家庭教育指导活动方案设计与评价.ppt

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1、家庭教育指导活动方案家庭教育指导活动方案设计与评价设计与评价 上海市教育科学研究院上海市教育科学研究院 郁琴芳郁琴芳 一、概念一、概念家庭教育家庭教育家庭教育指导家庭教育指导家庭教育指导活动家庭教育指导活动 根据学校家庭教育指导工作的统根据学校家庭教育指导工作的统一部署，以解决具体的问题、满足家一部署，以解决具体的问题、满足家长部分需求为主要目的，有意识、有长部分需求为主要目的，有意识、有目的地组织开展的实践活动。这样的目的地组织开展的实践活动。这样的活动可以是单次的，也可以是成系列活动可以是单次的，也可以是成系列的。的。活动方案活动方案 少先队活动方案少先队活动方案 团活动方案团活动方案 家

2、庭教育指导活动方案家庭教育指导活动方案为解决一定的问题为解决一定的问题 目的性目的性有意识、有目的开展活动有意识、有目的开展活动 计划性计划性符合家庭教育指导的规律符合家庭教育指导的规律 特殊性特殊性家庭教育指导活动方案：家庭教育指导活动方案：为了更好地落实为了更好地落实家教指导工作要家教指导工作要求求，实现特定的，实现特定的指导目标指导目标，活动设活动设计者计者在活动前对在活动前对指导活动的各要素指导活动的各要素作预先的作预先的构思构思和细致的安排，并以和细致的安排，并以文字形式文字形式形成的一份整体计划材料。形成的一份整体计划材料。二、活动设计的原则二、活动设计的原则“指向性指向性”：家庭

3、教育指导：家庭教育指导活动活动要为家庭教育要为家庭教育指导指导工作工作服务服务”，围绕家庭教育指导工作的中，围绕家庭教育指导工作的中心思想和重心；心思想和重心；“针对性针对性”：根据学校的特点，学生、家长与：根据学校的特点，学生、家长与家庭教育的特点与问题，家长对学校指导的需家庭教育的特点与问题，家长对学校指导的需求，学校开展家庭教育指导的基础组织活动；求，学校开展家庭教育指导的基础组织活动；“主体性主体性”：活动应该为家长服务，指导内容：活动应该为家长服务，指导内容应该针对家长的困惑，指导的形式符合家长的应该针对家长的困惑，指导的形式符合家长的特点和需要，指导的组织发挥家长的主体作用。特点和

4、需要，指导的组织发挥家长的主体作用。“有效性有效性”：提高家长教育素质，提高家庭教：提高家长教育素质，提高家庭教育质量，促进学生成长，推动教育改革；育质量，促进学生成长，推动教育改革；三、家庭教育指导的要素解析三、家庭教育指导的要素解析指导目的指导目的指导对象指导对象指导内容指导内容指导形式指导形式指导者指导者指导组织形式指导组织形式指导目的指导目的提供方法，提高家长家教质量；提供方法，提高家长家教质量；解决问题，促进儿童健康成长；解决问题，促进儿童健康成长；提供机会，锻炼教师教育能力；提供机会，锻炼教师教育能力；搭建平台，提升学校办学水平。搭建平台，提升学校办学水平。指导对象指导对象 面上的

5、指导对象面上的指导对象 重点的指导对象重点的指导对象 分类的指导对象分类的指导对象指导内容指导内容基本内容基本内容根据本年龄段儿童的年龄特点根据本年龄段儿童的年龄特点家长面临的主要问题家长面临的主要问题家庭教育中容易出现的问题家庭教育中容易出现的问题（上海市上海市0 01818岁家庭教育指导内容大纲岁家庭教育指导内容大纲(试行试行)）重点内容重点内容根据学校工作的重点，突出基本内容中的某一部分，进行重根据学校工作的重点，突出基本内容中的某一部分，进行重点指导；点指导；特色内容特色内容指导形式指导形式个别指导个别指导集体指导集体指导书面材料推荐书面材料推荐五、活动方案的要素解析五、活动方案的要素

6、解析方案题目方案题目活动主题活动主题活动背景活动背景活动目标活动目标活动对象活动对象活动重点活动重点活动准备活动准备活动过程活动过程活动评价活动评价方案方案题目题目与活动与活动主题主题1 1、主题：、主题：主题又叫主题又叫“主题思想主题思想”；是方案内；是方案内容的主体和核心。容的主体和核心。2、题目：题目：清楚、简洁、新颖、有感染力清楚、简洁、新颖、有感染力 主题：主题：正确、解决现实问题为导向、反映一正确、解决现实问题为导向、反映一定价值观定价值观陪与不陪陪与不陪培养具有健康人格的下一代培养具有健康人格的下一代改善家庭教育方式，让学生快乐和谐发展改善家庭教育方式，让学生快乐和谐发展复二小学

