学前儿童的语言获得.ppt
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1、第四章 学前儿童语言 的获得语言发生发展篇 你认为儿童语言学习中,先天遗传和后天学习哪个比较重要?为什么?一、模仿说 二、强化说 三、中介说 第一节 后天环境论 模仿说认为,儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言。成人的语言刺激 儿童模仿的反应 S(stimulation)R(reaction)一、模仿说 机械模仿说为较早的行为主义理论,由美国学者阿尔波特提出。认为儿童语言的习得仅仅是通过模仿父母语言。但是如此多的话语,儿童都是由模仿习得的吗?(一)机械模仿说儿童模仿话语中也会出现一些偏差。妈妈对儿子说:这个东西是妈妈买给你的。儿子模仿说:这个东西是妈妈买给你的。没有办法把你转换成我。儿童的语言
2、模仿具有一定的选择性,不是一一对应的 儿童往往选择模仿语言结构,而不是语言内容 儿童的选择性模仿是在自然情境中发生的 儿童的模仿不一定是即时产生的(二)选择性模仿说强化说以刺激反应学说和模仿说为基础。其基础理论为:刺激 反应 强化 S R S strengthen 二、强化说强化在生活中经常会看到:情景1:小明努力学习,这次考试得了全班第一名,妈妈决定奖励小明一个新的轮滑鞋。情景2:小明今天做作业很不认真,妈妈很生气,于是决定晚饭后,不然小明看电视。强化依随(斯金纳1974):指强化刺激紧紧跟随在言语行为之后发生。1、最初被强化的是个体的偶然发生的行为2、强化依随是渐进的(一)斯金纳的基本观点
3、 斯金纳箱,是新行为主义心理学的创始人之一的斯金纳为研究操作性条件反射而设计的实验设备。箱内放进一只白鼠或鸽子,并设一杠杆或键,箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动,当它压杠杆或啄键时,就会有一团食物掉进箱子下方的盘中,动物就能吃到食物。实验发现,动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。斯金纳通过实验,进而提出了操作性条件反射理论。补充:斯金纳箱1.行为主义的实验对象为小白鼠,而语言学习的对象则是人类。2.行为主义把一系列行为都简单的看做是S-R的 过程。3.强化仅仅为儿童学习的一种方式。(二)批评1.强化2.榜样的作用3.动机4.自我认知5.兴趣补充2:儿童学习的
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