粤教出版四年级品德与~社会上册.doc

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1、|目 录第一单元生活消费有诀窍我家的“收支本”002今天我当家004逛商场006我是聪明的消费者009第二单元做健康文明生活的小主人做个受欢迎的人012告别不良生活习惯014我有自己的好主意017我看家乡的风俗019我是生活的小设计师021第三单元学校生活真快乐小鸟与榕树的对话023我家来了新邻居025身边的公共设施027丰富的社区生活030|课题 第一课 我家的收支本集体备课 二次备课【教学目标】了解家庭经济来源及收支情况。知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。【重点难点】重点：知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。难点：了解现

2、代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、谈话导入新课。1 随机提问：XX，你的铅笔盒很漂亮，能告诉老师是谁给你买的吗？XX，你的钢笔也很棒，是妈妈买给你的吗？XXX，请问这个学期你读书的学费是谁帮你交的？2我们的衣食住行、读书、娱乐都是父母亲在出钱，那么，我们父母的钱又是从哪里来的？（解释：劳动所得的报酬）引出课题。二、创设情境，组织活动活动一 观察家庭开支，了解家庭经济1、了解了家庭的经济来源，还需要了解家庭的支出情况，才能量入为出，做到收支平衡。2、以四人小组为单位，交流“家庭一周支出统计表”交流“用途 ”和“支出”可以比较“

3、 用途” 的不同，或者同一 “用途”不同的花费在比较之后，可以尝试讨论哪些是必要的开支，哪些是可以俭省的。3、集体交流：家庭生活中的必要开支有哪些？（讨论提示：适|当的休闲娱乐是否属于必要开支？）4、交流后独立填写 P3 “我家的收入支出”5、评选“支出最合理家庭”6、小结：俗话说，吃不穷，穿不穷，算计不到就受穷。精打细算、合理消费对家庭生活是非常重要的，要想让我们的生活有滋有味、丰富多彩，就要做到量入为出，有备无患呢。活动二 理财实践1我们了解了家庭理财的好办法，对家庭经济管理非常重要。但我们毕竟还小，家庭中的实际预算或理财，我们只能参与而不能做决定。其实我们也有学习理财的好途径合理支配零用

4、钱。2 你有零用钱吗？谈谈你对零用钱的看法（提示：开展一次小小辩论会。 ）3学习“会生金蛋的 鹅”，你有更好的金点子吗？4 评选班级理财能手。四、 小结：谈谈学了这一课之后你有什么收获。教学反思：|课题 第二课 今天我当家集体备课 二次备课【教学目标】体验家务劳作的辛苦,感受父母的养育之恩。知道选购商品的初步知识,学会合理开支。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。【重点难点】重点：知道选购商品的初步知识,学会合理开支。难点：能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、欣赏歌曲 我有一双勤劳的手 1、刚才我们听的这首歌叫我有一双勤

5、劳的手 ，小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？指名回答。3、对，像爸爸妈妈这样给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫/当家。 那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？引出课题：今天我当家 （齐读 2 遍）二、实践运用与巩固活动一 阅读课本第五页小故事1、说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？2、联系自己的实际，说说自己在家里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受？活动二 营养知识大比拼1、每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间交流。|2、将全部的知识卡汇总起来进行答题小竞赛。活动三 我家

6、的营养菜谱1、课前了解掌握的家庭成员中每个人的饮食喜好和禁忌2、小组内讨论交流：为自己家设计一份家庭营养菜谱。3、以小组为单位评选出本组内谁的菜谱最合理。活动四 生活中的购物小窍门1、全班同学共同交流自己知道的购物小窍门。2、在相互交流中共同启发，师做小结，从而掌握更多的生活中的购物小窍门。活动五 今天我当家1、小组内讨论交流：根据自己所知道的常识，说说买菜的注意事项。师巡视，并给与指导。2、结合课本第 8 页说说当家一天都需要做哪些事情？三、活动小结这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中 学会的事情坚持做，不会的事情学着做， 让自己做一个

7、出色的小当家。教学反思：|课题 第三课逛商场集体备课 二次备课【教学目标】1、了解本地的一些商业场地,知道不同的商品有不同的质量标准，具有购买商品的初步常识。2、学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。【重点难点】重点：学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。难点：了解现代消费的不同购物形式和支付方式。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、师生交流，情境导入上课前先让我们轻松一下吧！（播放 4 个广告片）（出示商场图片课件）这些商场你们都认识吗？大大小小的商场还有很多，平时你常

8、去哪家商场购物呢？能说说为什么吗？( 指名 3 人说 )（这家商场货物齐全，这家商场购物环境好，这家商场的东西价格公道，这家商场售后服务好等等）二、创设情境，组织活动活动一 做个聪明的小顾客过渡：商场里的商品琳琅满目，吃穿用样样都有，其中食品是我们最常买的了。瞧，老师手中就有一袋你们爱吃的薯片，可是平时你们只顾吃了，有没有注意到包装袋上密密麻麻的写了许多字儿呢！这上面都写了些什么呢？|1、小小包装袋上有这么多的内容，那你购买食品的时候最关心哪一条呢？（1）生产日期。引导：为什么要看清生产日期呢？ （2） 保质期。引导：保质期是干什么的呢？怎样判断有没有过期呢？（3）生产厂家和生产地址。你们知道

