 本题考查对标题作用的理解。总览全文,不难发现第段“世界还很年轻,一切都将发生,为了你能到来”,源自茨维塔耶娃的诗,所以“新颖且富有诗意,能够激发读者的阅读兴趣”。其次,结合文章主题来看,本文通过对母亲这一形象的塑造,表达了作者对母亲的钦佩与感恩之情,并且结尾段点明了题旨,给人启示。6.(原创)结尾两段可不可以删去?说说你的看法。参考答案:不可以。结尾段引用茨维塔耶娃的诗句“世界还很年轻,一切都将发生,为了你能到来”,一方面点明题旨,照应标题,另一方面升华了文章中心,耐人寻味。解析 此题考查结尾段的作用。可从照应开头、升华主题、画龙点睛等方面入手。