新人教出版小学数学二年级上册复习预习资料.doc

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1、|二年级上册数学期末复习资料 第一单元 米和厘米1、常用的长度单位有：（ 厘米 ）和（ 米 ） 。 2、测量较短物体通常用（ 厘米 ）作单位，用字母（ cm ）表示；测量较长物体通常用（ 米 ）作单位，用字母（ m ）表示。 3、1 米=（ 100 ）厘米 100 厘米=（ 1 ）米。4、计算物体长度，看物体在刻度尺上的起点和终点，用终点减去起点。练一练：（1） 、右边这支铅笔长（ ）厘米（2） 、一个物体在刻度尺的“520”厘米处，这个物体长（ ）厘米5、画线段。 （注：画线段容易漏标线段长度和端点）用尺子画出线段，并标出两个端点，以及线段长度。练一练：画一条比 8 厘米短 3 厘米的线段。

2、6、食指的宽大约 1（ ） ，手掌宽约 6（ ） ，图钉的长大约 1（ ）7、课桌宽 60（ ） 教室长 8（ ） 操场长 200（ ） 铅笔长 20（ ） 字典厚 4（ ） 大树高 8（ ） 小朋友的身高 1（ ）20（ ）或 120（ ）|8、计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。练一练:1 米-40 厘米=（ ）厘米9、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，对着几就是几厘米。 练一练：画一条 4 厘米长的线段，一般应从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方；还可以从尺的（ ）刻度画起，画到（ ）厘米的地方。 10、线段的

3、特点：线段是直的。线段有两个端点。可测量。第二单元1、用竖式计算：(注:横式答案一定要写！） 相同数位对齐。从个位算起。如果个位满十，要向十位进 1，并标上进位符号。如果个位不够减，要从十位退 1，并标上退位点。原来的个位数字上加 10 再减，计算时十位要记得减去退掉的 1。2、连加、连减、加减混合运算顺序； （注：从左往右依次计算，有括号的要先算括号里的。可以写简便写法的写简 3 1 77 2- 3 73 5 3 5 7 2|便写法，不可以写简便写法的写分步式。横式答案不要忘写！）例：36281781 86-（2817）41练一练：笔算下列各题（1）35+（27+34 ）= （2）100-2

4、3+7= （3）77- （28-19）=2、应用题。题型一：求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？求比多少用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。例:苹果 75 棵，梨 47 棵，苹果比梨多几棵？75-47=28（棵）答：苹果比梨多 28 棵。练一练：汽车有 45 辆，卡车有 83 辆，汽车比卡车少多少辆？题型二：多几、少几已知的问题。（注：未知数比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就等于谁加上几。如若问题是谁比未知数多或少，交换位置，改为未知数比谁少或多。 ）例：（1）1 号楼高 78 米，2 号楼比 1 号楼还要高 13 米，2 号楼高多少米？3 6 8 6- 4 5

5、4 14 51 172 82 81 71846|78+13=91（米）答：2 号楼高 91 米。（2）1 号楼高 78 米，1 号楼比 2 号楼还要高 13 米，2 号楼高多少米？（将题目转换为 2 号楼比 1 号楼矮 13 米,用减法）78-13=65（米）答：2 号楼高 65 米。练一练：鸡有 45 只，鸡比鸭多 33 只，鸭多少只？题型三：连续两问的问题。 （不要忽视第二个问题！先根据已知的数学信息，解决一个问题，再把答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。 ）例 1：鸡有 45 只，鸡比鸭多 33 只，鸭和鸡一共多少只？（注：先求鸭的数量，再求鸡和鸭的总数）例 2：鸡有 45 只，鸭比

6、鸡多 33 只，鸭有几只？鸭比鹅多 5 只，鹅有几只？（注：先求第一个问题，再求第二个问题，最后答两个问题。 ）题型四：多种方法解答。例：公共汽车上有 76 人，到站台时下车 17 人，上车 18 人。现在公共汽车上有多少人？（注：法一先求下车后人数，再求上车后人数；法二先求上车后人数，再求下车后人数；法三先求上车比下车的人数多或少多少人，再用总人数加上或减去差值，上车的人多，则原数加上差值，下车多则原数减去差值）法一：|法二：法三：题型五：提问题（注：常用的问题关键词“一共” 、 “比多少” 、 “还剩” 、 “原来” ）例：汽车有 45 辆，卡车有 53 辆，自行车有 27 辆。（1）汽车