9、电视里常说的“三无产品”是指的什么了吗？（无保质期，无生产日期，无生产厂家和生产地址）赶快检验一下你手中的食品是三无产品吗？是的请举手。老师再提醒大家：厂家地址应该非常详细才行，必须具体到门牌号码。有许多厂家地址很含糊， ，这也是不合格的。瞧瞧你们手中的包装，厂家地址都详细吗? 看来，我们买的食品还是比较安全的，所以说购买时检验一下是否是三无是很重要的。（4）产品的配料。能读读你这袋食品的配料吗？购买时为什么要看配料呢？（有些成分可能不适合自己吃， ）举个例子呢？（比如说糖尿病人就 不能吃含糖的食品，再比如说胖的人就少吃脂肪含量高的食物等）恩，老师提醒大家多选择绿色食品，少食用膨化食品，对我们

10、的身体有好处。活动二 认识条形码条形码就是食品的身份证。 （课件出示）你们再数数条形码有多少个数字？（13 个）你们猜猜这 13个数字都有什么含义？（前 3 位代表生产国家，后 4 位代表生产厂家，后 5 位代表商品的名称，最后 1 位是这个产品的编号，叫终检码）活动三 为什么名牌商品价格高1、幻灯片播放，同一种商品不同品牌的价格不一。2、小组讨论：说说它们为什么存在价格上的差异？3、各小组将自己的观点拿到全班讨论，最后综合各组的观点，得出一个科学的结论。|活动四 购物形式和付款方式的变化1、请同学根据课前的了解交流一下人们以前的购物形式和付款方式都有哪些？2、根据自己的经验和通过各种途径了解

11、，现在人们都有哪些购物形式和付款方式，探究发生变化的原因。3、将自己的探究结果在全班分享。三、活动小结。通过今天的交流，同学们不但让我知道了很多购物的学问，还让我感受到你们有很强的解决购物小麻烦的能力。那在你平时的生活中还有哪些好的购物的经验呢？比如说买东西的时候还要注意什么？怎样买到又便宜又好的东西呢？把你的宝贵经验写在购物小贴士上，让更多的人一起来分享，好吗？（学生交流，把精彩的贴在黑板上）教学反思：|课题 第四课 我是聪明的消费者集体备课 二次备课【教学目标】1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。2、知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。3、具有初步的消费者自我保

12、护意识,能够运用合法的途径保护自己的消费权益。【重点难点】重点：具有初步识别假冒伪劣商品的能力。难点：具有初步的消费者自我保护意识,能够运用合法的途径保护自己的消费权益。【教学方法】点拨、交流【课时安排】1 课时【教学过程】一、教学导入：师：很多人都喜欢逛街购物，可是据了解也有很多人总是买一些不实用的东西，那我们本节课就一起来学习着去做一个聪明的消费者引出课题：“ 我是聪明的消费者 ”请同学们翻开课本 。师：课前老师让同学们向家人或长辈朋友做了个购物理由的小调查。现在请同学们小组间互相把自己的小调查拿出来交流，看看你们的调查结论是什么。二、合作学习，共同探究活动一：调查报告展示|1、 学生小组

13、交流课前所做的调查报告。师：“现在请一位同学上台和全班同学一起分享他的调查报告。师做小结，购物理由大致包括以下几种：因为需要、被广告吸引、朋友推荐、在商店看到等。2、分组讨论交流：（1）你认为哪种理由最合理。（2）如果不是因为需要才购买购物，会有什么后果？师引导因为需要才购买这才是最好的购物理由。活动二 选购商品小智囊1、情节设置：一天，羊村村长给了笨羊羊 30 元，让他到森林商场买一包洗衣粉，当笨羊羊来到商场看到许多牌子的洗衣粉时却不知道该怎么选，请同学们帮帮他，提示他该怎么选。现在请同学们根据你们课前收集到的购物经验，小组同学合作为笨羊羊制作一张购物温馨提示卡。2、小组同学合作写一张温馨提

14、示卡，帮助笨羊羊选择购买到最合适的洗衣粉。3、请小组学生公推一位学生代表上台读出建议卡内容。4、教师适当引导学生从比（比价钱） 、看（厂址、配料、生产日期、保质期）的角度比较购买商品。三无产品（无质量检验合格证、无产品名称及生产厂家的厂名、厂址；无生产日期和有效期。 ）师：同学们都说要看质量，可当我们拿着一件商品时，该怎么看呢？没有这些标识的商品叫什么？（三无产品，PPT）生齐读。活动三 程方该怎么办1、情境扮演：有一天，程方买了一双假冒伪劣的鞋子。于是他和妈妈回到鞋店要要求退货。可是老板不同意。师：请每个小组两个同学间互相演一演，一个同学演程方小朋友，一个同学演鞋店老板。师：刚才，老师看同学们演得很精彩，现在请两位学生上