专题05 中考作文片段训练课件-赢在方法之备考2022年中考语文作文巧夺高分技法.pptx

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1、什么是片段作文？n 所谓“片段作文”，是指用一段或一节小篇幅的文字，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。 类型共有三种：类型共有三种：(1)描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘；动进行叙述描绘；(2)说明性训练：就事物的一个方面作介绍；说明性训练：就事物的一个方面作介绍；(3)评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，部影视片简

2、单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。谈清楚某方面的感受或体会即可。片段训练主要有两种方法：片段训练主要有两种方法：1其一是笔头练。其一是笔头练。(1)仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片段，结仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片段，结合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。仿写，不可照合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎照猫画虎”要画出虎气。要画出虎气。(2)生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或生发。就是根据课文情节，合理想象，生发

3、开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。(3)修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。范文，予以评点。片段训练主要有两种方法：片段训练主要有两种方法：2其二是口头练。其二是口头练。 这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会，这种训练的目的在于给学生提

4、供口头表达的机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。味性，调动其作文积极性。 但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论以便清楚地表达。讨论3至至5分钟后，让学生举手表分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。达；教师对他们的口头作文逐一简评。【例文解析】 （一）雨中

5、 雨中，整个大地焕然一新，仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。小树们贪婪地吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。【解析】 作者借助丰富、新奇的联想，运用比喻的修辞手法，动静结合，视听结合，描写了雨中树林的美景。【例文解析】 （二） 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的

6、身子向左微倾,显出努力的样子.这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。【解析】“蹒跚”表现出父亲步履艰难、行动不便，反映出父亲对儿子的爱是伟大的无私的通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的怀念之情。【例文解析】 （三） 村子里有一个小姑娘叫杜鹃，红扑扑的小脸蛋，长长的睫毛，站在那儿像朵盛开的鲜花，走起路来，一蹦一跳的，像只活泼的小羊羔。小姑娘常常和小伙伴们一起山坡上采各种各样的鲜花，用灵巧的小手，编成艳丽的花环，套在脖子上；有时又把一朵朵红花插在乌黑的头发里。大风吹来了，把树上的花瓣纷纷吹落在地上，小姑娘们就蹲下去，把花瓣捡起来，站在江边，大把大把

7、地洒进江心。当清清的流水带着彩色的花瓣向前飘去的时候，孩了们心里多快活呀！杜鹃指着前边青翠的山峰、浅蓝色的江水，对小伙伴们说：“瞧，咱们的家乡多美啊！”【解析】文段把一个活泼可爱的农村小姑娘形象展现在读者眼前，特别是小姑娘拾起花瓣的动作描写，真实生动的写出了闪存孩子对家乡淳朴的情感。【例文解析】 （四） 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天

8、脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 【解析】通过语言描写，捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。【例文解析】 （五） 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”（语言片

9、断）【解析】 这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。【例文解析】 （六） 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。（动作片断） 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落

10、在筐内。（动作片断） 【解析】捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。 【实战演习】 1、写一个动作描写片断“擦玻璃”（300字内） 【实战演习】 2、写一个动作描写片断“赛跑”（300字内） 范例：擦玻璃范例：擦玻璃 美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢! 别看小丽的个子矮，别看小丽的个子矮，可是每次大扫除，她擦的玻璃最干净了可是每次大扫除，她擦的玻璃最干净了!为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观为了看看她到底有

11、什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。我先用察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。我先用一块干布掸了掸玻璃，然后再用一块潮湿的抹布，踮着脚一只手抓住窗棂，一只一块干布掸了掸玻璃，然后再用一块潮湿的抹布，踮着脚一只手抓住窗棂，一只手从上到下蹭玻璃，接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有一点污的地手从上到下蹭玻璃，接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有一点污的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又手指抠几下，啊方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又手指抠几下，啊!污点终于被她污点终于被她消灭了。她从窗台上

12、下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃。消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃。范例：赛跑范例：赛跑 他半蹲在起跑线上，做脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插他半蹲在起跑线上，做脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，那样子就像一只展在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯着前方，那样子就像一只展翅待飞的雄鹰。翅待飞的雄鹰。“预备。预备。”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。佛是一张拉开了的弓。”“”“啪啪!”那。那。 “箭箭

13、”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受惊了的羚羊，像脱了缰的野猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受惊了的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着。跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥马，奔跑着。跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。关，拼命地冲向终点。“冲啊冲啊!”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了!只见他只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他身上，如同一条荣耀的绶带。猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他身上，如同一条荣耀的绶带。