7、比卡车少多少辆？（2）提出两个问题并解答。题型六：同数连加（注：用加法算式或乘法算式皆可）例：小红和三个同学一起参加手工大赛，每人做 5 朵花，他们一共做了多少朵花？（注：小红也是一个小朋友）第三单元 角的初步认识1、角有一个顶点，两条边。 标出角的各部分名称（ 边 ）（ 顶点 ） （ 边 ）|2、角的画法：先画顶点后画边 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。练一练:画一个角3、用三角尺可以画出直角。 （一点、二线、三标记。 ） （注：画直角容易漏标直角符号）步骤：先画顶点，再画一条边，再把三角尺的直角靠上去，画出直角，最后标上直角符号，画完再用三角尺检验。练一练:画一个直角

8、4、一副三角尺上有（ ）个角，其中有（ )个是直角。一个三角尺有( )个角，其中有( )个直角， （ ）个锐角。正方形、长方形都有（ ）个角，4 个角都是（ ）角5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关，比较角的大小：两条边张开的弧度越大，角越大例：用放大镜看一个角，这个角的大小不改变。所有的直角大小都|一样。练一练：把下面的角从大到小排列 （ ）6、用三角尺检验直角，钝角，锐角要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。 顶点对齐，其中一条边对齐，另一条边重合，是直角。比直角大的角是钝角 ， 比直角小的角叫锐角。直角 比直角大的角叫做钝角 比直角小的角叫锐角 7、数学

9、书的封面上有（ 4 ）个角， （ 4 ）个都是直角。红领巾上有（ 3 ）个角， （ 2 ）个锐角和（ 1 ）个钝角。8、数角的个数时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去，加在|一起就是一共有多少个角。左图有（ ）个角 9、拼钝角：四种情况。一直角一锐角可以拼出三种钝角，两个锐角拼出一种，动手操作感受。第四六单元 表内乘法1、乘法口诀： （注：有可能考填空，字一定要会写）2、乘法的意义 求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。乘法是求几个相同加数的和的简便算法。3、求几个相同加数的和改写成乘法算式：相同加数相同加数的个

10、数 或 相同加数的个数相同加数 。如：5+5+5+5 表示：4 个 5 相加得 20，可以列成乘法算式计算： 54=20 或 45=205 4 = 20 读作：5 乘 4 等于 20 口诀：（四五二十）4 5 = 20 读作：4 乘 5 等于 20 口诀：（四五二十）乘数 乘数 = 积|其中 4 和 5 都是乘数，积是 20【练一练】3+3+3+3( ) ( )=（ ）相同加数是（ ） ，有（ ）个这样的加数，表示（ ） ，读作（ ）口诀（ ） 。4、算式各部分名称及计算公式。5、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。练一练：34=（ ）（ ）6、看图，写乘加、乘减算式时：认真读题，看懂图，数

11、量看仔细乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。【例题】 乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。如：前面 3个相同都有 4 个，后面还有 3 个。写成算式就是：34+3=15乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：把全部看作都加法： 加数 + 加数 = 和和 加数 = 加数减法： 被减数 减数 = 差减数 = 差 + 减数减数 = 被减数 差乘法： 乘数 乘数 = 积|是 4 个。因为后面图形只有 3 个，把他看做 4 个。就是全都是 4 个圆圈。所以

12、减去一个 1。写成算式就是：44-1=157、 “求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数倍数 或 倍数这个数 。8、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3 个 5 就是 5 的 3 倍。9、分清： 2 和 5 相加是多少？ 2+5、2 与 5 相加是多少? 2+52 个 5 相加是多少？ 5+5 、2 个 5 相乘是多少？ 55 2 与 5 相乘是多少? 252 和 5 相乘是多少？ 25 2 的 5 倍是多少？ 25理解 2 的 5 倍也就是 5 个 2 相加，会画图第五单元 观察物体1、从不同的角度观察同一个物体，看到的样子不一定相同。2、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形。