初三数学中考复习计划(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上初三数学中考复习计划 九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，考试前夕的冲刺阶段。如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。这就要求我们解决好复习中的问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。下面就结合我校学生实际情况，将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。第一阶段：知识梳理形成知识网络（3月4日-5月14日）近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找

2、到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我们想结合初中数学课程标准进行如下单元整合：按数与式、方程和不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、几何初步、三角形、四边形、圆、图形与变换这八个单元进行系统复习。配套练习是中考总复习，复习完每个单元进行一次单元自测。第一阶段复习的内容和时间安排3月1日3月10日：复习数与式主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式3月11日-3月18日：复习方程和不等式（组）主要内容：方程与方程组

3、（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组3月19日3月30日：复习函数及其图象主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数3月31日4月5日：复习几何初步主要内容有：图形的初步认识、视图与投影4月6日4月12日：复习三角形主要内容有：三角形、全等三角形、解直角三角形及应用4月13日4月22日：复习四边形主要内容有：多边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形4月23日4月30日：复习圆主要内容有：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、与圆有关的计算4月31日5月8日：复习图形与变换主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换5

4、月9日5月14日：复习统计与概率主要内容有：统计、概率、过程要求：（1）复习流程：“双基”梳理例题精讲基础训练单元检测分析讲评校正巩固（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。（3）五统一：统一计划、统一进度、统一训练、统一资料、统一检测。做到团结协作全面提高。第二阶段：专题复习（5月15日-5月31日）1、复习形式：如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要

5、集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的梯形进行专题训练，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“运动变化”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。进行专项训练。2、应该注意的几个问题：（1）第二阶段的复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大

6、纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。（3）注重解题后的反思。（4）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二阶段复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。（5）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度是产生“糊涂阵”的主要原因。第三阶段：模拟强化训练（6月1日-6月14日）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。从2009-2011年各地中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选几份进行练习。每份练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。应该注意几个问题：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以中考说明为准，总体难度的控制要切近中考题。（2）归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。（3）出来好讲评与考试的关系。忌就题论题式的讲评方法。（4）留给学生一定的纠错和消化时间。专心-专注-专业