7、创建复二小学创建“书香家庭书香家庭”活动方案活动方案与世博同牵手，让生活更美好与世博同牵手，让生活更美好干巷学校亲子主干巷学校亲子主题活动题活动（迎世博 学礼仪 讲文明）爱心连接你我爱心连接你我认真对待孩子人生的又一个转折点认真对待孩子人生的又一个转折点 重视习惯养成，迈好入学第一步重视习惯养成，迈好入学第一步诵读三字经诵读三字经 感恩父母行感恩父母行 创设环境创设环境 鼓励交友鼓励交友指导孩子指导孩子学会与人交往学会与人交往学会学习学会学习帮助孩子掌握适合帮助孩子掌握适合自己的学习方法自己的学习方法小小零花钱的妙用小小零花钱的妙用给孩子一给孩子一个理财的平台个理财的平台爸爸妈妈，你听我说爸爸

8、妈妈，你听我说与孩子沟与孩子沟通的方法通的方法活动背景活动背景1 1、现实存在的问题、现实存在的问题家庭教育的问题：家长在教育观念、教养态度、教育能家庭教育的问题：家长在教育观念、教养态度、教育能力、教育行为等方面的问题。力、教育行为等方面的问题。2 2、家长对指导的需要：、家长对指导的需要：比如比如“家长要打人家长要打人”3 3、拟解决的问题、拟解决的问题4 4、具备的条件分析、具备的条件分析活动没有明确的要解决的问题活动没有明确的要解决的问题面临的问题散而多，不集中不突出面临的问题散而多，不集中不突出处理好处理好指导目的指导目的和和活动目标活动目标的关系的关系 活动目标：活动目标：（家长）

9、（家长）认知认知（知道、领会、应用、分析、综合、评价）（知道、领会、应用、分析、综合、评价）情感情感（接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体（接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化）系的性格化）行为行为（环境创设、主动教育、被动教育）（环境创设、主动教育、被动教育）活动对象活动对象 选取对象选取对象 准确把握对象特质（特点、对时间的特殊准确把握对象特质（特点、对时间的特殊要求要求）根据对象选取有效的形式和方法根据对象选取有效的形式和方法活动重点活动重点 活动实施的重点活动实施的重点 活动实施的难点活动实施的难点 活动实施的困难活动实施的困难 预设的解决计划预设的解决计划活动过

10、程活动过程 紧扣主题紧扣主题 环环相扣环环相扣 过程清楚过程清楚 关键突出关键突出 关注效果关注效果活动评价活动评价预设活动的结果和效果预设活动的结果和效果评价方式方法的选用评价方式方法的选用例如：例如：确立目标确立目标 缓解压力缓解压力 走向成走向成功功下发压力测试题，请家长和同下发压力测试题，请家长和同学课后对照测试结果和评价方法，学课后对照测试结果和评价方法，监测一下目前的心理压力。监测一下目前的心理压力。（两种结果的比较）（两种结果的比较）需要注意的几个方面：需要注意的几个方面：专题讲座类专题讲座类1、主讲人的身份和特长；2、方案中需要列出讲座内容的详细提纲；3、准备材料：多媒体演讲稿

11、ppt（pps）、讲义或其他发放资料；4、适当增加主讲人和家长的互动环节讨论辨析类讨论辨析类1、主题：要有两难问题，比如要不要陪读？2、注重导入阶段，让两难问题自然呈现，引起共鸣；3、对不同的观点充分暴露和讨论；4、主持人要对不同的观点有总结和适当的引导。亲子活动类1、要注意亲子集体活动中家长对家长的教育影响和作用；（示范、榜样）2、既要通盘考虑活动活动又要注意活动细节。3、亲子集体活动不仅要热闹，更要有成效。处理好几对关系：处理好几对关系：1 1、工作方案与活动方案的关系、工作方案与活动方案的关系2 2、目的与目标的关系、目的与目标的关系3 3、题目与主题的关系、题目与主题的关系4 4、活动方案设计者与指导者的关系活动方案设计者与指导者的关系5 5、预设与生成的关系、预设与生成的关系 创意 方案设计者 活动指导者 实施 沟通、协商、反思、反馈 谢谢 谢谢 倾倾 听听 ！上海市教科院普教所 郁琴芳MSN：